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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】北师大版品德与社会六（上）教 案学校： 一 小 班级：六 （4） 班 教师：杨 秀 品 目 录六年级上册品德与社会教学计划2第一单元 我们健康成长主题一 品格的试金石1.诚实与信任之间52.诚信的回报63.如生活中没有了诚信74.与诚信“签约”8主题二 不可丢掉的传家宝1.“节俭日”来话节俭102.发生在我家里的事123.算算家庭帐144.说说零用钱165.从一粒米说起18主题三 成长中的快乐与烦恼1.怎样才是美202.为他人喝彩223.为平凡感动244.从帮助他人中获得快乐26第二单元 为了建设新中国主题一 站起来的中国人民1.从艰难中起步282.爷爷奶奶讲
2、的故事303.新国家 新气象32主题二 劳动者的荣耀1.为祖国争气的铁人332.大漠里的无名英雄343.伟大的普通一兵35第三单元 腾飞的中国主题一 春天的故事1. “四大件”的变迁362.按满手印的契约383.从小渔村到大都市394.变化着的人，变化中的家园405.祖孙三代话汽车416.现代工业产品的诞生427.中国制造43主题二 国家的主人1.人民利益的代表442.假如我是人民代表463.共同的责任47主题三 在世界舞台上1.我们的朋友遍天下482.站在联合国的讲台上493.打开国门50六年级上册品德与社会教学计划一指导思想帮助学生认识社会参与社会实践学习做人，初步形成社会意识公民意识良好
3、的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征二教材分析教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分1.单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题为增进学习兴趣，则采用艺术手段图文并茂（如儿童歌曲或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习2.学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念3.学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重4.学习活动：即活动部分，力
4、求形式多样，如角色扮演辩论演说实地参观调查访问影片欣赏展览竞赛讨论等，依据教材内容加以设计5.单元练习：分课文练习和活动练习两大部分“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度技能，增强社会参与和道德体验6.单元评价：包括相关的品德与社会知识技能实践与态度，形式不拘，如书面测验口头报告行为观察问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价三、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理 的历史的社会的文化的）地去分析探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会适应社会参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态
5、度以及参与社会的能力”四学情分析本班共有学生53人，其中女27人，整体班风积极向上。大部分学生已基本具有独立阅读的能力、口语表达能力以及书面表达能力，且已初步养成自觉学习的习惯。五、教学措施1.歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲所选用的歌曲，大都是节奏轻快内容紧扣单元主题富于教育意义的中外儿童歌曲这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果2.故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎教材中所选用的故事包括漫画故事民间故事历史故事生活故事寓言童话等此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考3.儿
6、歌：儿歌简短生动形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习4.诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的此外，还有漫画游戏谜语等形式六、教学进度表周次时间教 学 内 容课文课时周课时总课时备注机动调整18.28-9.2开学前教育333开学典礼29.6-9.11主题一 品格的试金石1.诚实与信任之间1132.诚信与回报13.如生活中没有了诚信11239.14-9.184.与诚信“签约”1123主题二 不可丢掉的传家宝 1.节俭日来话节俭1149.21-9.252.发生在我家里的事1133.算算家
7、庭帐114.说说零用钱1159.28-9.305.从一粒米说起112运动会主题三 成长中的快乐与烦恼 1.怎样才是美111610.1-10.7国庆长假周次时间教 学 内 容课文课时周课时总课时备注机动调整710.8-10.102.为他人喝彩1133.为平凡感动112810.12-10.164.从帮助他人中获得快乐1123主题一 站起来的中国人民11910.19-10.231.从艰难中起步1132爷爷、奶奶讲的故事221010.26-10.30上半期总结113半期考试221111.2-11.6半期讲评1132爷爷、奶奶讲的故事113.新国家，新气象111211.9-11.13主题二 劳动者的荣耀
8、1.为祖国争气的铁人1132.大漠里的无名英雄113.伟大的普通一兵111311.16-11.20主题一 春天的故事1.“四大件”的变迁1132.按满手印的契约113.从小渔村到大都市111411.23-11.274.变化着的人，变化着的家园1135.祖孙三代话汽车116.现代工业品的诞生111511.30-12.47.中国制造113主题二 国家的主人1.人民利益的代表221612.7-12.112.假如我是人民代表11312.9活动3.共同的责任1121712.14-12.18主题三 在世界的舞台上1.我们的朋友遍天下1132站在联合国的讲台上113.打开国门111812.21-12.25总
9、结与作业113总复习221912.28-12.31总复习，期末检测222元旦节202016.1.4-1.8教学总结及反思第一单元 我们健康成长主题一 品格的试金石1. 诚实与信任之间教学目标：1.了解诚信知易行难2.懂得诚信应该从自己做起3.懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为教学重难点：懂得诚信应该从自己做起教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好教学班级：六年级（4）班教学时间： 年 月 日 星期 教学过程：一导入1.同学们有没有听说过遇到假钞的事情？人们是怎样处理的？2.请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说和做的。二新授：阅读与
10、讨论1.请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2.教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造销售假钞有关，如果这样，是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做三小组讨论1.请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事2.教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3.小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法4.教师巡视，并且注意学生讨论的内容四全班交流每个小组派代表发表看法五教师总结诚信是人
11、立身之本，中华民族历来注重这一品质孔子就说过：“人无信不立”讲究诚信，应当是无条件的大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本同学们要珍惜自己的人格，事事处处时时刻刻讲诚信板书设计：诚信是做人之本教学反思：2.诚信的回报教学目标：1. 感受诚信在社会中的作用2. 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”3.了解学生对诚信的态度教学重难点：认识并且思考诚信的“代价”与“回报”教学准备：教师在非正式场合了解学生对诚信的态
12、度教学班级：六年级（4）班教学时间： 年 月 日 星期 教学过程：一导入1.教师朗读教科书第4页的课文2.请学生谈谈自己的理解二新授：案例分析1.将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？2.学生活动，教师巡视并且给予知道帮助3.教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点三全班交流每个小组选派代表向全班介绍分析结果教师在板上记下各组发言的要点四教师总结1.坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们 进行了很好的讨论，我们总结一下2.教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论板书设计：诚信代价回报教学反思：3. 如生活中没有了诚信教学目标：1.感受诚信与我们日常生活的多方面的联系2.以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象3.思考失去诚信可能带来的后果教学重难点：感受诚信与我们日常生活的多方面的联系教学准备：了解学生上次家庭作业完成的情况教学班级：六年级（4）班教学时间： 年 月 日 星期 教学过程：一导入请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法二新授：阅读与讨论1.教师朗读教科书第7页上方的课文说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生
