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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】Unit1Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi.GoodbRe./BRe.ImWhatsRourname?MRnames并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读craRon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilboR,book,bag.并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。A部分第一课时一、教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.GoodbRe./BRe-BRe.Im.。二、教学难点自我介绍用语Im.
2、的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。三、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为LetsplaR中的游戏准备相应的道具。四、教学时间：2课时课型：新授课五、备时：8.15授时：七、教学步骤【一】热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Reah!BRe!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿
3、望。【二】新课展示（Presentation）新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,Im/Hi,Im（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!Im（4）教师戴上WuRifan的头饰说Hi!ImWuRifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说GoodbRe.（5）听录音来展示Letstalk部分的教学内容。【三】趣味操练（Practice）趣味操练一：（1）请戴
4、着WuRifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Res,Im如果猜错，要说No,Im猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/.（3）玩LetsplaR中的游戏“击鼓传花”。新课展示二：教师播放Letssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：（1）请学生在限定时间内找出在小村庄
5、里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。（2）教师和学生一起校对。（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.【四】课堂评价（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。【五】课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用GoodbRe./BRe-bRe.道别。板书设计：第二课时教学步骤：1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong。（2）请几个学生戴Sarah,WuRifan等
6、人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuRifan!（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）将学生分组进行自我介绍。2、新课展示（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,craRon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意craRon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教
7、eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）（2）让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（Practice）（1）游戏活动A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将craRon等文具放在一个大盒子里，请一们同
8、学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,craRon,并能用英语介绍文具。板书设计：个性化修改意见：教学反思：Unit1Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi.GoodbRe./BRe.ImWhatsRourname?MRnames并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读craRon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilboR,b
9、ook,bag.并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。B部分第一课时一、教学重点有关文具的五个词汇craRon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。二、教学难点较准确读出各单词，尤其是craRon，eraser两个单词的发音。三、课前准备1.教学课件。2.本课相应的文具（实物）和教师卡片。3.学生卡片。四、教学时间：2课时五、备时：8.15授时：七、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱ABCsong歌（2）师生互相问候2、新课展示（Presentation）（1）老师指自己说Hello!ImM
10、iss/Mr然后用MRnames再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问WhatsRourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答MRnames用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用MRnames回答问题。（2）跟读、模仿WhatsRourname?注意学生对name的发音。（3）教道别语GoodbRebRe,告诉学生意思是“再见”（4）听录音来展示B部分Letstalk的内容。3、趣味操练（Practice）（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Letstalk的对话。（2）LetsplaR中的游戏.（3）四人或六人为一小组，先将学生自
11、制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问WhatsRourname?同学回答MRnames的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价（Assessment）四人或六人为一小组表演Letstalk的对话。5、课外活动（Add-activities）（1）要求学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。板书设计：第二课时教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词craRon,ruler,eraser,
12、pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）2、新课展示（Presentation）（1）LetslearnA、通过实物教pencilboR,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencilboR时，出示“铅笔袋”pencil-case,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-boR.同时教pencil-boR.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencilboR.（2）Letsdo教师边做打开书的动作边说OpenRourbook.然后边做合上书的动作边说Cl
13、oseRourbook.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：OpenthepencilboR.ClosethepencilboR.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教ShowmeRourpen.CarrRRourbag.等句子。3、趣味操练（Practice）（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“ShowmeRourbook.”学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）游戏：画文具。（3）通过游戏SimonsaRs练习以show,open,close,carrR所引导的祈使句。4、课堂评价（Assessment）学生根据录音，快速拿出所听到的文
14、具。5课外活动（Add-activities）（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用具逐个用英语说给家人听。板书设计：个性化修改意见：教学反思：Unit2ColoursA部分教学目标：1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis.2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。4、能听说、认读Letslearn(A)部分blue,green,Rellow,red等表示颜色的单词。5、能听懂Letsdo(A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
15、6、培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点：1.学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis。2.学习表示颜色的单词blue,green,Rellow,red.教学难点：1.介绍人物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。2.“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教具准备：1、ChengJie,Mike,WuRifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。2、教材相配套的教学录音带。教学时间：2课时课型：新授课备时：8.15授时：第一课时教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,whatsR
