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1、潘湖小学骨干教师展示课活动总结为充分发挥骨干教师在教书育人、教育研究等方面的示范、引领与辐射作用，20xx年5月24日，潘湖小学举行了骨干教师展示课暨语文组教研活动。执教者陈阿娜校长，是XX市学科带头人、XX市骨干教师，执教五年级语文灯光一课，全体语文老师都认真参与了听课、评课，现对本次活动做如下小结：1、语文课程标准说语文课要培养语文实践能力，而实践能力只有在语文实践中才能形成。学生认识倒叙、首尾呼应后，出示学生平时习作，陈阿娜引导学生发现倒叙、首尾呼应运用在习作中能够让习作更精彩，然后陈老师又给学生创设一个语文实践的机会，让学生在当我面对成功（失败）时这篇习作时用上倒叙、首尾呼应。2、本课
2、通过叙述郝副营长点燃书本，为后续部队照亮了前进的道路，但暴露了自己，英勇牺牲，赞颂他奋不顾身、视死如归的革命英雄主义精神。在我们看来，应该通过分析人物语言、动作等描写体悟文本人物的品质，目标指向理解人物的思想品质；或是陈老师却把目标指向人物品质是怎么表达的，这才是语文课程内容，才是学生需要学习的东西。3、陈老师瞄准语言知识、语文方法的教学和语文能力的培养，达到教语文的目的。课中，陈老师多次提示学习方法，如理解词语的“同义换词法”、“分析综合法”，理解句子时的“联系上下文”、“抓关键词理解”，朗读指导时的“重点词轻读”，这些方法上的指导学生掌握后就自能读书了。4、陈老师能极力为学生创造和提供良好的语文学习的环境、机会，让学生主动感知、体验。鼓励学生自如地表达自己的观点和感情。形成了以培养语感为主，重视对文章语言文字的感悟的教学方法。课堂上彻底改变了过去以分析为主进行语文教学的方式，注重引导学生自己去感悟和感受文章的思想和情感。
