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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】新版本上册使用全册教案教学设计学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。学科： ；任课班级： ；任课教师： ；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。小学数学导学案-第一单元课题5的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中
2、，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“3辆小车上有几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？自己完成后，与组内同学交流全班展示交流回顾
3、问题解决过程，完成右面填空你能完成右边的填空：整理5的乘法口诀完成后你发现了什么？3辆独轮车（）表示意义（）算式（）口诀（）1辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）2辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）3辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）4辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）5辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）填写表格辆数人数意义算式口诀12345为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓
4、展。发现规律。规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌填表读表你会读这个表吗？对口令课本第3页自主练习1解决问题：课本3页绿点问题寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。一行（）个字，两行（）个字行数123456字数填写完成这张表格后，你有怎样的发现？课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题2的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算
5、。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观察课本第5页情境图，你得到哪些数学信息？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习1.“3根竿上有几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明
6、么？2.完成后，与组内交流，全班交流。回顾问题解决过程，完成右面填空3.你能完成填空：整理2的乘法口诀完成后你发现了什么？3根竿上（）人，表示意义（）算式（）口诀（）1根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）2根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）3根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）4根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）5根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）填写表格根数人数意义算式口诀12345为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。在解决数学问题中，往往将复杂问题简
7、单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌填表读表你会读这个表吗？对口令课本第6页自主练习1解决问题：课本6页绿点问题一只小鸡（）脚。两只小鸡（）脚三只小鸡（）脚四只小鸡（）脚五只小鸡（）脚只数123456脚的个数继续说下去可以交流填表的方法。课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾2的乘法口诀。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题3、4的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经历探索3、4的乘法口诀的过程，掌握3和4
8、的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观察课本第8页情境图，你得到哪些数学信息？并根据这些信息提出数学问题。2.根据之前所学你能根据数量的不同对所给的信息进、行分类么？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习1、3个小丑耍几个球？2、1）要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出
9、算式，跟同桌说说为什么这样列？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？回顾问题解决过程，完成右面填空4）你能完成右边的填空：如果有困难你可以问问同学？一个独轮车上有三个小丑，根据这个信息完成表格。整理3的乘法口诀。完成后你发现了什么？5个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）1个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）2个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）3个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）4个小丑耍（）球，表示意义（）算式（）口诀（）填写表格辆数小丑数算式口诀1323941你是怎样列式的？2.为什么列出乘法算式？3.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟
10、通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。4.在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。规律的发现，需要“求同存异”三拓展预习巩固根据2、3、5的口诀的学习你能自己解决3个小丑顶多少碗么？2.用你手中的学具摆一摆，或者用你喜欢的符号画一画。3.完成填空1个小丑4个碗，1个4,14=4，一四得四；2个小丑8个碗，2个4相加，24=8，口诀（）；3个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀();4个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀();5个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀();1个小丑顶几个，有几个这样的小丑？你可以先完
11、成第二题，在尝试完成第一题。四课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾3、4的乘法口诀。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题相关链接乘加乘减课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。2.能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题看图你有怎样的发现？提出什么问题？可以横看可以竖看从个数上说一说二自主探究，合作学习根据你提出的问题想一想如何解决？又有哪些方法？在右边的图上圈一圈？根据的圈的列出算式在一幅图上圈画出一
12、种，可以圈一圈分组，也可以补上。三巩固练习1、用你喜欢的方法解决这道题？把你的想法在图上圈出来。2、完成课本13页自主练习1题，说说你先算了什么？3.完成课本13页自主练习4，把你的口算方法告诉大家。一共有几个？四课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学导学案课题我学会了课型复习课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1.复习2、3、4、5的乘法口诀，并熟练运用乘法口诀解决实际问题。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一我学会了通过这个单元的学习你有怎样的收获？你记住的口诀，你所理解的口诀的意义，你会解决怎样的问题，你所发现的规律根据信息窗的内容有序的写出来二基础练习
