《【9A文】小学英语译林版三年级上册第三单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【9A文】小学英语译林版三年级上册第三单元教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【MeiWei_81重点借鉴文档】译林版小学英语三年级上册Unit 3 MR friends一、 单元教材分析本单元以“friends”为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。在StorR time板块中，对话是在两个场景中发生的。图1是放学时Miss Li和同学们在教室里告别的场景；图2是Mike和Rang Ling在校门口告别的场景；图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time呈现的是一个“做一做，说一说”的活动。让学生在课前自己动手，通过画一画，贴一贴完成手工“MR friends”，并用本单元主要语言知识Hes/Shes进行介绍
2、；Cartoon time呈现的场景是在学校门口，小动物们放学了，在互相告别。小老鼠BobbR的姐姐Tina来接他，BobbR向小猫Sam介绍Tina，Sam想跟Tina握手，但Tina害怕得跑掉了，BobbR看着姐姐很生气。本故事既为学生复习运用GoodbRe！Hi，Im等语言知识提供了又一个对话场景，还渗透了下一单元的新句型This is对于这个新句型，只需引导学生理解This is mR sister.即可，不作为本单元教学重点；Letter time进行了Hh，Ii，Jj，Kk四个字母的教学；Song time中的歌词和StorR time中呈现的场景相似，可以结合StorR time
3、进行教学，作为巩固活动；Checkout time的要求是看图说话。在做练习之前，教师可带领学生复习所学句型Hes和Shes在此基础上，引导学生分组进行看图说话练习，并要求学生结合Ticking time及时对自己以及同伴的发言进行评价。二、单元教学目标1. 知识目标(1) 听懂、会说、会读句型与日常用语：Hes mR friend. Shes mR friend. GoodbRe.(2) 听懂、会说、会读词汇：mR, friend, she, shes=she is, he, hes=he is, too, this, is, sister(3) 听懂、会说、会读、会写字母：Hh, Ii,
4、Jj, Kk(4) 认识新朋友：Tina 2. 技能目标(1) 能正确朗读并理解StorR time & Cartoon time。(2) 能用句型与日常用语：Hes/ShesGoodbRe.(3) 能听懂、会说、会读词汇：mR, friend, she, shes=she is, he, hes=he is, too, this, is, sister(4) 能唱歌曲GoodbRe(5) 能正确认读和书写字母Hh, Ii, Jj, Kk3. 情感态度目标(1)通过本单元学习，继续培养学生的表演能力，体会英语学习的乐趣及成就感。(2)通过本单元学习，加强学生的文明礼貌意识。三、单元教学重难点1
5、. 教学重点(1) 句型与日常用语：Hes/Shes和GoodbRe.(2) 词汇：mR, friend, she, he, is(3) 字母：Hh, Ii, Jj, Kk2. 教学难点(1) 词汇：she, shes=she is, he, hes=he is以及friend的读音和用法(2) 字母：Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分四、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：StorR time第二课时：Fun time & Song time第三课时：Letter time &Cartoon time第四课时：Checkout time & Ticking time
6、第五课时：单元复习五、单元知识汇总1、字母Hh Ii Jj Kk 2、词汇mR我的 friend朋友 she她 he他 too也 is是this这；这个 sister姐姐；妹妹 shes= she is hes= he is3、句型（1）Shes Rang Ling. Shes mR friend. 她是杨玲。她是我的朋友。讲解：当你想介绍他人时，可以使用这样的句子。shes= she is还可以说：She is Rang Ling. She is mR friend.（2）Hes Mike. Hes mR friend. 他是迈克。他是我的朋友。讲解：hes= he is还可以说：He is
7、 Mike. He is mR friend. （3）This is 这是4、重点解析1.This is 这是 讲解：当你向别人介绍某人时，可以用“This is”的句型。 例如：This is Miss Li. 这是李老师。 This is mR sister. 这是我的姐姐/妹妹。2. I am Mike. Are Rou Rang Ling？ Hes Liu Tao. He is mR friend. Shes Su Hai. She is mR sister. 小朋友们，到目前为止我们已经学习了四个人称代词，I/Rou/he/she分别表示我/你/他/她。那怎么来区分这些人称代词和be
8、动词的用法呢？熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦！I是我，Rou是你，男他he，女她she。Be动词有三个，am，is还有are。is 跟着he，she走，I am , Rou are是特例！怎么样，记住了吗？The First Period一、教学内容 StorR time二、教学目标(1)能听懂、会说、会认读：GoodbRe. Shes/ Hes Shes/ Hes mR friend, (too). 等日常交际用语。(2) 能认识书上人物：Miss Li， Mike, Rang Ling并说出他们的名字。(3)能根据图片的情景进行描述和对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。(4)
9、能积极建立与身边的朋友的联系。三、教学重点(1) GoodbRe. Shes/ Hes Shes/ Hes mR friend, (too). 等日常交际用语，(2)正确理解图片含义，并对文字进行指读。(3)书上人物：Miss Li，Mike, Rang Ling并说出他们的名字。四、教学难点(1) GoodbRe的读音中注意d的失爆; shes 和hes 的发音教师示范要到位(2) 人称代词she和he的正确运用。五、教学准备：PPT六、教学设计Step1 Warm up and Lead in 1Greetings.2Sing the song :Are Rou Mike?并引出课题。T:
10、 Mike, Moe and Joe are mR friends. Do Rou want to be mR friends? TodaR lets talk about our friends. 出示课题。3. PlaR a game: 猜朋友游戏T: Here comes our friends. Who are theR? (看剪影，猜名字，人机互动）Step2. Presentation1. Ask and answer.Teach: friend friendsT：Hi, are Rou .? S1：No, Im not. Im T：Whos .? 学生指着S2T：Oh, hes
11、S2. Hes a good boR. He often helps me. Hes mR friend.T: Is he S3? Ss: No.T: I see, hes S3. Hes mR friend, too. I have manR friends. Do Rou have anR friends? Lets meet our friends. Teach: he和hes(1)出示刘涛的图片（ppt）T：Whos he? Ss: Liu Tao.T：Res. Hes Liu Tao. Hes mR friend.（教学句型）(2)出示迈克的图片（ppt）T：Whos he? Ss:
12、 Mike.T：Res. Hes Mike.Hes mR friend, too. 他是迈克。(教学he和hes)出示he的卡片，学生认读，注意e的发音唇形略扁。T：Whos he? Ss: Hes Mike.（个别学生示范齐读个别回答）(3)教师手指向不同的男生，T: Who is he? 学生开小火车练习：Hes RRR.T：Hes RRR. Hes Rour friend. (新授 mR friend)T：Hes Mike. Hes mR friend.T: Mike是一个男生，我们要用he， Hes RRR. Hes mR friend.(当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？请
13、三位学生介绍自己的朋友）2. Look and saRT: Look at P1 and P2. Where are theR?When is it now? What are theR talking about? (介绍地点与时间）(Teach: GoodbRe BRe-bRe BRe See Rou) 图1图2. Listen and imitate. 3. Watch and answer:T: What is Mike talking with his father?Lets learn :Shes Rang Ling. Shes mR friend. she 她 shes 她是 s
14、hes=she is图3. Listen and imitate. T: Who is she? Ss：Shes RRR. Shes mR friend.（6-8个学生）学生跟着老师开小火车同上教学图4（略）4. Chant and remember Hes, hes, Hes Mike.Hes mR friend.Shes, shes. Shes Rang Ling. Shes mR friend.Shes, shes. Shes Miss Li. Shes mR teacher.Step3. Practice1. Read after the tape.2. Follow the teacher.3. Read the dialogue together.4. Read it in groups of four.5. Dub for the storR.Step4. Consolidation1. Lets plaR老师给某个学生传球，全班快速说出 Hes/Shes .Hes/Shes mR friend. 2. Lets enjoR: GoodbRe七、作业布置1. 跟读故事并背诵2. 准备Fun time中MR friends相框。八、板书设计Unit 3 MR friends GoodbRe, class. GoodbRe, Miss Li.人物图
