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1、小学二年级阅读与写作专题辅导二体会语句训练目标：1.让学生能够明白语句的特点：完整、通顺 2.初步学会判断比喻和拟人的修辞手法，并且能够写相应的句子。训练环节：一、 温故二、 知新提问：文章是由什么组成的？写句子的技巧：【基本技巧】句子要完整和通顺 技巧一、完整的方法：有头有尾 头：写出是谁或什么 尾：写出干什么或怎么样 如：谁干什么，谁怎么样，谁是什么，什么东西干什么，什么东西怎么样，什么东西像什么，什么地方有什么等 技巧二、通顺的方法：顺序、搭配要得当 一句话的词语，哪个在前，哪个在后，哪个词和哪个词可以排列在一起。例1：小红在教室里安静地看书。（正确） 小红安静地看书在教室里。（错误）例
2、2：干净整洁的教室（正确） 美丽大方的教室（错误）【我会读】 大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路。”我说：“大海是鱼儿的家。”1. 在文中找出合适的答案填写在括号里。今天，（ ）一起到大海边玩。我还看到（ ），真是有趣呀！2.找出文章中正确的语句（ ）A一起到大海边玩爸爸和我。B.浪花一株一株在海面开放，美丽极了。C我在沙滩上游来游去，身后留下一串串脚印。D我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！【我会
3、写】 1 、写看到的：观察图片，写出完整的语句高分例句：，。，。2、写听到的（请选择一个题目进行写作） 题目一：下雨 题目二：鸟儿的歌唱 高分例句（下雨）：“，”，。“，”，。高分例句（鸟儿的歌唱）：，！请学生对比自己写的句子与老师给出的例句，有什么不同？写好语句的高级要求：具体、生动。【高分技巧】把句子写具体、生动 写具体高分技巧一：把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1翠鸟过湖面。2机灵的翠鸟掠过的湖面。第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是
4、什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。例如：1我们高兴。例我们高兴得跳起来。例句中加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1加定语。例：队旗在空中飘扬。“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。这种练习同学们在语文作业里做过很多。如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。演员们的表演，受到了大家的欢迎。演员们（
5、）的表演，受到了大家的欢迎。人群热烈欢呼起来。（ ）的人群热烈欢呼起来。上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第句可以加下列一些词语：“昨天”说明表演的时间“在百花剧院”说明表演的地点“精彩”说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演说明了表演的时间、地点和水平。加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。第句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群2加状语。例
6、：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。这种练习同学们也做过不少。例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。战士们（ ）完成了任务。括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。加上“在极困难的情况下”一类
7、的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。3加补语。例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。【学以致用】照“例”把句子写具体。例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云
8、？）_太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）_例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。鸭子游过来。（从什么地方游过来？）_（它是怎样游过来的？）_（小溪是什么样子的？）_高分技巧：把句子写生动写生动的方法，要有意识地使用一些优美的词语和贴切的使用一些修辞手法，比如：比喻、拟人。（1）比喻：比喻句常用的词语有：好像、好比、仿佛、想似的、像一样、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原则。例句：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。（2）拟人：拟人就是想象将物当作人
9、来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用些人的词句去写物。例句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 向日葵向着太阳张开了美丽的笑脸。【我会读】我是中国人我是中国人我爱中国悠久的历史，灿烂的文化。黄河水仿佛我的热血，长城宛如我扬起的手臂。我骄傲，我自豪，因为，我是中国人阅读练习1. 用“_”画出文中的比喻句。2. 根据是个内容填空。黄河水仿佛我的（ ），长城宛如我扬起的（ ）。【我会写】1.请将下列句子的“_”补充完整，使它们成为比喻句。（1）十五的月亮像_，挂在天空中。（2）校园里的柳树像_，整齐地排列在道路两旁。2将下列句子改写为拟人句1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。_2、小草儿发芽了。_3、春天来了_4、百灵鸟在树枝叫。_5、太阳慢慢地从东边升起来了。_6.一排排柳树倒映在水中。_10
