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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】冀教版三年级音乐上册教案第一单元亲亲祖国第一课时彩色的中国、歌唱祖国一、教学目标：1.通过对音乐彩色的中国、歌唱祖国的欣赏，来激发孩子们对祖国的热爱之情。2.通过欣赏歌曲彩色的中国、歌唱祖国，能听辨出独唱，合唱的演奏形式。3.感受两首歌曲对祖国的赞美之情。二、教学重点：注意歌曲中的附点音符的唱法。三、教学与讲授过程：（一.）教师提问：你们听过哪些赞美祖国，歌唱祖国的音乐歌曲，给大家演唱一两句。（二.）欣赏歌曲彩色的中国：1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一下你对歌曲的感受。2.第二遍：请同学们听下这首歌曲运用的是独唱还是合唱的演唱形式？你能听辨出来吗？（
2、歌曲用的是独唱的形式）3.第三遍：老师提问（歌曲中彩色的中国都唱到了什么？）碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、小船一样的岛、（歌曲中哪一句旋律与碧绿的是平原旋律相似？）4.第四遍：再次感受歌曲中对美丽祖国的赞美。（三.）教师提问：大家知道五星红旗吗？给形容下它的样子，上面星星的寓意什么？（四.）欣赏歌曲歌唱祖国：1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一下你对歌曲的感受。2.第二遍：请同学们听下这首歌曲运用的是独唱还是合唱的演唱形式？你能听辨出来吗？（歌曲用的是合唱的形式）3.第三遍：介绍歌曲的作曲家是王莘，这首歌曲就是他的代表性作品。4.第四遍：再次感受歌曲中对祖国的热爱之情。
3、（五.）活动：唱一唱：1234567doremifasollasi3565321打一打：.（拍手的形式、轻拍桌子的形式、拍腿的形式）听配乐：请同学们自己用自己制作的乐器来为歌曲颂祖国伴奏。（六）结束课堂教学齐打节奏。教学反思：第二课时在祖国怀抱里一、教学目标：1.知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度，能够领会四二拍壮族音乐的特点。2.能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。能够大胆的演唱歌曲进行歌曲表演。3.情感目标：在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。通过音乐使学生获得思想情感上的教育。并从表演中享受其快乐。二、教学重点：是用
4、热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。注意八分音符、休止符的正确“演唱”。三、教学过程；（一）导入新课：1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？2、你还知道哪些少数民族？（二）新授：1、教师范唱：请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？并请同学们说演唱的顺序。2、录音范唱3、学唱歌曲1）教师提示歌曲演唱顺序2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲3）教师分乐句教唱歌曲4）提示四分休止符的“演唱”4、启发学生有感情地演唱歌曲1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情
5、3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征5、启发学生创编动作表现歌曲四、结束新课，齐唱在祖国怀抱里教学反思：第二单元民歌拾贝第一课时小放牛、编花篮一、教学目标：1、欣赏轻快有弹性的小放牛、编花篮歌曲，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。2.通过欣赏歌曲小放牛、编花篮，感受下河北民歌和河南民歌的演唱形式。3.感受这两首歌曲旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。二、教学重难点：感受音乐中的音符、切分节奏，欢快的感情。三、教学过程：（1）老师提问：同学们你们见过赵州桥吗
6、？去过那里吗？它在什么地方呢？讲讲它的特点。（2）老师简介：赵州桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。（3）欣赏歌曲：1.第一遍：请同学们听赏歌曲谈下自己的感受。2.第二遍：请同学们听下这首歌曲是采用什么样的形式表演的？（采用一问一答的形式）3.第三遍：老师提问（歌曲中赵州桥什么人修呢？玉石栏杆什么人留？）4.第四遍：再次感受歌曲的对唱形式。（4）欣赏歌曲：1.第一遍：请同学们听赏歌曲谈下自己的感受。2.第二遍：请同学们听下这首歌曲是采用什么样的形式表演的？（独唱）3.第三遍：老师提问（歌
7、曲中有没有空拍呢？）4.第四遍：再次感受歌曲中空拍的演唱形式。（五.）活动：唱一唱：135domisol1331531打一打：00（拍手的形式、轻拍桌子的形式、拍腿的形式）听配乐：请同学们自己用自己制作的乐器来为歌曲颂祖国伴奏。（六）结束课堂教学齐打节奏。第二课时我的家在日喀则教学准备：教师：课件、磁带、录音机、打击乐器等。学生：课前搜索有关日喀则的资料，课上自带白绸带、花丝巾等。教室布置：学生座位排成半圆形。教学目标：1、认知目标：初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。2、技能目标：通过歌舞表演我的家在日喀则，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。通过歌词创编
8、，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。3、情感目标：从我的家在日喀则到我的家在苏州，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。通过集体舞的创编表演，培养学生团结合作精神。教学重点：1、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲我的家在日喀则。2、创编集体舞我的家在日喀则。教学难点：歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。教学过程：（课前两分钟，师生围成圈随老师的口令做跺脚节奏游戏。）一、师生问好，组织教学。导入新课：同学们，还记得我们以前玩过的开火车游戏吗？今天我们再来过把瘾，好吗?二、音乐游戏开火车，解决歌曲重难点。首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的？1、鸣笛。1
9、3|2-|2-|2-|2R|听呀拉啊（喊）啊要求：七拍长音要唱得饱满、连贯。前倚音和下滑音要表现出来。方法：轻声模仿。唱谱，注意前倚音和下滑音的表现。用饱满、连贯的声音演唱。2、车轮滚滚。（上节课老师布置竖笛作业）1121|6165|3532|11|啊嗦啊嗦马里拉，啦啦啦啦啦啦6165|1261|6165|3532|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓要求：分辨两乐句的不同，并为之配上相应的衬词。方法：自选一条，用竖笛预习。全班分成两组唱一唱。加上动作两组比一比。3、游戏开火车。方法：全班变换力度、速度，表现火车鸣笛出站行驶鸣笛进站的过程。（“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。）三、视听结合，
10、整体感知。1、师：火车到站啦，我们下车吧！现在我们来到西藏第二大城市，国家级历史文化名城日喀则。日喀则地区位于青藏高原西南部，是旅游观光的好地方，瞧（背景音乐我的家在日喀则）2、下面由小导游作一句话介绍：（略）3、老师小结。（小导游介绍得真不错，如果你想进一步了解日喀则，课后可以上网搜索，老师提供一个网址：2、为了发挥学生的主体作用，在介绍过程中得到情感体验，设计了“小导游”这一环节。四、载歌载舞，表现歌曲。导入：日喀则真是个好地方，下面我们就来学唱这首我的家在日喀则，请大家打开课本（一）歌曲演唱。方法：1、打开课本听歌曲范唱录音。（明白歌曲的演唱顺序）2、教师范唱。（明白歌曲曲式结构。）3、
11、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。4、让学生找出困难之处重点练习。5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴奏等形式唱熟歌曲。（二）创编歌表演。方法：1、欣赏：踢踏舞快乐列车波尔卡，一边欣赏一边模仿。2、学习踢踏基本步：|右右左左左右3、自带的道具（绸带、丝巾）自编歌表演动作。（期间巡回播放我的家在日喀则的范唱录音，同时播放日喀则风土人情图片。）（三）载歌载舞。方法：听老师讲明要求，师生围成圈边歌边舞。要求：1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出|节奏。2、第二部分各自表演创编动作。3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出|节奏。五、教学拓展，情感延伸。日喀则是个好地方，而苏州享有“人间天堂”
12、的美誉。大家都知道，6月28日第二十八届在苏州召开，近阶段电视节目频频报道着世遗会一系列情况，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吴农方言演唱的歌曲真好听。回家后，请同学们挑一首我们比较熟悉的你认为合适的歌曲旋律，填上歌词，创编一首我的家在苏州，作为献给二十八届世界遗产大会的礼物。下节课我们来比一比，看谁的作品最棒！有关世遗会和苏州的概况，同学们可以上网浏览，老师介绍两个网址：六、宣布下课，师生再见。第三课时阿西里西教学目标：1、学会歌曲阿西里西，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：
13、进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力。教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫阿西里西是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，居住在。3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教
14、唱歌曲步骤：教唱第一、二段-生唱-接龙唱-齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演阿西里西1、用阿西里西来做游戏2、分组汇报、评论3、小结第三单元可爱的动物第一单元跳圆舞曲的小猫教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、随歌曲请你唱个歌吧律动师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。（播放请你唱个歌吧，感受三拍子的节奏）师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是三拍子师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？生：表演三拍子的动作。二、欣赏教学：初听跳圆舞曲的小猫（第一遍）师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要
