【9A文】五年级音乐上册全册教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】五上音乐教案第一课朝夕第一课时:歌曲清晨聆听:晨景执教人:教学目标:1、能够用和谐的声音有表情地演唱二声部合唱曲清晨2、能够区别重唱和合唱这两种演唱形式,并能够为歌曲清晨设计演唱形式。3、聆听音乐作品晨景,能感受音乐的情绪,理解音乐描绘的意境,并能用语言作简单的描绘。教学设想:在学习演唱清晨二部合唱曲时,运用不同的音乐形象,加强对音乐的理解和表现,充分挖掘音乐的内涵,强调音乐教学的审美性、情境性特征。教学重点:能充分体验音乐的情绪,有表情地演唱两声部合唱曲清晨教学难点:能够用和谐的声音演唱二声部歌曲清晨教学准备:CAI课件钢琴教学过程:一、律动激趣师:同学们,

2、你们看:(CAI:晨景)天空中弥漫着淡淡的雾霭,圆圆的朝阳刚刚跃出地平线,发出淡淡的,暖暖的光,而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了!听,闹钟响了,同学们,该起床啦!早上起床,你都会做些什么呢?请你随着音乐模仿出来告诉老师好吗?1、CAI:早晨的歌,全班律动)二、欣赏晨景1、欣赏晨景2、老师简介乐曲。三、教唱歌曲清晨1、感受歌曲(1)师:瞧,很多同学都背着书包上学去了呢,嘴里啊,还哼着小曲,听听,他们哼的是什么?(2)再听歌曲,请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪,用晃动身体表现优美的情绪。(3)根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎

3、样?(4)再听歌曲,仔细听辩歌词内容。四、参与表现全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得,怎样唱,才会让这首歌唱得更美呢?分小组讨论一下,等下再请你们组的同学一起配合完成表演,好吗?学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。学生分组表演。学生间相互评价,评出唱得最好的一组。五、总结师:清晨是美丽的,我们的歌声更加美丽!今天,同学们把清晨这首歌用自己的方式演唱了出来,而且唱得非常动听,愉快的结束了我们这堂音乐课!谢谢同学们的表演,让我们相会在下一次的音乐课吧!第二课时:歌曲晚风聆听:渔舟唱晚教学目标1、用口风琴资助学习歌曲旋律,用柔

4、和声音演唱歌曲,并认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式。通过学唱歌曲,感受歌曲二声部的和谐之美。2、通过欣赏渔舟唱晚加深学生对民族音乐的兴趣和爱好;通过聆听与表演等途径感受音乐的美;3、能创造性的表现音乐的美;感受和理解速度变化与乐曲性质的关系。教学重难点通过充分的聆听音乐感受古筝的韵味、技巧对作品的结构的分析。感受、体验6/8拍特点教法、学法:1、在感受节拍特点上通过多媒体课件的使用,介绍6/8拍有关知识2、在歌曲合唱的学习上采用了学生利用口风琴自主学习歌曲旋律、分声部、分乐句学习歌曲旋律、和歌词演唱等方式教学过程一、组织教学:师生唱问好歌二、创设情境,以趣导入老师:同学们,这节课老

5、师给你们带来了一段音乐,请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面?学生:闭眼睛欣赏老师:请看大屏幕,你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近三、聆听渔舟唱晚1.听了外国的“晨景”,现在看看中国古代的渔村晚景。欣赏渔舟唱晚第一部分。2.设问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。4.欣赏渔舟唱晚第二部分。设问,从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6.聆听全曲。师:请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的?四、细听鉴赏五、学习歌曲(1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都

6、能倾听。(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。(3)教师唱第一声部,学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。8.在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景第二课农家乐执教人:教学目标1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容,这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展。2.了解民族管弦乐队的组成常识。3.选择合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习。教学重点:歌曲演唱教学难点:二声部的演唱教学:安排:三课时第一课时:唱苹果丰收,听快乐的农夫。第二课时:唱赶圩归来啊哩

7、哩;创作活动:选择合适的小节填空。第三课时:听丰收锣鼓;命题创作活动。第一课时:唱苹果丰收,听快乐的农夫教学过程:一、聆听快乐的农夫1.初听全曲。2.设问:这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。3.学唱主题4小节。4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。(2)一半学生唱主题,一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。5.复听全曲。全班为钢琴独奏曲伴奏。大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部),一部分同学用打击乐器(皮革类低声部,木质类高声部)。6.小结:简介乐曲背景,也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。二、表演苹果丰收

8、1.教师范唱,使学生感受作品的整体效果。2.学习第一乐段,四个乐句,每句2小节。把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度)。3.教师重点指导不能接唱的小组,集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。4.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。5.配上伴奏。第二课时:学唱歌曲赶圩归来啊哩哩教学过程:一、欣赏介绍彝族风情彝族具有悠久历史和古老文化,在我国少数民族人口数中居第五位,主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。二:课题引入讲解歌名1.解题:“赶圩”,在彝族地区就是赶集,“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴

9、的心情。因此歌名的意思就是赶集回来很高兴。2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。三、“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个:(1)从填空活动中,让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。(2)这一练习,也是音乐语言的结果,感受能力得到进一步提高,同时也是识谱的训练。2.熟练地把谱唱好,并进行试填入。3.在反复地唱完整曲调中,判断组合的最佳方案。4.交流自己的练习成果,并进行评价。5.小结:把最佳的练习展示、试唱,并进行表扬。四、总结:教育学生热爱我们的民歌,送给学生一句名言:“热爱民歌吧,这是我们生命的根和源。”第三课时:欣赏课

10、丰收锣鼓教学过程:一、聆听丰收锣鼓1.导入:人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名,非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。2.欣赏乐曲第一部分。设问:在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3.欣赏乐曲第二部分。设问:这一部分与第一部分对比,情绪上有什么变化?4.聆听全曲。(1)看着书上的谱例,随着音乐的发展,举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪,作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)出示相应的民族管弦乐队的图片,让学生边听边看边模仿演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中

11、去。5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。6.小结:丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。二、总结:学生要指导创作过程是最重要的。体会创作中的乐趣。第三课足迹第一课时课时目标:1、通过对几首革命音乐的欣赏,教育学生牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理。2、鼓励学生到课外寻找资料,在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命“足迹”的认识,使课内外的封闭式与开放式教育相结合。教学重难点:具有时代特征的革命音乐与学生现实生活的脱离带给学生的时空差所产生的对音乐的理解一、聆听红梅赞谝豢问保1.课前请个别学生准备歌剧江姐的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。2.

12、欣赏全歌。设问:歌名红梅赞的含义是什么?3.再听歌曲:设问:你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示:书上插图是江姐的形象)4.小结:这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。二、聆听红星歌(第一课时)1.课前先请个别学生准备闪闪的红星故事。在欣赏前给全体学生讲故事。2.欣赏全歌。设问:歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。3.再听全歌。设问:音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。设问:歌曲的体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲?5.小结:这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。三、聆听歌唱二小放牛郎(第二课时

13、)1.上节课前两个故事,我们都请同学讲,这个故事我请录音机讲,请你们听仔细播放本歌录音。2.设问:谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次:记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.师生讨论:歌曲的人物及场景。5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意:要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子),其他同学扮群众角色及牛群、小草等。6.插放本歌录音,根据歌曲的叙事过程学生演小品。7.小结:这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。四、编创与活动诙课时)1.根据歌曲红星歌、红梅赞、歌唱二小放牛郎说说革命的历史足迹。用线连一连。2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事,

14、比比谁的资料最生动。第三课时表演雨花石课时目标:1、能用充满激情的声音演唱歌曲雨花石2、在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。教学重难点:具有时代特征的革命音乐与学生现实生活的脱离带给学生的时空差所产生的对音乐的理解教学过程:1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.聆听歌曲范唱,放慢速度旋律试唱3.装饰音学习4.演唱歌曲(在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出“雨花石”的崇高品质)。5.表演歌曲(在学生充分理解歌词深刻含义的基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲)。第四课时表演我怎样长大课时目标:1、能用充满激情的声音演唱歌曲我怎样长大2、学会用和谐轻柔的声音演唱歌曲合唱教学重难点:具有时代特征的革命音乐与学生现实生活的脱离带给学生的时空差所产生的对音乐的理解教学过程:1.简单介绍电影烛光里的微笑(这首歌的歌词看来很简单,但却非常富有哲理,因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义)。2.听歌曲范唱挥拍子,然后挥拍唱歌曲旋律声部(这首歌的曲调是三拍子,学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习)。3.竖笛F调

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