【9A文】人教版信息技术五年级上教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】第一课常见设备再认识教学目标：知识目标1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯；能力目标1、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114”等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码；2、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重 要工具；3、学会用设备获取录音带里的信息；4、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息；5、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等，用它们也可收集获取信息。情感目标 培养学生学习信息技术知识的兴趣。教学重

2、难点： 会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。教学过程：一、兴趣导入1、提问:同学们，明天是什么天气？2、再问：你是怎么知道的？3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有趣的方法。二、新授（一）掌握收集信息的常用方法1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？4、试一试：选择一种方式，收集12条你感兴趣的信息。5、出示电话。6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？7、试一试：用电话收集信息。8、思

3、考：现代通讯工具有怎样的变化？9、说一说：通讯工具的发展变化。10、提问：你们会使用手机吗？11、说一说：手机的使用方法。12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？13、学生讨论不同之处。14、学生汇报结果。15、这些是我们收集信息的常用方法。（二）掌握运用特定设备收集信息的方法1、 谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？2、 学生汇报结果。3、 说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。4、 思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？5、 介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。6、 小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。巩固练

4、习收集信息小比赛：1、 宣布比赛内容与要求。2、 学生分小组合作，收集相关信息。3、 评议比赛结果。第二课图像扫描我来做教学目标知识目标能把扫描仪与计算机正确连接。能力目标掌握扫描仪的基本使用方法情感目标1团队合作能力；2与人沟通能力。教学重难点教学重点：学习扫描仪的安装与使用，维护。教学难点：能够利用扫描仪扫描文件。教学过程引入新课1、 复习上节课所讲的主要内容，提问学生。2、 导入新课案例导入：小明在某公司工作，一天他到文印室扫描一份文件，发现扫描不了，指示灯显示错误，红灯一直在闪。由问题引导学生思考、解决问题，之后指出解决问题的方法让学生去选择。培养学生团队精神，共同解决问题的能力。下达

5、任务1、扫描仪安装与使用；2、扫描仪日常维护与保养；3、扫描仪日常故障排除。新课工作任务一：扫描仪软件安装1软件安装随机光盘插入光驱后，一般会自动打开安装程序，窗口如图5-1所示。 若没有自动执行，可手动运行光盘根目录下的setup.eRe文件，进入安装窗口。单击“安装软件”按钮，出现如图5-2所示的安装类型选择窗口，本例选择“典型”安装。 图5-1 扫描仪软件安装图5-2 安装类型选择单击“下一步”后，出现如图5-3所示的软件安装选择窗口，本例选中了随机提供的全部两个应用软件。再单击“下一步”后，出现如图5-4所示的软件安装确认窗口，再单击“下一步”，开始自动安装所选软件。安装过程中全部认可

6、默认提示，直至完成所选两个软件的安装。软件安装完成后，桌面上会显示所选安装软件的快捷图标。 图5-3 选择安装软件图5-4 确认安装选择2硬件安装扫描仪硬件的安装比较简单，HP scanjet 2200c采用USB接口方式。安装步骤如下：（1）从扫描仪底部拔出塑料钥匙，打开扫描头的固定锁。如图5-5所示。（2）连接 USB 电缆。如图5-6和5-7所示。（3）连接电源线。如图5-8所示。 硬件安装过程中，系统可能会要求重新启动计算机，遵照执行即可。单击“下一步”后，出现如图5-3所示的软件安装选择窗口，本例选中了随机提供的全部两个应用软件。再单击“下一步”后，出现如图5-4所示的软件安装确认窗

7、口，再单击“下一步”，开始自动安装所选软件。安装过程中全部认可默认提示，直至完成所选两个软件的安装。软件安装完成后，桌面上会显示所选安装软件的快捷图标。 图5-3 选择安装软件图5-4 确认安装选择2硬件安装 扫描仪硬件的安装比较简单，HP scanjet 2200c采用USB接口方式。安装步骤如下： （1）从扫描仪底部拔出塑料钥匙，打开扫描头的固定锁。如图5-5所示。（2）连接 USB 电缆。如图5-6和5-7所示。（3）连接电源线。如图5-8所示。 硬件安装过程中，系统可能会要求重新启动计算机，遵照执行即可。 图5-5 打开固定锁 图5-6 插入USB接口 工作任务二：扫描仪的使用1原稿的

8、放置原稿在放置时，要正面朝下，居中放正，贴紧玻璃板。如图5-9所示。2扫描软件HP Precision Scan LTR的启动。3扫描软件HP Precision Scan LTR的使用。 工作任务三：扫描仪的日常维护与保养 1定期做好保洁工作 2保护好光学部件 3不要擅自拆修 操作训练1、安要求完成上述操作；执行上机练习，完成教学任务，不得做与教学内容无关的事情。2、巡回指导，及时发现学生在练习中出现的问题并帮助学生及时的解决问题。课堂小结1. 本次课达到教学目标，能顺利完成扫描仪使用操作与设置。2. 对课堂情况进行总结，重点表扬好的方面，同时也应指出不足的地方。3. 对下一次课的内容进行提

9、示，学生应提前预习。4.布置预习作业。第三课文字识别效率高教学目标1、了解OCR技术和汉王OCR文字识别软件的功能。 2、熟练掌握汉王OCR文字识别软件的各种操作。 3、熟练掌握使用汉王OCR文字识别软件进行中文、英文、表格等的识别。 4、能熟练进行整个识别工作的完整操作。 5、通过OCR5.0版本的学习，能较好地过渡到汉王OCR6.0版本的使用。教学重难点1、汉王OCR文字识别软件进行中文、英文、表格等的有效识别。2、通过OCR5.0版本的学习，能较好地过渡到汉王OCR6.0版本的使用。3、熟练汉王OCR文字识别软件中各种工具按钮的功能和使用。4、对图文混排队版面进行灵活、有效的识别。教学过

10、程引出新课布置学生阅读课本P155上的“提出问题”和“解决方案”并讲解：OCR技术和OCR文字识别系统北京汉王公司简介活动一 软件的安装及初步使用任务1 软件的安装和启动本软件的安装比较简单，启动安装程序后只要一路单击各对话框的“下一步”按钮，就可完成安装。通过“开始”菜单或桌面快捷方式，可以启动，程序窗口与平时常见的形式稍有不同，要求学生注意熟悉。任务2 软件的初步使用1 获得稿件的图像有两种途径：通过本地计算机上联接的扫描仪扫描稿件当场获得；导入已有的稿件图像文件。（可能由数码相机拍摄）图像文件导入后，窗口左边会出现一条工具栏。2 进行文字识别刚调入的图片可能较小，看不太清楚，但这不影响计

11、算机识别的效果，但为了操作方便，最好先使用左边工具栏上的“放大”和“缩小”按钮，将图像放至适当大小。单击工具栏上的“设定识别区域”按钮，3. 在图像文件中拖曳鼠标划出一个蓝色的矩形区域，里面包含要识别的文字内容。识别框可以调整大小和位置，使其完成框住需要识别的文字区域。4. 单击菜单栏上的“识别”按钮。5.程序窗口变为“文稿核对”窗口，该窗口分为四个部分。6.修正识别的结果。7.将经过修正过的识别结果复制到Word中，并进行排版修饰。活动二 单个和多个识别区域的使用1新建多个识别区域2删除识别区域3更改识别区域的顺序多个识别区域的使用，可以较好处理图文混排的稿件。活动三 识别之前稿件画面的处理

12、在实际应用中，稿件画面并不都像sample文件夹中那样理想，或多或多少会有小许倾斜、污点等，这会影响到最后识别的效果。所以最好在识别之前，先对稿件画面进行一定的处理，以增加识别的准确率。1擦拭图像用“橡皮”工具擦去图像上的杂点或部分一块图像区域。2旋转图像可以对图像旋转90、180、270度的旋转。因为在拍摄、扫描图像的过程中，可能会出现90、180、270度的差异。3倾斜校正拍摄或扫描图像的过程中，可以会形成几度的倾斜，用此功能可以将图像校正。活动四 其它类型稿件的识别除了对中文内容的稿件进行识别外，汉王OCR文字识别系统还可以对繁体中文、英文、表格等内容的稿件进行有效的识别。课堂小结通过本

13、节课的学习，我们发现信息技术可以让我们输入文字变得这么简单省时省力。因此我们要学会通过信息技术来解决日常生活中碰到的问题，从而提高我们的学习和工作效率。第四课手写输入更方便教学目标知识目标：认识手写版和手写笔。能力目标：掌握手写输入和手写绘图的基本操作方法。情感目标：从课程中接受并强化友谊的重要。教学重难点教学重点：掌握手写输入和手写绘图的基本操作方法。教学难点：掌握手写输入和手写绘图的基本操作方法。教学过程导入咱们用键盘在pc中输入文章，需要经过较长时间的练习才气提高输入速度；用鼠标在pc中画画，操作起来也不流畅。有没有一种设备像咱们用笔写字、画画一样驾轻就熟呢？ 2、揭题：（黑板字课题）

14、新课1、出示手写板让学生说一说。（或看插图） 看，这是手写板！拿起手写笔，咱们就能够像用平凡笔一样在pc中输入文字、在pc中画画了。 2、学一学 、将手写板连接上pc的USB接口(注意正背面），安装好手写板的软件（教师演示），启下手写识别软件。 启下手写识别软件操作步伐： 起头步伐汉王笔听写板汉王手写识别汉王笔全荧幕。 、打开文字措置惩罚软件，拿起手写笔就能够在手写板上写字了。写字时只要不停笔，识别软件就能识别。写一个词不停笔，识别软件也能识别。 操作实践： 在手写板上写 “信息技术”4个字试一试，看看能不能被识别软件识别。 输入其他文字看看能不能被软件识别。 、想画画吗？打开画图软件，拿起手写笔就能够在手写板上画画了。 学生探索追究打开画图软件的步伐 将“汉王手写识别”替换为：“汉王笔小画童”便可。 操作实践：试一试（觉患上不错吧！是不是驾轻就熟？） 四、小实践 1、咱们在施手写板画画时，如果在手写板上垫上一张白纸，施手写笔的觉患上就与施用石墨笔的觉患上一样了。 2、试一试： 、在手写板上输入文字。 、在手写板上绘画。 小发现 请你比力一下施手写笔输入文字、绘画与施用键盘、鼠标有啥子区分。 请填写表格。 小结： 1、