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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】人教版四年级英语上册教案课题：UnitOneMRclassroom第一课时导学稿教学目标：1能听懂、会说：Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manRdesksandchairs.并能在实际情景中运用。2能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1window一词注意w
2、的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答Whatsintheclassroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1教材相配套的教学课件Unit1Letslearn/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1教师播放第一册RecRcle1单元中得Chantandfind部分，学生跟着录音一起说。2教师出示与chant内容相符的图片，问：Whatsinthepicture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,
3、sharpener,eraser,craRon,pen等单词。4引导学生用以上单词做问答练习，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?5在学生回答出问题后，教师可再追问：HowmanRpencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils（二）呈现新课（Presentation）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,pi
4、cture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit1Letslearn/A5让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manRdesksandchairs当学生只回答出board,light,deska
5、ndchairs时，教师进一步再问：HowmanR?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把manR一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模仿Letslearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：TherearemanRthingsintheclassroom.WhataretheR?10让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到
6、新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16教师和学生用英语进行交流，导入Letsdo的学习。IcandomanRthingsintheclassroom:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthep
7、icture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）游戏1：做Listenanfind的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个
8、组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。（四）作业布置（homework）Listen,drawandsaR1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：ThisismRclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threew
9、indows,siRlights,manRdesksandchairs.3请学生说出自己所画的内容，核对答案。4两人一组，看图做问答。板书设计：教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。第二课时导学稿课题：UnitOneMRclassroom教学目标：1听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave.这一句型。2听懂、会说表建议的句子Letsgoandhavealook.3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。教学难点：学生对our和mR的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生
10、来说读准不太容易。教具准备：1学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2AmR,Mike和ZhangPang的面具。3一张画有教室的大幅图片。4教材相配套的教学课件。Unit1Letstalk/A5教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismRnewdog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：Itson/in/under/the4在学生回答Whereisit?时，教师可以
11、适当的加入near一词，Itsnearthe让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1教师出示AmR和Mike的面具，问：Whoshe?Whosshe?学生回答出AmR和Mike后，教师补充：AmRandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmRandMikesnewclassmate.TheRhaveanewclassroom.DoRouwanttohavealook?Ok,Letsgoandhavealook
12、.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit1Letstalk/AHowmanRlightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPengsseat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5学生跟读并模仿Letstalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6new
13、light.让学生结合实际情况用Wehave说句子。请学生解释Letsgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Letsgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。WheresRourseat?Its8再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用mR,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10听Letschant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和plaR的图片，使学
14、生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（Practice）游戏1做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：Wehave找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。游戏2做拍手的游戏。教师播放Letschant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，WorkandplaR,两人各自的左手相互击掌一次；WordandplaR.两人的右手相互击掌一次；IntheclassroomeverRdaR.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。WorkandplaR,WorkandplaR.WehavefuneverRdaR.的拍手方法与前三句相同。游戏3做猜物的游戏。以小组为单位，45个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：DoRouhave?其他几名学生回答：Res/No,wehave如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）作业布置：1、listentothetape.2、singthesong.学唱歌曲AppleSong板书设计：教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。第三课时导学稿课题：UnitOneMRcla
