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1、【MeiWei_81-优质适用文档】学科 品德与生活 年级 二年级 教师 学年 第一学期 品德与生活教学计划一、 教材教学要求：1、培养学生积极向上、健康开朗的气度，为学生成长为未来的新型人才打上一层亮丽的底色。2、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。3、引导学生懂得从小爱学习的重要性，珍惜现有的学习条件；增强时间观念，学习科学安排、合理利用时间；引导他们注意学习方法，养成良好的学习习惯。4、引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深
2、对自我、对他人、对社会的认识和理解。二、 教材基本内容：教材分为四个单元，第一单元：第一课暑假中的一天，第二课暑假的一次外出，第三课假期安全真重要夸夸我的假期生活；第二单元：第一课中秋节，第二课国庆节，第三课我爱您，祖国，第四课五星红旗升起的地方；第三单元：第一课我爱秋天，第二课秋天的保健，第三课送别秋天；第四单元：第一课我就是我，第二课你真棒，第三课如果我是他，第四课我们都是集体的一员。三、学生情况分析：一年下来，学生的思想行为都比较好，平时在校都很认真，同学间团结互助，但各班也有个别学生比较调皮、爱动，在今后还需加强思想上加大力度进行教育。四、 学质量的措施：、积极做好学生的课前课后的准备
3、工作，通过生活实际与学习相结合方法，达到教学效果。、教师要注意从单元视角出发进行整体规划，注意内容的前后衔接，着眼教学成效的水到渠成，实现单元教学的整体效果。、着力开发社区、家庭等资源，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。、采用外在活动与学生内在活动相结合，调动学生积极向上的学习兴趣。五、学期教学进度安排：周次时间教学内容课时19.1-9.3开学教育229.6-9.10暑假中的一天239.13-9.17暑假的一次外出249.20-9.24机动59.27-9.30假期安全真重要2610.4-10.8国庆710.11-10.15夸夸我的假期生活2810.181
4、0.22中秋节2910.2510.29国庆节21011.1-11.5我爱您，祖国21111.8-11.12五星红旗升起的地方21211.1511.19我爱秋天21311.2211.26秋天的保健21411.29-1-12.3送别秋天21512.6-12.10我就是我21612.13-12.17你真棒21712.20-12.24如果我是他21812.27-12.31我们都是集体的一员2191.3-1.7复习迎考2201.10-11.15复习迎考2课题1、暑假中的一天课时1课型教学目标1回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2反思自己的假期生活，学会评点自己的假期生活。3学会调控
5、自己的生活，体会快乐可以由自己创造，能创造快乐。教学重点通过回忆、体验、游戏等方式，在教师的引领下，学生把自己在假期生活中所看到的、听到的、感受到的和同学们交流分享，并进行梳理教学难点教学准备1假期活动图片数张，学生自带假期活动照片、实物。2学生假期日记、文章。3“快乐、高兴”“激动”“满足”“伤心”“害怕”彩色表情各一张。4蓝色、红色纸盒各一个，红色纸盒上贴“快乐、高兴”“激动”“满足”三种表情；蓝色纸盒上贴“伤心”“害怕”两种表情。教学流程个性设计一、 学习导入二、 1师：小朋友，长长的暑假一眨眼就过去了，这是我们成为小学生以来的第一个暑假，请大家用一个词形容自己这个假期过得怎么样。三、
6、2师：小朋友，暑假里我们过的每一天都不相同。有的是快乐的，有的是平静的，还有的是难过的，甚至可能你在一天里会有好几种心情。其实，这些都很正常，我们来看看书中的小朋友是不是也和我们一样呢？四、 教师组织学生挑选p.45中同一人物的几幅图片，自由组合顺序，说说书中的小朋友暑假中的一天是怎么度过的。（点击播放图片“暑假生活”）五、 3师：老师知道小朋友的假期生活比书中小朋友的还要丰富呢！学校广播站小记者们准备开一个暑假生活故事会，现在正在向咱们征集故事。（点击播放录音“征稿启事”）二、活动体悟1假期生活简单回顾。教师组织学生选择自己“最难忘的一天”，在小组里交流。同时，教师巡回指导：最难忘的那天做了
7、哪些事，引导学生用简单的词汇或短句说说自己一整天的经历。2假期生活精彩再现。（1）师：（播放图片“暑期万花筒”）刚才小朋友们讨论得非常热烈，很多小朋友还想继续交流，下面我们就请他们和大家一起分享暑假里最难忘的一天。教师组织学生汇报，引导具有相同经历的学生进行补充，教师随机板书点评，如：在家平静养习惯劳动自豪学本领游玩高兴新发现锻炼快乐长身体生病难受得经验（2）小结：小朋友的暑假生活真是丰富多彩，每一天都让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。3假期生活大点评。（1）师：通过刚才的交流，老师发现咱们的暑期生活真是五彩缤纷，就像一个万花筒。在这些丰富多彩的经历中，我们也品尝着喜怒哀乐不同的
8、滋味。下面我们就来玩个小游戏“最难忘的事”：假期生活大点评“我最_的事”。黑板上贴5种表情图，准备2个大纸盒，红盒上写“快乐、高兴”“激动”“满足”，蓝盒上写“伤心”“害怕”。教师发给每个学生几张小纸条，指导学生选择暑假里感到最快乐高兴、最激动、最满足或最伤心、最害怕的事，用简单的文字或图画写在纸上，写好自己的姓名，投入相应纸盒里。（2）学生从纸盒中选取纸条，被选到的同学上台讲述自己的暑期难忘经历，教师引导其他学生发表感想。讲述完后该学生把该纸条贴在黑板相应的表情图下方，并抽选下一张纸条，请下一个同学讲述，依次类推进行。当遇到同样的一件事情，有的学生觉得是开心的，有的学生却觉得是不开心的，教师
9、作为重点生成资源进行指导。例如：A天天学游泳觉得“快乐”，而B天天学游泳觉得“痛苦”。教师引导两个学生分别阐述自己的理由，点明“同样一件事情发生在不同的人身上就会有不一样的心情”，并询问其他同学喜欢好心情还是坏心情，组织学生一起讨论如何让B变得开心。4创造好心情。（1）师：通过刚才的游戏，我们发现大部分小朋友都觉得暑假过得很快乐，但有时候有的小朋友也会遇到烦恼、难过甚至伤心的事。下面我们就来看看发生在小明身上的故事。（点击播放录像“小明的烦恼”）教师首先要让学生认同“可惜”“伤心”的感受，同时引导学生探究小金鱼为什么会死，有没有办法让它不死，能不能再养一条小金鱼，更精心养护，让“坏事”变成“好
10、事”。（2）教师引导在刚才的游戏过程中，有“伤心”“害怕”等负面情绪的学生讲述自己得到的启发。（3）挑选刚才游戏中几个典型的难以解决的例子，小组讨论如何处理。教师指导解决问题的学生把纸条贴在“快乐、高兴”“激动”“满足”的表情图下方。5分享好心情。教师小结：其实，只要我们多动动脑筋，就能多创造一些好心情，就会觉得暑假生活的每一天，每一件小事都是那么有意义。有个小朋友创造了一首小诗歌，来告诉大家他的暑假收获，想听听吗？（播放诗歌“暑假里的每一天”）三、课后延伸1师：小记者们在来我们班级之前就采访过许多同学了，她还带来了一些其他小朋友的暑假生活呢。（点击播放视频“暑期生活图片组”）2实践作业。（1
11、）欣赏描写暑假生活的诗歌、美文，小组的同学一起创作一首新的小诗，并把它布置在教室里。（2）用自己的喜欢的方式记录自己暑假的一天（可以是绘画，可以是小品，可以是写作），投稿给学校红领巾广播站或电视台。（3）与父母分享假期生活的一天，向他们反馈自己对假期生活的感受，并听取父母对自己假期生活的评点。作业设计板书设计教学反思课题2、暑假的一次外出课时2课型教学目标1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。3、尝试学习制订外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学重点教学难点教学准备1、教师了解学生的暑假外出情况，选取
12、典型事例。2教师准备春假活动计划表和“小精灵”标志若干。教学流程个性设计一、 学习导入二、 师：老师知道很多小朋友都在暑假外出活动过，非常快乐。（点击播放图片组“快乐的暑假”）三、 师：外出活动的时候很多人都会碰到大大小小的麻烦。小朋友天天和同学一起参加假日小队的爬山活动，你看，他遇到了什么麻烦？（点击播放录像“一次假日小队活动”，控制播放到主人公受伤为暂停。）四、 师：你们在外出时遇到过什么麻烦吗？五、 学生自由发言，教师板书（意外受伤、找错了地方、坐公交车坐错了站、忘带零钱没法买水等）六、 活动体悟七、 师：外出活动时我们可能会遇到很多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交
13、到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。八、 师：“小精灵”到底是谁呢？想知道吗？其实，助人为乐又聪明伶俐的小精灵就是我们自己！让我们一起来面对难题，找找原因，想想办法吧。九、 3师：请你赶快和小组的小朋友一起帮助录像中的那几个小朋友想一想，天天的脚扭伤了，该怎么办呢？十、 学生小组讨论，然后全班交流。教师给提供好办法的小组贴上“小精灵”标志。十一、 教师小结：我们在外出活动时，如果遇到意外伤害，千万不能慌张，要冷静下来，想一想解决的办法。十二、 教师继续播放录像“一次假日小队活动”。十三、 师：我们接着看看录像中的小朋友是怎么解决那个问题的，后来又
14、遇到了什么麻烦呢？学生自由发言。（半路，突然下雨了，而他们都忘了带雨伞。）十四、 为什么会这样？学生自由发言。（没有看天气预报，准备工作不充分）十五、 这样的麻烦可以预防吗？学生自由发言。十六、 解决“学习导入”环节时学生讲到的曾经遇到的麻烦，想一想解决或预防的办法。（随机播放图片“外出麻烦”）重点预设如下：十七、 （1）找不到想去的地方。十八、 （2）搭错了公交车。十九、 （3）忘带零钱没法买水喝，口很渴。二十、 （4）中暑了，身体不舒服。二十一、 （5）和父母或其他人走散了。二十二、 （6）和小朋友一起玩，忘了回家的时间。二十三、 （7）在野外游玩，被蚊虫叮咬，又痛又痒。二十四、 （8）在海滨浴场游泳，皮肤被晒得很痛。二十五、 （9）外出乘车，晕车真难受。二十六、 二十七、 小组选择其中的一个麻烦，讨论解决或预防的方法，再全班交流。教师适时指导，给说的好的小组贴上“小精灵”标志，并进行小结（播放图片“外出小锦囊”）。二十八、 学习儿歌。（点击播放儿歌“外出小锦囊”）二十九、 课后延伸三十、 学生以小组为单位一起讨论制订一份假日小队活动计
