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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】班级：姓名：解简易方程学案数学备课组学习内容：课本57-58页解方程学习目标：1、知道什么是方程的解，什么是解方程，理解这两个概念是有区别的。2、利用天平保持平衡的道理1解简易方程。3、会按要求书写检验解方程及检验的过程。4、养成良好的书写习惯和自觉检验的习惯。学习重难点：利用天平保持平衡的道理1解简易方程。以学习目标为“拐杖”，仔细阅读课本第57-58页，相信你一定会完成得“跟你一样漂亮、帅气呦！”让我们一起来学习吧！课前回忆：快速阅读54页最上边的图，回忆自己当时所学的内容。自主学习阶段一：（阅读57页的内容，再细读每一个小问题，带着问题去打“狼”）1：的
2、值是（）。2：什么叫方程的解？（）。3：什么叫解方程？（）。4：方程的解就是解方程吗？为什么？（）。提示：方程的解是一个（），而解方程是一个（）。自主学习（一）完成，为自己找个合适的评价吧！并为自己加油，继续努力呀！向前冲！（）（）（）自主学习阶段二：（更难一些的内容我来了，不怕你！）一、热身运动：1、如果+3=8，那么，+33=8()2、如果11=26，那么，11+11=26+（）说一说，你发现了什么（）。班级：姓名：二、利用天平保持平衡的道理1解简易方程（相信你，一定行！）1、仔细阅读课本58页的天平图一，书中用（）代替皮球，根据这幅图列出方程（）。2、我们来观察天平图二，天平左、右边两边
3、同时（），而天平左边只剩下（），天平仍然保持（）。3、平时我们数学上取出、拿走用（）表示，那么，请你结合天平图二，用方程表示它的思考过程（）。4、观察天平图三，天平左、右两边保持平衡，说明=（）。5、既然我们是在解方程，那么一般要写上（）这个字。6、我们解出来的=6到底是不是方程+3=9的解呢，请你结合课本写出它的验算过程。（注意格式哟！）7、如果我们把+3=9改成3=9怎么解呢？试试看吧！全班交流汇报：1、解简易方程的方法是什么？一起总结汇报。2、我们在解方程的时候应注意哪些细节？检测巩固：一、选出方程的解，用“”表示。1、+24=36（=12，=60）2、18+=23（=4，=5）3、9.5=9.5（=0，=9.5）4、6=0（=0，没有解）班级：姓名：二、下面是小马虎解的方程，请帮他改正。14=161414=1614=2三、解方程：+0.3=1.87.6=15(检验)课后作业：一、看图列方程并求解。二、拓展练习：1、在里填上合适的数，使每个方程的解都是=5+=13=2.32、已知a+b=4b,那么，1个a=()个b。3、已知m=5n,那么m+()=8n。通过这节课的努力探索，你懂得了什么？【MeiWei_81重点借鉴文档】
