《3-6岁儿童学习与发展指南》试卷

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1、一、填空（每题1.5分，共30分）。 1、指南五个领域共含_个子领域、_个目标。2、发育良好的身体、愉快的情绪、_、协调的动作、良好的生活习惯和_是幼儿身心健康的重要标志。4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于_小时。5、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供_和半成品。6、幼儿期是语言发展，特别是_发展的重要时期。9、_和_是幼儿社会学习的主要内容。也是其社会性学习的基本途径。11、幼儿科学学习的核心是_、_发展初步的探究能力。12、幼儿的思维特点是以_为主，应注重引导幼儿通过直接感知、_和_进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

2、14、_最能体现学前教育的专业特殊性。对儿童_的把握才是学前教育教师的拿手好戏和看家本领，也是幼儿教师专业地位的体现。15、_区是幼儿最能自由表达意愿和发挥想象力、创造力的区域。16、成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的_去评判幼儿，更不能为追求结果的完美而对幼儿进行前篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。17、沙水游戏具有_和_的双重特点。二、判断（每题1.5分，共7.5分，在题后括号里正确的划，错误的划）。1、所有的材料都能诱发幼儿的游戏行为。（ ）2、同化效应是个体在潜移默化中对外环境的一种不自觉的调适，如周围的人彬彬有礼，儿童也就会礼貌待人。（ ）3、幼儿绘画时

3、，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。（ ）4、客观地记录和描述而不是解析性、判断性的笔记是观察记录的要求。（ ）5、课程整合与领域学习不是对立的（ ）三、名词解释（9分）1、最近发展区：维果斯基的“最近发展区理论”，认为儿童的发展有两种水平：一种是儿童的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是儿童可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为儿童提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。2、低结构化材料：指的是，教师依

4、据一定的教学目标对材料进行简单设计，但不限定玩法，由于目标非常隐蔽，对幼儿来说自主的空间仍然很大。3、教师对游戏的功利性干预：在幼儿园实践中出现了许多被教师过度干预和控制的虚假游戏，大部分为追求即时效应的功利性活动被教师称为了游戏，幼儿在活动区操作的是大量教师设计好的教学性材料，而幼儿自发游戏的时间却被挤压了，在这些虚假游戏的活动中，幼儿并不主动、并不愉快四、简答题（9分）1、从下列两题中选做一题：在艺术领域的活动中，你将如何创造机会和条件来支持幼儿自发的艺术表现和创造？尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的

5、形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。如何为幼儿提供良好的阅读环境和条件？1为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，

6、保证幼儿自主阅读。2激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。3引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。 2、从下列两题中选做一题： 34岁幼儿在指南健康领域“需要具备安全知识和自我保护能力”目标下的具体发展目标是什么？1创设安

7、全的生活环境，提供必要的保护措施。如：要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到幼儿够不到的地方；阳台或窗台要有安全保护措施；要使用安全的电源插座等。在公共场所要注意照看好幼儿；幼儿乘车、乘电梯时要有成人陪伴；不把幼儿单独留在家里或汽车里等。2结合生活实际对幼儿进行安全教育。如：外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不在河边和马路边玩耍；要遵守交通规则等。帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。帮助幼儿认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。告诉幼儿不

8、允许别人触摸自己的隐私部位。3教给幼儿简单的自救和求救的方法。如：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。 在指南科学领域数学认知方面提出的发展目标是什么？目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣目标2 感知和理解数、量及数量关系目标3 感知形状与空间关系请从下列两题中选做一题：1、“请举例说明实施指南应重点把握哪四项基本原则”2、请假想一位老师向你咨

9、询下面这个问题，你将如何运用专业知识和她对话帮她解决困惑？问题描述：我们班的小薇，她是个胆小内向的孩子，在我带班的这一年半中她从来没做过操，我该怎么办？3-6岁儿童学习与发展指南模拟试题与答案（四）一、填空（每题一分。共60分） 1、指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 2、指南中社会领域有 人际交往和 社会适应 两个子领域。 3、艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 。 4、指南教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和 促进幼儿学习与发展的教育途径与 方法 。5、为深入贯彻 国家中长期教育改革和发展规划纲要（

10、20102020）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了 36岁儿童学习和发展指南简称指南。 6、指南中艺术领域的子领域有感受与欣赏和 表现与创造。 7、指南中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 发展目标和 教育建议两部分组成。 8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成 安全感和 乐观态度的重要阶段。 9、指南目标部分分别对 3-4 岁、 4-5 岁、 5-6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。

11、 10、指南中科学领域的子领域有 科学探究和数学认知。 11、幼儿的语言能力是在 交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿 想说、 敢说、喜欢说并能得到积极回应。 12、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展 学习经验。 13、指南共有 32 个学习和发展目标， 87 条教育建议。 14、指南中语言领域的子领域有 听与说 和 阅读和书写准备。 15、 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作 良好的生活习惯 和 基本的生活能力

12、是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 16、34岁男孩的身高参考标准是 94.9111.7 厘米。 17、保证幼儿每天睡 1112 小时。 18、幼儿午睡一般应达到 2 小时左右。 19、幼儿做错事时要冷静处理，不 厉声斥责 ，更不能打骂 20、成人用 恰当的方式表达情绪，为幼儿做出 榜样 21、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 2 小时，其中体育活动时间不少于 1 小时。 22、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动培养幼儿的 自我保护能力 23、45岁幼儿能快跑 20 米左右。 24、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过20 分钟 2

13、5、幼儿表达意见时，成人可 蹲下来 ，眼睛 平视 幼儿，耐心听他把话说完。 26、对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的 肯定和 表扬 。 27、经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的 游戏规则。 28、对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时 肯定，对违规行为给予 纠正 。29、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数字的 有用和有趣。 30、56岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣 31、34岁的幼儿能 手口一致地点数 5 个以内的物体。 32、56岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行 10 以内的加减运算。 33、45岁幼儿情绪安定愉快的目标是让幼儿经常

14、保持 愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 34、5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力： 能在较热或较冷的户外环境中连续活动_半小时以上_；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的_轻微颠簸_。能较快融入新的_人际关系_环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。35、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。36、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力？ 1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_10秒左右_；能单手将沙包向前投掷_2米左右_；能单脚连续向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右_；能行走_1公里左右_。（途中可适当停歇） 2、4-5岁：能