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1、莫泊桑拜师教学设计大家都知道 教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。 下面是本人给大家介绍的 莫泊桑拜师教学设计，欢迎阅读。莫泊桑拜师教学设计1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。难点：学习福
2、楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。1、同学们，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。2、师：通过上节课的学习，我们知道莫泊桑是向谁拜师求教的？3、师：莫泊桑一共向老师请教了几次？生：3次。4、师：三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的，有哪些收获？福楼拜都说了些什么？他每次说的话中哪句话最关键？出示请同学们快速浏览课文，划出关键句，可以在书中空白处作简要的批注。1、师：让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读课文的2-5小节，说说你有什么发现。生1：生2：师：福楼拜回答的关键是：是你的功夫还不到家。的确是
3、“直截了当”。师：福楼拜是针对什么来说这句话的？师：这里的“功夫”指什么？师：怎样来理解这句话？师：为什么不说“是你的功夫还不行”？生：“不行”是否定，会打击莫泊桑的积极性。师：莫泊桑的心情如何？师：福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？而且要长期记下去。”）2、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气，要读得恰如其分。1、师：接下来，莫泊桑怎么做的？师：他放弃了吗？师：如果是你，此时你的心情会怎么样？师：书上用了哪个词？2、师：在万般无奈的情况下，莫泊桑再次来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的？3、真的没有什么好写的吗？福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。读后
4、说说你有什么发现，有什么疑问。师：同学们，读了这一自然段，谁来说说自己的发现和疑问？生1：三个“不”字。生2：用了九个问句。为什么用这样的语气？师：刚才你们能提出这么多问题来，说明你们很会读书，善于发现问题、提出问题。老师还想看到你们通过思考自己去解决这些问题。当然可以往前读一读，再往后读一读。师：怎么样，有答案了吗？师：福楼拜一连提了九个问题，老师想请你们读一读这些问句。师：这些问句中哪句话最关键呢？）师：这句话说了几次？谁来说说这句话的意思？师：为什么不说“有很多东西好写”，比较一下哪句好？师：同学们，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你们现在就
5、是文学大师福楼拜。注意咱们的配合。师：我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？师：真的吗？生：那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？师：好像不一样！生：烈日炎炎下的马车是怎样走的？师：这我没注意！生：狂风暴雨中的马车是怎样走的？师：我只看了三天，还等到刮风下雨呢！生：马车上坡时，马怎样用力？师：啊？这也要观察？生：车下坡时，赶车人怎样吆喝？师：哦，观察时还要用耳朵听！生：他的表情是什么样的？师：原来观察还要这么仔细呀！生：这一些你都能写得清楚吗？师：现在我肯定写不清楚！生：你看，怎么会没有什么好写呢？师
6、：看来，观察真是一门大学问啊！师：很好，大家读得都很投入。刚才，你是怎么问的，下面，你就怎样去朗读这段话吧！学生都开始很投入地朗读福楼拜的语言。）师：现在，福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么？生：我读懂了福楼拜指导得非常细致。生：我读懂了福楼拜是想通过九个问题启发莫泊桑如何仔细观察。生：我明白了观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。4、师：老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号？师：想一想：如果今天你来观察，你还能看出什么？生：师：从老师滔滔不绝的问话里你发现了什么？师：福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。
7、恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。1、引读第八自然段师：福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。聆听了恩师的谆谆教诲，莫泊桑接下来是怎么做的呢？师：大家想一想：第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万分，第二次他因为不会观察而万般无奈。这一次，他又拿着自己的新作去请老师指点。此时，莫泊桑的心情会怎样呢？2、师：是的，莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第三次去请福楼拜指导。请同学们默读课文的第9自然段，看看这一次，你又有什么新的发现，有什么收获。师：莫泊桑第三次去请教福楼拜，老师的
8、表现如何？师：福楼拜为什么会笑呢？师：这段话哪句话最关键？“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”生2：光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。）师：在肯定成绩的同时，福楼拜用一个“但”字话锋一转，向莫泊桑提出了新的要求这里的“才气”指的是什么？师：莫泊桑坚持了吗？这句话怎样理解？师：仅仅是写作需要坚持吗？师：不仅是写作，其实，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的许多事情看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。师：还有哪些词语能说明坚持的重要性？或你还联想到哪些词语？师：你真棒！学习语文要注重知识的积累和迁移运用，只有做到由此及彼、举一反三，才能取得事半
9、功倍的效果。师：为了使自己的主张更容易理解，福楼拜还举了篝火和绿树的例子。谁再来读读这句话？师：莫泊桑听得怎样？师：当莫泊桑基本学会了认真观察后，福楼拜则向他揭示出实现的最后途径了，就是要把观察到的写下来。他是怎么说的？师：福楼拜还举了什么例子？师：是啊，好的文章是写出来的，也是改出来的。不仅要仔细观察，还要勤于练笔。如果说细心观察是写作走向成功的铺路石，那么勤于练笔则是打开写作成功之门的金钥匙。今天老师从莫泊桑的名篇羊脂球中节选了一段关于马车的描写，我们一起来欣赏一下。师：读一读，看看哪些地方写得比较精彩？写作特点？3、师：在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑成功了吗？4、师：
10、“功到自然成”，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著，成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，被誉为“短篇小说之王”。我们来看作家卡片。出示：作家卡片：莫泊桑“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，其中我的叔叔于勒、项链等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。1、师：学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一想：福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？板书2、师：学习了这篇课文，你有哪些收获？有什么启发？师：还记得三顾茅庐吗？生：记得。师：刘
11、备几次去拜访诸葛亮？师：是啊，刘备三顾茅庐，终于请出了隐居的稀世英才诸葛亮；莫泊桑通过三次拜师求教，终于明白了写作的真谛，获得了巨大成功。师：你还有什么收获？1、小结。师：通过大家的发言，老师觉得你们的体会很深，收获也很多。黑格尔说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”。我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，我们应该拥有一双什么样的眼睛呢？也就是要具有一双师：这里说的慧眼也就是第三只眼睛。借我一双慧眼吧，希望同学们用自己的一双慧眼去发现生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一闪而过的美丽。2、作业：指导观察：三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生的走路姿势，不同人的骑车姿势，不急不慢的公交车，有空就钻的出租车，小心翼翼的私家车，校园的建筑、花木都是我们观察的对象，请同学们选择一个镜头，先仔细观察，进行一次主题为“用第三只眼睛看世界”实践活动，然后进行一次小练笔。
