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1、XX年太仓市提高科学教育教学质量会议发言稿勇者不惧，智者无敌-勇做生本教育的探索者，智当自主管理的实践者太仓市明德高级中学 吴海东尊敬的各位领导，老师：下午好XX年高考我校本科上线数创历史新高。我班学生用勤奋诠释青春、用坚持筑就梦想、用汗水挥洒考场，本二达线25人，其中本一两人，本科达线率超50%。创造了二校合并5年来班级本科上线率的新记录。成绩的取得得益于学校创“四星”和“100工程”的目标引领；得益于高三工作组落实科学强化管理后的正确决策；得益于我班全体任课教师的辛勤付出、通力合作、密切配合。下面我分别从教师从严要求、学生自主管理、家校密切联系，师生和谐交流等4个方面向各位汇报我在班级管理
2、中的一些做法和体会。第一,教师的高标准要求首先,高目标定位激发学生潜能在班级管理中,我始终坚信只有高目标,才能有大成功。在高二3班组建之初,班级就制定了短期目标和长期目标。确立了班级实现多个第一的目标：如常规第一，学习第一，跑操第一等。在学习上班级提出了50%学生达本科线的目标，又称“50计划”这些在当年很多人看似不可能完成的目标，都已经实现了。除了班级目标、还有班风、班旗、班歌。其次，真情激励点燃学生斗志班主任在班级管理中的激励作用是至关重要的。如组班之初我对学生的寄语: 希望同学们时刻充满激情与智慧，一直拥有勇气与自信，坚定怀有理想与信念。处理好同学关系，锻炼好身体素质，展现出青春活力，成
3、为明德高中的骄傲。高二起班级建立了学生学业成绩记录榜,规定凡是每次苏州、太仓统考进入年级前100名的就会入榜, 据统计在高考前的2年里3班共有43人先后进榜。从高三开始，我让学习成绩比较接近的同性学生安排在同桌成为学科对手。这样就有效激起了学生之间的竞争意识。第二，学生的超自主管理首先，强大的班干部队伍可打造强大的班级班级管理必须要从教师管理向学生管理转变，所以在高二时强化教师管理，培养好班干部，在高三时过渡到以学生自主管理为主，教师辅助引导为辅的管理模式。高二时班干部是在原高一的班干部中提名和自荐的基础上选出的。在高二时我多次尝试给学生自主管理的机会。如有一次到我南昌培训5天，事先学生都不知
4、道，5天后回来班级各项事务井井有条，与我在时基本没有区别。这给了我在高三时尝试让学生自主管理的信心。学生在这5天中都保持了一定的紧张感，事实证明在班级管理中让学生保持适度的紧张是很有必要的。教育契机就是在教师与学生保持适度距离的时候产生的。其次，学生的自主管理可成就一流的班级班干部经过1年的锻炼，管理能力已经基本显现。这为高三重选班委奠定了基础。学生选出了他们心仪的班长、团支书、副班长，他们既有明确分工，又有商量合作。高三时由于我工作量的突然增加，导致学生自主管理的设想变成了现实。高二时3班的常规考核基本上都是第一。 进入高三，9月、10月、11月3个月的常规考核直线下降，班级成绩也有所下降。
5、我这样做目的就是想看看学生的纯天然的自主管理能力到底有多强。经过3个月的观察，我告知了学生我的设想，指出了学生存在的问题，也点出了常规与学习的正相关关系。12月起常规考核开始稳步提升，到5月份时又回到了第一的位置。这种常规考核的进步是学生自主管理的结果。也是难能可贵的。为学生高考取得好成绩和将来大学的学习奠定了良好的基础。第三，家校的高频度联系首先，实地家访交流增进了了解、得到了支持走进家庭就是进行实地家访，在当3班班主任的两年间，我与学校领导、任课教师或独自1人利用周末、节日、寒暑假等时间，共计走访44家。家访前我制定了家访计划，确立了家访主题，设计了家访表格。通过家访，大部分学生成绩都有进
6、步。有一位家长在家访表格中这样写道：“感谢老师家访，家长定会尽到责任和义务，全力配合学校共同促进孩子健康成长，希望将来考本一。”最后这个小孩通过自主招生考取了本一，没有辜负家长的期望。其次，家长开放日活动建立了互信、收获了友谊学校和年级组为家长来校交流积极创造条件。如每次模考后的家长会，3班的每次家长会除了教师发言外，还有家长发言环节。这些发言对家长学习他人家庭教育方式，增强对孩子的关注度和期望度，主动参与家校联系起了很好的促进作用。学校的家长开放日活动，让家长深入课堂，走进食堂，了解宿舍，这些举措增进了家庭与学校的互信，为学校教育活动的顺利开展打下了基础。再次，QQ等网络平台的应用增加了互动
7、、加深了感情我在高二就建立了班级家长QQ群，在高三建立了班级学生群。家长群的建立不仅有利于家长之间互动交流，而且有利于唤醒家长之间的竞争意识。数学老师把孩子在学校里学生生活的点滴发送到群里，极大的拉近了家长与教师、家长与班级的距离，研究发现建群后家长对孩子的关心关注程度明显加大。我也经常通过电话和邀请家长来校面谈的方式与家长沟通交流。记得有一位家长当着孩子的面对我说：东哥（家长都这么称呼我），现在我把孩子托付给你，在学校他都听你的，在家听我的，我们和孩子一起努力，争取上本科。结果这个小孩考了319分，成为我班最大的“黑马”。第四，师生超和谐交流首先，有人情味的师生关系是班级不断前进的动力我班的
8、学生热爱班级、团结一致，有强烈的集体荣誉感的同时能够奋发有为。这些都来源于3班是个温暖的大家庭。这种温暖体现在有人情味：班级有人过生日，全班送祝福，吃蛋糕。学生给老师过生日，我给学生送蛋糕。每逢佳节我还给学生送月饼、吃馄饨。3班的师生是融为一体的，高三一年紧张并快乐着，忙碌并幸福着。高三一模后我班外语老师参加班级集体活动时摔断了骨头。我和部分班干部去看望了以后，全班又有很多孩子自发的去看望她，带着鲜花、礼物和祝福，更带着学生对老师的浓浓爱意。外语老师虽然不能送学生高考，但考前让我转达的一席话深深的感动了学生：“亲爱的孩子们，在你们的人生最关键时期，不能陪着你们，我觉得好遗憾。回首与你们相处的两
9、年，是我做教师以来最快乐幸福的一段时光。在课堂上看见你们求知的眼神，在课堂下的随意交谈，为我进行的生日祝福.点点滴滴，我将永记心中。你们马上就要迎来人生中一个重要考验了，但我相信乐观开朗的你们一定会经受住这种考验，磨练只会让你们更加出色。加油，孩子们！”当学生们知道语文老师写了很多小说，还出过书的时候，很多学生都要找老师签名。有个学生还拉着老师到教室某个角落偷偷交流。这样的情景、这样的师生关系是超级和谐的。其次，爱学习的氛围是班级不断进步的标志我班的温暖还体现在大家爱学习。除了学习高考文化课程外。3班在高二组班时就有了自己的图书角，里面的图书是每个学生和任课教师各自推荐的。这些图书内容是多样的
10、，但都是富含正能量的，可激发学生斗志。3班的温暖更体现在师生目标一致。如，XX年元旦的师生高考寄语，高考前全班师生在班旗、班风标语上签名等。高考前他们还始终牢记我的教诲：低调低调，利剑就要出鞘，高调高调成绩就要敲掉。这些举动不仅强化了学生内心的目标，更坚定了他们必胜的信心。再次，勤交流的周记是班级和谐发展的风向标即使是高三最忙的时候，我也坚持让学生2周写1次周记。而我也坚持必看、必改（连错别字）、必评，必读（在全班读、在跑操微论坛上读）。周记的力量是强大的，它展示的不仅是学生的心路历程，更是教师的教育点滴。如一位学生在周记中提到想成为学霸，当我在全校、全班宣读她的这个想法后，她的个人学业成绩记录屡次刷新，直到成为了学霸。最后稳上了本二。高中教育在学生成长过程中承担了重要一环，这一环是学生心智从不成熟到成熟的关键阶段，而高中教师作为教育工作者不仅要教书，更需育人。所以我们应该以教科研严谨态度对待教学和班级管理。也只有敢于尝试、打破常规，才能创造教育空间。相信在教育改革的路上，没有最好，只有更好。多一些思考就少一些遗憾。实践在路上、改进在路上、永远在路上.谢谢！
