初二物理下册知识资料点归纳

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1、八年级物理下册上学期复习提纲第七章 力一、力1、力的概念:力是物体对物体的作用。2、力产生的条件:必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用(可以不接触)。3、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。(物体形状或体积的改变,叫做形变。) 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变5、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N

2、表示。6、力的测量:测力计7、测力计的制作原理:弹簧的伸长与受到的拉力成正比。8、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 9、力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1:弹力1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关,在弹性限度内,弹性形变越大,弹力越大。4、弹力的基本特征:.弹力产生于直接接触的物体之间,任何物体只要发生弹性形变,就一

3、定会产生弹力,不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。.弹力通常分为两类,一类是拉力(如橡皮筋、弹簧等),另一类是压力和支持力(如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力)。知识点2:弹簧测力计1、用途:测量力的大小。2、构造:弹簧、指针、刻度盘等。每个弹簧测力计都有一定的测量范围,拉力过大,弹簧测力计会被拉坏,使弹簧不能回复到原来的长度,因此在测量之前,先要估计所测力的大小,选择合适的弹簧测力计来测量。进行测量时,应做到:使用前:(1)观察量程、分度值(便于读数)。 (2)观察指针是否指在零刻度(调零)。 (3)轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。 使用中:(1)测力时,要使弹簧中心的轴线方向

4、跟所测力的方向一致,使指针和外壳无摩擦,弹簧不要靠在刻度板上。 (2)读数时,视线要与刻度板面垂直。三、 重力知识点1:概念1.万有引力:宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力,这就是万有引力。2.重力:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力;重力的符号是G,单位是N;3.重力区别于其他力的基本特征是:地面附近的一切物体,无论固体、液体、气体都受地球的吸引。重力特指地球对物体的吸引。重力的施力者是地球,受力者是物体。知识点2:重力的三要素重力的大小:通常把重力的大小叫重量。重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg,粗略计算的时候g=10N/kg表示:质量为1kg 的物体所受的

5、重力为9.8N。2.重力的方向:竖直向下(指向地心) 重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。3.重力的作用点重心:重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。重心的位置不一定总在物体上,如圆环的重心在圆心,空心球的重心在球心。4稳度稳度就是物体的稳定程度,稳度越大,物体就越不容易倾倒。提高稳度的方法:一是增大支持面,二是降低重心。第八章 运动和力1、惯性:我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。 2、惯性定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态,这个规律叫做牛顿第一定律

6、,也称为惯性定律。力是使物体运动状态发生改变的原因,而不是维持物体运动状态的原因。3、惯性是物体的一种固有属性,一切物体都有惯性,惯性的大小是由物体的质量决定的,与物体的运动状态、运动快慢、物体的形状、所处的空间、是否受力无关,物体的质量越大惯性越大。 惯性的大小可以通过改变物体的质量来加以改变。4、惯性和惯性定律的区别:惯性定律是描述物体运动规律的,惯性是物体本身的 一种属性,惯性定律是有条件的,惯性是任何物体都具有的。5、力和惯性的区别:力不是使物体运动的原因,力也不是维持物体运动状态的原因,维持物体运动状态不变的是惯性,力是改变物体运动状态的原因。6、几个力共同作用在一个物体上时,它们的

7、作用效果可以用一个力来代替,这个力叫做那几个力的合力。如果已知几个力的大小和方向,求合力的大小和方向称为力的合成。 (求合力时,一定要注意力的方向) 7、同一直线上的两个力的合成:如果两个力的方向相同,合力方向不变,大小为二力之和。如果方向相反,合力方向与较大的力方向相同,大小为二力之差。8、注意:同一直线上的两个力,方向相同时,合力必大于其中的任何一个力。方向相反的两个力,大小相等时,合力为0;大小不等时,合力一定小于较大的力,可能大于较小的力,也可能小于较小的力。 9、平衡:物体保持静止或匀速直线运动状态,叫做平衡。平衡力:平衡的物体所受到的力叫做平衡力。二力平衡:如果物体只受两个力而处于

8、平衡的情况叫做二力平衡。10、二力平衡的条件是:作用在同一物体上的两个力大小相等,方向相反,且作用 在同一直线上,即合力为零。(一物、二力、等大、反向、同直线) 11、滑动摩擦力:是指在滑动摩擦过程中产生的力。其方向与物体运动方向相反。滚动摩擦:一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。与滚动方向相反。12、静摩擦:两个相对静止的物体间产生的摩擦。静摩擦产生的条件是:相互接触,且有相对运动的趋势。静摩擦力的方向与物体运动趋势的方向相反13、增大摩擦的方法:(1)增大接触面的粗糙程度(2)增大压力14、减小摩擦的方法:(1)减小接触面的粗糙程度(2)减小压力(3)用滚动代替滑动 (4)使两个互相

9、接触的表面隔开。第九章 压强一、压力和压强1压力:定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力 F=物体的重力G。固体可以大小、方向不变地传递压力。2研究影响压力作用效果因素:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。 压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。3压强:定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。公式 P=F/S 其中各量的单位分别是:P:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N);S:米2(m2)。A、使用该公式计算压强时,

10、关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积是指两物体公共接触的那部分面积)。B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=g h。应用:当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强,如:铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强,如:缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄二、液体的压强1液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。2液体压强的规律:液体对容器底和侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强。在同一深度,液体向各个方向的压强都相等。液体的压强随深度的增加而增大。不同液体的压强与液体的密度有关。3压强

11、公式:推导过程:液柱体积V=Sh ;质量m=V=Sh。液片受到的压力:F=G=mg=Shg。液片受到的压强:p=F/S=gh。液体压强公式说明:A、公式中物理量的单位为:P:Pa g:9.8N/kg h:m。B、从公式中得出:液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 4连通器:定义:上端开口,下部相连通的容器。连通器原理:连通器里装一种液体且液体不流动时,各容器的液面保持相平。连通器应用:茶壶、锅炉水位计、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。三、大气压1概念:大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强

12、,简称大气压,一般有p0表示。说明:“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的,如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。2大气压的存在实验证明:马德堡半球实验3大气压的实验测定:托里拆利实验实验过程:在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不再下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。原理分析:即大气压=水银柱产生的压强。结论:大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.013105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)说明:A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,

13、则测量结果偏小。B、本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为10.3m。C、将玻璃管稍上提或下压以及玻璃管的粗细,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。D、标准大气压:支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013105Pa2标准大气压=2.026105Pa,可支持水柱高约20.6m4大气压的特点空气内部向各个方向都有压强,且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。大气压变化规律研究:在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa5沸点与压强:一切

14、液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。15. 流体压强大小与流速关系:在流体中流速越大地方,压强越小;流速越小的地方,压强越大。运动和力 易错知识点(诊断纠错)运动和力是初中物理的重要内容之一,也是与我们现实生活联系最为密切的内容,正确理解运动和力的内涵是解决问题的关键。下面列举几例“运动和力”易错点进行分析,以期同学们在学习中能够明辨是非,正确答题。一、力的概念辨析例1一天,发生了两车相撞的交通事故,一个交警前来处理,说:“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请你从物理学的角度分析,这个交警能否找出那辆车?答:_,这是因为物体间的相互作用总是_发生的。解析力是成对出现的,力是物体对物体的作用,物体同力的作用是相互的。发生相撞的两辆车,任何一辆车既是施力物体,也是受力物体,所以,你很难判断究竟是哪一辆车先撞击的。答案不能同时易错警示本题容易错解为:能,错解原因是对力的概念理解模糊,似懂非懂。解答此类问题时要注意相近概念的区别,要掌握好每个概念的内涵与外延,这样才能对概念有正确、完整、深刻的认识。 二、弹簧测力计两边受力情况分析例2如图所示,一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为()A0NB3NC6ND12N解析本题考查弹簧测力计的原理,弹簧测力计是利用力产生的效果大小来测量力的大小的。弹簧测力计的

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