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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】第一课我们的家庭教学要求：让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。教学过程：一、谈话导入：人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？二、各自说说自己的家庭情况。指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。三、读课文，弄懂下面的问题：1、组成家庭的基础是什么？2、我们的家庭是怎样组成的？3、我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要？（边读课文边讨论上面的问题）四、读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。五、依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调
2、查表。六、说说近几年来，你家的生活有哪些变化？七、活动了解你所在的班级有多少同学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。八、作业“做一做”的第二题第二课我与家庭教学要求：让学生知道自己的成长离不开父母的关心、爱护，因此应该主动分担家务，做一些力所能及的事。教学过程：一、谈话导入：我们每个人都生活在家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待父母呢？二、学习课文第一节1、读课文第一节，提问：父母是怎样养育我的？2、说说：看图，说说自己有什么想法？3、说一说：你的父母是怎样关心、爱护你的？三、学习课文第二节1、看第七页的图，说说图上画了什么内容？2、读课文第二节，思考：作为一名社会成员，在家庭和在社
3、会应该怎么做？3、讨论交流：在家里，你应该做哪些事？你常做家务吗？你是怎样对待父母的？四、总结第三课我家的亲戚教学要求：让学生了解自己家的亲戚及“我”与亲戚之间的关系以及他们的称呼。教学过程：一、谈话导入：每个家庭都有亲戚，亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。那么，我们与亲戚之间是哪些关系？二、同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。三、读课文，思考：亲戚来了，我们怎样招待他们？到亲戚家做客，我们又该怎么做呢？读后交流，指名读。四、看图，说一说“我”与亲戚之间的关系及对他们的称谓。让学生分别说说伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么关系。五、说说第十页的表格中所列的亲戚，你家都有吗？还有哪些亲
4、戚？六、作业：完成社会填图册第三课作业。第四课和睦的家庭生活教学要求：让学生知道尊老爱幼是中国家庭的传统美德，并同父母家人同心协力创造一个和睦、欢乐的家庭。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入我们每个人都希望有一个幸福、美满的家。那么，作为家庭中的一员，怎样创造一个和睦、欢乐的家庭呢？二、自学课文，弄清以下问题：1、中国家庭的优良传统有哪些？2、怎样理解家庭成员之间都是平等的？三、讨论自学情况1、指名回答第一题，齐读第2自然段。2、指名说说：你们家人之间平等吗？为什么？再读课文第3自然段。四、说一说1、你知道爸爸、妈妈的生日吗？如果知道，你想怎样为他们庆贺？2、你希望爸爸、妈妈怎样对待你啊？
5、你怎样做才是他们的好儿女？3、学生说后，师作小结。五、讨论1、在日常生活中，你和家人之间发生过不愉快吗？如果发生过，你们又是怎样解决的？2、下图表现的家庭生活和睦吗？为什么？（见图）六、小结七、作业完成填图册活动课居家安全教学要求：让学生知道居家安全应注意什么，并知道一些安全和救护的常识，在碰到意外事故时，能采取正确的救护方法。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，幸福的家庭生活，离不开居家安全。那么居家安全需要注意什么？二、自读课文第二节思考：居家安全最主要的要防什么？读后回答。三、看图、回答问题1、图1是咱们回事？遇到这样的情况打什么电话？（火警119）2、图2又是怎么回事？该怎么
6、打电话？3、图3，家中被盗了，该打什么电话？（匪警110）四、说一说图中的小男孩为什么会触电？小姑娘做的方法对吗？为什么？五、讨论1、在家庭生活中，防止意外事故的发生，应该注意哪些问题？2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？六、请同学们根据下设的几个情景（书16、17页），进行讨论.七、齐读第三自然段八、小结第二单元家庭与社会第一课家庭与邻居教学要求：教育学生怎样与邻居处好关系。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入俗话说：“远亲不如近邻”，你知道这句话的意思吗？举例说明。二、说说这些图中反映了哪些事1、小女孩打扫居民大院。2、小
7、男孩在下雨前，赶快去帮助张大爷家抢收场上的粮食。3、一位叔叔替邻居王大妈家换液化气。4、一家盖房，众多邻居帮忙。三、读课文，思考：怎样与邻居友好相处？邻里之间有了纠纷怎样处理？读后交流。四、说一说你和你家得到过邻居的哪些帮助？你和你家又是怎样帮助左邻右舍的？（学生说时，举例）五、读读议议1、读董健强同学写的日记。2、讨论交流：董健强同学的看法对不对？你认为是谁的错？如果你是李大庆，你怎么办？如果你是赵小文，你怎么办？五、作业完成社会填图册第二课社区教学要求：教育学生为家庭附近的社会生活环境尽一份力。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入家庭附近的社会生活环境与我们的生活密切相关，我们每个人应为
8、家庭附近的社会生活环境尽一份力。二、读课文，思考：1、为满足人们社会生活的各种需要，社区里有什么？2、城市社区一般有哪些机构？有哪些公共设施？3、农村社区一般有哪些机构？三、说一说1、你家生活的社区是属于城市社区还是农村社区？2、你知道你家所在地的居民委员会在哪里吗？如果知道，请说出来。四、齐读最后两小节五、写一篇反映你家附近社会生活环境变化的短文。六、作业完成社会填图册第三课家庭与社区服务教学要求：教育学生在享受各种社区服务的同时，也要为社区服务做贡献。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课家庭是社区的成员，作为家庭，应该积极配合社区做好工作。二、读课文第13自然段，思考：1、社区为家庭提供
9、了哪些服务？2、近年来，各地的社区服务是怎样发展的？讨论交流齐读这个自然段三、说一说1、你家附近，开展了哪些社区服务活动？这些活动给你家解决了哪些困难？2、如果没有社区服务，我们的生活将会变得怎样？四、读第四自然段，思考：1、你家能为周围的人们提供哪些服务？2、在你心中，我们的社区目前迫切需要解决什么问题？讨论、交流六、作业完成社会填图册第四课家庭与社会教学要求：让学生了解家庭与社会的关系。教学过程：一、新课导入家庭是社会的基本组成单位，作为家庭中的一员，该怎么样为社会的安定、繁荣尽一份力呢？今天我们学习第四课：家庭与社会。二、读课文第13自然段，思考：1、家庭与社会是什么关系？2、家庭为社会
10、做过什么？社会为家庭又会提供哪些服务？三、讨论交流以上思考题，齐读第13自然段。四、说一说1、举例说明家庭对社会的贡献，家庭离不开社会。2、为什么说每个家庭生活得幸福，有利于社会的安定繁荣？讨论交流。五、读我国的未成年人保护法这部分内容。思考：我国对不满18周岁的未成年人有一个保护法，这个保护法有什么规定？六、讨论下图中餐馆店主违反了什么法？你判断的根据是什么？七、作业完成社会填图册第五课辨方向和看平面图教学要求：学会辨别方向和看平面图。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入学会辨别方向和看平面图，可以帮助我们了解自己家周围的生活环境。二、学会辨方向1、指名读第二节，思考：这节讲了几种辨别方向
11、的方法？2、讨论交流。用东方升起的太阳辨别方向。用指南针辨方向。用北极星辨方向。3、说说，辨方向还有什么比较简便的方法？三、学会看平面图1、读第三、四、五节，思考：什么叫平面图？画出茶杯、文具盒等物品的平面图。2、讨论交流。3、看34、35页的平面图，说说兴华和晓明上学时要经过哪些地方。四、认识指向标和图例1、结合35页的图，认识指向标。2、认识36页几种常见的图例。五、看社区平面图说说李玉清和王晓兰同学家分别在学校的什么方向？图上表示了哪些事物？从图上你看到城市社区和农村社区的生活环境有什么不同？六、小结第三单元学校第一课我们的学校教学要求：让学生了解学校里的工作人员及其场所，以及我国的义务
12、教育法的内容。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入学校是同学们每天学习的地方，那么，同学们对自己的学校又了解多少呢？今天，我们学习我们的学校这一课。二、读课文第14节，思考：1、学校是个什么地方？2、学校里有哪些工作人员？他们的职责是什么？我们应该怎样对待他们？3、学校里有哪些设施？讨论交流以上问题。三、做一做四、读课文第5、6自节1、思考：我国的儿童和少年入学接受九年义务教育，受国家什么法律保护？中华人民共和国义务教育法规定什么内容？2、讨论交流五、说一说看图，说说图中儿童的什么合法权益受到了侵犯？六、活动了解你家邻居中有没有适龄儿童未入学或中途失学的。如果有，请调查一下是什么原因造成的。
13、第二课我们的班级教学要求：教育学生珍惜班集体荣誉。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课班级是一个集体，作为班级中的一员，你了解自己的班级吗？二、学习课文，回答下列问题：1、班级中，班主任老师做什么？2、班长、副班长及其他班级干部做什么？3、怎样维护班集体的荣誉？4、班级的小组起什么作用？5、班级里定期召开是班会起什么作用？三、逐题讨论交流。四、说一说。1、为什么要支持班干部的工作？你是怎样支持班干部工作的？2、你喜欢参加小组活动吗？在小组活动中，你与同学们合作得怎样？3、在班会上，你对班级问题提出过哪些建议？4、根据下图中的图例看教室平面图，请你说说教室有多少张课桌，多少条凳子。（见45页图
14、）五、总结课文第三课学校的环境教学要求：教育学生爱护学校整洁、优美的环境。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入同学们喜欢我们的学校吗？喜欢我们学校的环境吗？今天我们学习第三课：学校的环境二、看看，说说1、出示46页两幅图。2、仔细观察：天天小学的过去与现在，学校的环境发生了哪些变化。3、指名说。三、读课文，思考：1、整洁、优美的校园环境，对大家有什么好处？2、美好的校园环境，同学们如何去营造。四、讨论思考题，齐读课文五、根据47页校园平面图，画一张我校的校园平面图。六、比一比，看谁画得像。七、议一议48页的图上画的是几个同学在校园里活动的场面，他们做得对不对，为什么？你认为应该怎样做？八、作业完成社会填图册。第四课和谐的学校生活教学要求：教育学生自觉遵守校纪、班规，学会处理好师生之间、同学之间的关系。教学时间：一课时教学过程：一、谈话揭题同学们都生活在学校这个大集体里，怎样才能使这个集体和谐呢？今天，我们学习第四课和谐的学校生活。二、读课文，思考：1、学校里为什么要制定一些规章制度？2、在学校里，老师与同学之间怎样相处才能和谐？3、在学校里，同学之间该怎样相处
