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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】我的家乡在哪里？教学设计第一课时一、教学目的1、情感与态度：激发学生走进家乡，了解家乡，热爱家乡，立志为建设家乡而勤奋学习的情感；2、知识与技能：学会读地图，了解“上北下南、左西右东”以及西北、东北、西南、东南等地图方位；能快速找到自己的家乡，正确读出和自己家乡相邻的省市。3、过程与方法：通过读地图，了解自己家乡所在的位置；通过走进家乡，了解自己家庭所在的地方。二、教学准备1、教师：拿中国行政区图和伊春市地图挂件。2、学生：课前调查，了解自己家庭所在。三、教学课程：2课时四、教学过程（一）、歌曲欣赏师：今天老师给大家带来了一首歌曲，相信大家能够喜欢。（播放歌曲
2、在那桃花盛开的地方，学生欣赏）师：听了这首歌曲，同学们想到了什么？（学生答）师：是啊，家乡是生我养我的地方，古今中外，没有那一个人不爱自己的家乡，今天让我们走进新课我的家乡在哪里？（板书课题）同学们知道我们的家乡在中国的那一个省吗？（生：黑龙江省）过渡：让我们在地图上找一找。出示地图，分辨方向。（二）、知方向、识图例1、看地图知方向师：看，认识它吗？（出示中国地图）生：这是一张中国地图。师：它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗？生：上北下南，左西右东。2、贴方向请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判
3、。3、认识“东北、东南、西北、西南”师：有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？学生回答并把“东北、东南、西北、西南”贴到相应的位置。4、小结：在看地图的时候，要做到面向地图，上北下南，左西右东。5、地图图例知多少师：同学们你发现了吗，地图就像一幅画，在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例。我们一起来了解一下吧！（看地图的图例）师：说出图例代表什么。（学生先回答，教师再指导、点拔。）（三）、找家乡1、（课件出示中国行政区图）同学们，认识了方向和图例，读懂了地图，在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？请同学们看中国行政区图。师：看，我们中国由23个省，5个自治区，
4、4个直辖市和2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古，南边有海南，东有江苏、上海，西有新疆和西藏自治区。2、学生看中国政区图。师：谁能最快找到黑龙江省？3、谁能把你知道的黑龙江省说给大家听听？4、谁能说说家乡黑龙江省与那些省市相邻？5、你们想知道这些省市分别在家乡的哪个方位吗？6、探究地图上的方位。学生自主探究。全班交流。学生一边说一边在地图上指出与黑龙江省相邻的省市。7、（观察黑龙江省政区图）这是我们家乡黑龙江省的政区图，你能很快找出自己生活的城市所在的地方吗？8、学生看黑龙江省政区图，找出自己家所在的方位。9、学会比例尺：找到了我们省相邻的邻居，看一看它们有多远内蒙古黑龙江省山西黑龙江省四川
5、黑龙江省测量两省省政府级行政区的图上距离然后运用图上数据算出实际距离（四）、说家乡1、同学们都能在地图上准确地找到自己的家乡，现在让我们走进家乡，看看自己生活的地方是哪个市，哪个乡镇，。2、分组交流：介绍自己家所在的城区，以及相邻的城区。3、“家乡知多少”知识竞赛、你的家在黑龙江省的哪个市？它在黑龙江省的哪个方位？、我们家乡有哪些风景名胜？、和我们伊春市相邻的是哪些县市，它们分别在伊春市的哪个方位？、我们铁林小学在你家乡的哪个方位？、你能说出几个离你家较近的商场？、你知道我们伊春的邮政编码是那几个数字吗？、你认为我们家乡最美的地方是哪里，你能简要说说吗？（四）、小结这一节课我们学会了在地图上找
6、家乡，刚才我们又走进了各自生活的地方，那么，此时此刻，你最想对家乡说什么？（五）、课外实践活动调查家乡的物产、风土人情、优秀人物和美丽传说。我的家乡在哪里？教学设计（第二课时）一、教学目的1、情感与态度：激发学生走进家乡，了解家乡，热爱家乡，立志为建设家乡而勤奋学习的情感；2、知识与技能：学会读地图，了解家的地图，并且比较与其他地乡形的异同，初步了解我国的五种地形。了解家乡的自然环境。3、过程与方法：通过读地图，了解自己家乡所在的位置；通过走进家乡，了解自己家庭所在的地方。二、教学准备1、教师：拿中国地形图与伊春地图。2、学生：课前调查，了解地形图的意义。三、教学过程：一、复习旧知1、用自己语
7、言回答：图例、比例尺、方向的涵义。2、说一说四个直辖市、五个自治区、二个特别行政区名称。二、了解家乡1、观看地图，说一说家乡的地图像什么，以加深对家乡的印象。2、参考第五的页所提的问题，让学生们自己设计问题，然后填写表格。三、知识小游戏1、猜谜语。比如两个胖子（打一省会合肥）。让学生们了解一些城市。2、猜车牌。比如出示晋A30215，让学生们知道车牌的作用，从而在游戏中掌握家乡的简称等。四、寻找家乡地形1、观看地形图，让学生说一说地形图书馆上有什么颜色，这些不同颜色各表示什么意思，结合自己家乡环境，理解地图上颜色的意思。2、通过教材与图片，初步知道我国的五种地形，即平原、山地、丘陵、高原、盆地
8、。3、让学生们说一说家乡诉地形特征，说一说我们家乡这些地形对于我们家乡的发展有什么好处？4、让学生观察家乡地图，并且想一想如果是你的话，你想给这个地图涂上什么颜色，为什么选择这个颜色，让学生们将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生对家乡的感觉。过渡：我们了自己的家乡，了解了家乡的意思，可是我们的户口本上的父母家乡却不一样，这是为什么呢？五、找老家1、理解老家的含义，并且找到自己的老家2在地图上找到老家的位置，说一说为什么称那里为“老家”。3了解老家的亲人、风土人情、并说一说你是怎么了解到老家的情况的。4、说一说回老家的路线等等，如果回老家应准备什么礼品、注意什么礼节。六、总结七、作业找一找
9、关于老家的民俗。家乡的美景家乡的人教学设计第一课时一、教学目标1.通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深学生对家乡的了解和认识，激发学生对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。2.学生通过调查活动、资料收集活动、访问活动、课前准备活动等学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法，并从活动中获得成就感和自豪感。二、教学重点1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。三、教学难点交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在
10、应该做些什么。四、课前准备学生通过上网、查阅书籍、向亲人或朋友询问等办法了解黑龙江的风景名胜。五、教学课时：2课时教学活动一、导入新课，激发学生学习兴趣1.师：同学们，上次课我们了解了家乡黑龙江的地理位置，知道黑龙江是个美丽、富饶的地方。第二课，我们将学习了解家乡的美景和家乡的人。我知道，在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水，并用自己独特的方式去展现家乡的美，今天，就让我们走近家乡，去看一看我们的家乡。同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你觉得家乡美在什么地方？（学生回答，教师梳理、归纳，板书出示：家乡风光美家乡人也美谁不说俺家乡好！）二交流活动
11、家乡风光美（一）寻找家乡美景1想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？2说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3.看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗？想去哪里，请说一说（出示图片，让学生了解省内各风景名胜，拓宽视野，激发热爱家乡的情感。）4.议一议：家乡风光多么美（学生在看了图片后，有感而发，言为心声，一吐为快。）（二）猜景点，加深学生对家乡景点的了解和认识1.师：孩子们，你们用自己的方式展现了你眼中的家乡美景。老师可要考考你们，看来你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。（师拿出图片，生抢答）2.师：能告诉大家你最
12、喜欢哪处景点吗？3.师：这样，我们把这四处景点根据你的喜爱程度来排排序，并说说你的原因，好吗？（生把图片排序，抽生回答各自排序的理由，）4.师：同学们，我们家乡是不是就只有这几处景点呢！（不是）你还知道哪些美的地方，能给大家介绍介绍吗？（生自由发言，畅谈自己认为家乡美的地方，）5.师：同学们，你们可个个都是生活中的有心人呀！不说不知道，一说可吓一跳。看你们说的这些地方，就知道我们家乡处处有美景，处处是美景。正因为这样，我们市近日就正在创建（生齐答：全国卫生文明城市）。说到这儿，老师给大家一个小小的建议：我们一定要做文明少年，为家乡的创优添砖加瓦，让更多的人到伊春市来欣赏我们家乡美丽的山山水水。
13、（三）欣赏风光片，进一步感受家乡的美1.师：同学们，百闻不如一见。为了展现家乡的美，我也准备了一些图片，和我一起去看看吧！（生欣赏家乡风光片，不时发出感叹）2.师：能说说你的感受吗？（生自由说感受）3.师：是啊，家乡的山美，水美，我们就要让这美丽的山和水走向全国，走向世界。其实我们伊春早就有了另一张通向世界的名片，知道是什么吗？（生说）。是的，我们的伊春拥有这么一大片的森林，谁知道有哪首歌曲唱出了这一片大森林（请到大森林里来）让我们大家一起来唱这样的一首歌曲。4、自主活动我是小导游师：眼看要假期了，一位外地小朋友想到咱们这来旅游，你们能不能给他当导游呢？学生们成为小导游，进行风光介绍。师(遗憾
14、)可是,万事美中不足,我们的家乡固然很美,可对下面的现象我们应怎么办呢?说一说我们家乡的一些风景被破坏的资料。师:谁发表见解?生:老师,我会说:你这个混蛋,(生笑)你不应该在文物上留字,破坏他,它是古代人们智慧的结晶.师:你的做法很好,可语言不文明,谁能帮助他?生:老师,我可以把混蛋改成朋友或同志.师:你改的好，谁还说？生：今后遇到破坏现象，我会阻止。是：你是一个合格的少先队员，我们的家乡这么美，我们要热爱他，在今后的生活中，我们要自觉的去保护他，让我们的家乡永远美丽！三、小结，结束新课师：同学们，家乡的山和水是美的，因为大家用自己的歌、自己的诗、自己的画展现了家乡的美景。是啊，在这块美不胜收
15、的土地上，正是这些美的山山水水哺育着一代又一代勤劳的伊春人民，他们用自己聪慧才智和辛勤汗水建设着更加美丽的伊春城。同学们，让我们向发现和了解家乡美景一样，去了解家乡历代的名人，了解过去和现在为家乡的建设做出贡献的人，了解我们身边的亲人和朋友，发现他们身上的闪光点，发现他们身上值得我们学习的地方，让我们下次课再来夸夸咱们东北人！家乡的美景家乡的人教学设计第二课时一、教学目标1.通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深学生对家乡的了解和认识，激发学生对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。2.学生通过调查活动、资料收集活动、访问活动、课前准备活动等学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法，并从活动中获得成就感和自豪感。3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。二、教学重点1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文
