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1、如何提高三年级学生计算准确率计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。如何提高学生的计算能力,让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢?在教学工作中,我做了探讨和研究,取得了一些好的效果,总结几点心得如下: 一、培养学生良好的计算习惯。在计算训练时,要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。1、看:要求学生在抄题和每步计算时,都应当及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错数或运算符号。2、想:引导学生在做计算题时,不应拿起笔来就下手算,必须先审题,弄清这道题应该先算什么,后算什么,有没有简便的计算方法,然后才能动笔算。3、算:就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整,不能潦草,格
2、式一定要规范,对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范,数字间有适当的间隔,草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚,计算时精力集中,不急不抢。4、查。计算完,首先要检查计算方法是不是合理;其次,检查数字、符号会不会抄错,小数点会不会错写或漏写;再次,对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此,培养良好的学习习惯是防止计算错误,提高计算能力的重要途径。二、培养学生口算能力,切实打好基础。1、为了提高学生口算的准确率和速度,根据学生知识结构,有意识地让学生记一些特殊数学的组合。 2、每天安排练习。3、多种形式变换练。三、收集错题类型,做到对症下药。在平日教学中善于及时了
3、解、收集笔算中存在的问题,与学生一起分析、交流,通过集体“会诊”,达到既“治病”又“防病”的目的;对于那些形近而易错的试题,则组织对比练习,培养学生比较鉴别的能力。纠错题型上的练习,通常这样设计对学生的要求:判断对错找出错误处分析错误原因改正总结出预防同类错误的方法。在练习形式上安排有多种形式,如判断题、找出各题错误处、改错题等练习;可以让学生拿出自己的作业本、错题本,对自己作业中的错题重新分析订正等.总之,培养学生的运算能力,应该贯彻在整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研,工作中不断进行总结和完善,认真挖掘计算题中的能力因素,学生的计算能力一定能得到提高。