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1、【MeiWei81-优质实用版文档】教科版三年级道德与法治上册第二单元温暖的家第一课我和我的家人教学目标：1.感知“家”的含义，能够介绍家庭成员的特点。2.通过了解家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3.通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨，父母之爱的伟大。教学重点：感知“家”的含义，感受家人对自己的关心与爱护。教学难点：通过讲述感人的亲情故事，感受家庭生活的温馨和父母之爱的伟大。教学准备：教师：课件。学生：全家福照片或家庭录像，反映家庭生活的图片、照片和故事。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！同学们，你们想不想听？（播放歌曲相亲相爱的
2、一家人，课件滚动播放反映家庭亲情的照片）教师：同学们，听着这首温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？学生回答。教师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们美好的回忆，我们不禁想到了自己温暖的家，还想到了家中的每个人。（板书课题：我和我的家人）二、合作学习，体验生活活动一：走进我的家感知爱教师：每个人都有一个家，都有最爱我们的家人。今天，我们就一起向大家介绍自己家人的特点。谁愿意第一个把你家人的特点介绍给大家？学生介绍家人的特点。教师：这个同学的介绍是围绕哪几个方面来说的？学生总结要点，教师板书。教师：谁还能再来介绍自己的家人？可以从家人的兴趣、爱好、与自己的关系、让你
3、骄傲的地方等方面介绍。学生再次介绍家人的特点。教师：通过同学们对自己家人特点的介绍，你感受到了什么？学生交流。教师：刚才，这几名同学很清楚地介绍了自己的家人，非常棒！在他们的介绍中，我们也感受到了他们对家人的那份骄傲之情。活动二：我的全家福感受爱教师：老师知道同学们今天带来了一张你最喜欢的全家福，快来给大家看看吧！谁先来介绍一下照片上的人？学生交流。教师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿拍的？当时家人的心情怎么样？学生自由表达。教师：通过同学的介绍，我知道了大家都有一个让人羡慕、幸福的家庭。教师：由于时间关系，还有很多同学的全家福没有介绍，没介绍的同学在小组里继续交流。学生小组内交流。活动三：
4、关爱在我家体验爱教师：家人的爱，从我们出生那天就伴随着我们。从嗷嗷待哺到牙牙学语，从蹒跚学步到欢快地奔跑，我们成长的每一步都凝聚着家人无穷无尽的爱，他们是世界上最爱我们的人。让我们先来欣赏这四幅照片。课件播放教科书第20页上的照片。教师：这四幅照片分别讲述了什么事？你的感受是什么？学生交流。教师：同学们，我们成长中的点滴都少不了家人的陪伴，回想一下和家人在一起的时光，哪些画面最令你感动？哪些事情最令你难忘？能和大家讲一讲吗？同学之间自由讲故事。教师：你有类似的照片吗？能把它展示给大家吗？实物台展示学生课前搜集的照片，然后请学生上台讲述照片背后的故事。教师：从故事中我们感受到了家的温馨和家人的爱
5、。在你的眼里，家人的爱是什么呢？学生自由抒发自己的情感。教师：家人都是爱我们的，但爱的方式是不同的。教师：我们在家人关爱中茁壮成长，家人的爱是无私的；危难时刻，家人宁可舍弃自己的生命也会将生的希望留给我们，家人的爱是最伟大的。课件展示教科书第21页上的两个感人故事。教师：这两个故事，大家听说过吗？听后你有什么感想呢？学生交流。教师：你还知道哪些感人的故事呢？小组内说一说、讲一讲。学生用自己喜欢的方式讲故事。教师：是呀！在我们的生活中，温馨的场面一幕又一幕，有感动、有泪水、有幸福，也有伤感这就是人世间最伟大的爱。教师：同学们讲了这么多家人关爱我们的故事，让我们把心中的感谢一起融入这首小诗，请大家
6、一起朗诵。这世上，爸爸妈妈是我的最爱；这世上，我是爸爸妈妈的最爱。家人的爱是一声重复的话语，让幸福萦绕在耳边；家人的爱是一顿可口的饭菜，让我们营养每一天；家人的爱是一把美丽的花伞，为了我们遮风挡雨。他们对我们的爱，那么无私，那么真切；他们对我们的爱，那么纯真，那么强烈。教师：家人的爱是那么默默无闻，那么不求回报，甚至为了我们甘愿牺牲自己的生命。我们的家人都是那么爱我们，我们也应该爱他们。三、深化感悟，引导生活活动四：我爱我的家升华爱教师：家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？学生交流。教师：同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。平时，你主动关心过他们吗
7、？学生交流。教师：我们从家人那里得到了爱，当然也要学着回报爱。你准备怎样去爱自己的家人？学生交流。教师：同学们，我们的家是平凡的、普通的，但亲人给我们的爱却是无私的、伟大的。通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了。今天回家后，同学们可以去翻翻家里的旧照片，拍拍新照片，搜集和家人的温馨画面，有兴趣的同学还可以配上文字说明，和家人一起制作我和我的家人的电子纪念册，放在班级网页上，与大家一起分享爱的故事。第二课温馨的港湾教学目标：1.指导学生感受家人对自己的爱，感受家庭的温暖。2.懂得家庭成员之间要互相关爱、互相理解、及时沟通，共同营造和谐温馨的家庭氛围。3.学会用“爱心留言条”向家人表达自己的爱。
8、教学（重）难点：指导学生体会家人对自己的爱，感受家庭的温暖，会用合适的方式向家人表达自己的爱。教（学）具准备：学生：向家长了解自己名字的来历，用喜欢的方式记录；收集家庭中温馨的故事、开心的瞬间。教师：收集名人名字的来历，制作教学课件。教学过程：一、游戏体验，初步感悟活动一：名字的来历教师：这节课，我们先来玩一个有趣的游戏。课前，老师给每人发了一张卡片，要求大家在正面写自己的名字，在反面写出名字的来历。现在请每组的小组长收齐卡片，放进讲台上的纸盒里。小组长收卡片，放到纸盒里，教师将卡片顺序打乱。教师：游戏的第一个环节是猜名字的来历。老师抽出一张卡片，说出卡片上的名字，大家猜一猜名字的来历。比一比
9、谁猜得最准确。教师随机抽取卡片，学生猜名字的来历。教师：游戏的第二个环节是猜名字。请一名同学到讲台抽取卡片，读一读卡片反面名字的来历，台下的同学猜一猜这是谁的名字。一名学生到讲台抽卡片，其余学生猜名字。教师：游戏中大家都很投入，尽管有些同学没有猜对名字的含义，但是你们的想法很特别，给这些名字带来了更丰富的含义。通过这个游戏，同学们有什么感受？我们名字的来历，有什么共同点？学生各抒己见，表达自己对名字含义的理解，知道名字中包含了家人浓浓的爱。教师：从古至今，我们中国人对名字都十分重视，课前老师也搜集了关于姓名文化的知识，我们一起来看一看。课件展示教师搜集的姓名的文化及名人名字的来历。活动二：名字
10、的故事教师：同学们，名字不仅仅是代表我们每个人的文字符号，它还有深刻的含义，包含着家人对我们的希望与爱。我们的名字里，还藏着许多温馨的小故事，谁愿意与大家分享自己名字中的小故事？随机指三名学生上台分享自己名字的小故事。教师：每个人的名字都有一个温馨的小故事，请同学们在小组内讲一讲你的小故事，并告诉你的小伙伴，你从小故事里明白了什么？学生分组交流，教师参与并及时提升学生对家人的爱的认识。教师：名字里饱含着长辈对我们的关爱与希望，你感受到了吗？你有什么话想对长辈说？学生说出心中的感受和打算，教师随机评价。二、合作交流，提升认识活动三：开心的事教师：家人将期望与爱融入到我们的名字里，我们在感受这份爱
11、的同时，也要向家人表达我们的爱。家人之间互相关爱，我们的家才更温暖、更温馨！家庭生活中，每天都会发生各种开心的事情，什么样的事情能让你开心？在小组内说一说。学生小组内交流。教师：小明同学周末和家人一起参加了亲子运动比赛，结果他们家输给了好朋友家。如果你是小明，你会怎么想？学生交流。教师及时评价，用恰当的方式肯定或纠正学生的观点，并巧妙唤起全班学生的共鸣，让学生正确理解“开心”的含义。教师：你最想和大家分享哪一件开心的事？请同学们在小组内说一说。学生理解了开心的含义后，在小组内分享自己的故事，组员之间互相交流，进一步提升认识，感恩家人的爱与付出。三、深化感悟，引导生活活动四：爱心留言条教师：除了
12、开心的事情，你和家人之间有过不愉快的时候吗？谁能说一说？学生交流。教师：遇到这些事情，你是怎么解决的？学生交流做法。教师：如果和家人产生了误会，而你又不好意思当面解释，这时候我们可以怎么做？课件展示故事情景，学生各抒己见。教师：遇到这种事情，我们要诚恳地面对，主动和家人交流，消除误会。可以请其他家庭成员转达我们的想法，也可以写一张爱心留言条，向家人解释，并表达歉意。谁写过爱心留言条？爱心留言条包括哪些内容？学生回答，教师强调爱心留言条的书写方法。教师：请你代替故事中的小朋友，给爸爸写一张爱心留言条。学生独立写爱心留言条，然后全班交流。教师：爱心留言条还可以写给谁？学生回答。教师：还有哪些时候需
13、要写爱心留言条？学生回答。教师：现在，你想给谁写一张爱心留言条？开始行动吧！学生独立写爱心留言条。教师：大家回家后可以把写好的爱心留言条放到合适的位置，让家人感受到我们的爱。除了爱心留言条，我们还以用哪些方式向家人表达我们的爱？学生各抒己见。教师：家人爱我们，我们也爱家人，我们要珍惜家人的付出和爱，也要及时表达我们对家人的爱。温馨的家庭要我们每个家庭成员共同去维护，让我们的家庭时时充满爱！第三课爸爸妈妈你们辛苦了教学目标：1.通过观察，让学生能够感受到爸爸妈妈为家庭付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私奉献。2.让学生懂得要用实际行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，
14、为家庭分忧。3.让学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。教学重难点：让学生用心感受爸爸妈妈为家庭付出的辛劳，懂得感恩，懂得体贴、孝顺父母。教（学）具准备：教师：根据活动内容制作多媒体课件，“今天我当家”活动家长反馈意见表，“今天我当家”计划表等。学生：1.观察爸爸妈妈的手，了解爸爸妈妈一天要做哪些家务事并记录下来。2.了解爸爸妈妈一天的工作（有条件的跟随爸爸或妈妈上一天班），并记录下来。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：请同学们回忆一下，为了我们的健康快乐，为了家的温暖幸福，爸爸妈妈付出了怎样的辛苦？课前老师让大家去观察爸爸妈妈的手，了解爸爸妈妈一天的生活、工作情况。同学们都做了
15、吗？知道了爸爸妈妈的付出，此刻，你最想对他们说的话是什么？学生交流。教师：是啊，爸爸妈妈为了我们的家，为了我们的成长付出了太多的辛劳。这节课，就让我们来感受和体验爸爸妈妈为家所付出的辛劳。二、合作学习，体验生活活动一：观察爸爸妈妈的手，感知父母的辛苦教师：你注意过爸爸妈妈的手吗？是否起了厚厚的老茧？是否生了红红的冻疮？这双手每天都要做哪些事呢？课前，老师让大家进行观察，谁来描述爸爸妈妈的手是什么样子的？学生交流。教师：是啊，“妈妈，你的手为什么脱皮了？”“爸爸，你手上的老茧怎么这么厚呢？”爸爸妈妈的手为什么变得这么粗糙？那么，爸爸妈妈这双手每天都要做哪些事呢？学生小组交流。展示学生记录表，全班交流。妈妈一天要做的事爸爸一天要做的事教师：爸爸妈妈一天要做这么多事，并且天天如此，你此时最大的感受是什么？学生交流。教师：爸爸妈妈是撑起家的顶梁柱。他们为家庭付出辛劳，默默奉献。请让我们对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”课件呈现：爸爸妈妈，你们辛苦
