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1、【MeiWei_81-优质适用文档】第一单元儿童剧场课题一说谎的孩子会长长鼻子教学目标1、学习进行角色表演，在表演活动中能够根椐自己的生活经验角色进行形象的体会和塑造。2、在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和主旋律的处理。教学准备1、有关木偶奇遇记的故事。动画片的VCD光盘，图书，画册等。2、歌曲星星祝福歌，我的身上没有钱录音带，CD光盘等。课时建议活动一：演一演木偶奇遇记的故事1、学生根椐老师的安排，将自己收集和知道的关于木偶奇遇记的故事讲给同学听。分小组讨论故事的含义，根椐自己的感受，交流对故事意义的理解。2、观看动画片木偶奇遇记，片段，选取其中的一个片段，根椐故事节分小组
2、进行表演。学生根椐对自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾。例如故事中美好的梦想在干什么时候可以变成现实？主人公皮诺曹与大鲸鱼博斗的时候，大家是否能想出更好的办法来帮助及皮诺曹早一些脱险等。通过创编，使学生体验与交流合作中解决的问题。3、欣赏教材中同学表演的故事片段，看他们的表演描述了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？小组同学一起，将大家对故事的理解表演出来，并和教材上的表演进行比较；加以评价。活动五：木偶的传说1、老师安排查找我国有关木偶起源的资料，交流讲述古代木偶的起源（郭郎的故事），通过有趣的故事的展开，将学生的学习引导到对问题的探究上来。从前有一位姓的秃头，非常滑稽，他的形象被
3、后人仿照刻成木偶，进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领众木偶表演歌舞，他身着很长的舞袖。在当时的木偶队伍中的前面一定有一个秃头，滑稽的角色，叫作郭郎。这是关于木偶起源传说中的一种，有着比较多的史料记载。2、学生分小组讨论后，设计故事情节和角色，按照情节与角色进行木偶制作，排演自己的木偶戏，并进行班级或年级木偶戏汇演。学生自己创编的木偶戏要结合学生自己的生活，并参考了古代木偶戏的历史故事进行。3、学生了解自己家乡有哪些传统的木偶戏表演形式和故事，引发学生对民间传统艺术的兴趣。教学评价建议1、对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励，尝试采用不同的评价形式，对每个学生在不同领域里的突出表现进
4、行分析和引导。2、对学生的歌曲学习进行小组式的互评和老师评价的相结合的方式，注意学生对音准把握程度，指导和帮助那些在歌曲学习中有困难的学生。第二单元车世界课题一遥远的车辙教学目标1、欣赏，了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质。2、初步掌据运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。3、在歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现不同的时代车的发展轨迹。教学准备1、不同时期车辆的影视资料，图片资料。课时建议：2课时教学活动建议人们是从什么时候开始使用车辆的问题在艺术课上不须考证，但车给人们带来的极大便利和科技的发展是的目共睹的事实。无法想象，没有车的世界会是什么样
5、子。本课以不同历史阶段的车辆为内容开展学习活动。活动一；千姿百态的“老爷车”1、借助图片、影视资料或传媒等形式，学生共同欣赏不同时期车辆的特征和风采。2、师生共同将看到的、听到的、了解的不同时期车辆的基本特征，用语方、肢体支动作、画笔、歌曲、诗歌形式表现出来。3、启发学生回忆生活中不同车辆发届的声音，根椐它们的声音，分组进行节奏、音高等方面的游戏性的表演。活动一；车海漫步太阳渐渐地落山了，车展大厅里静悄悄的，这时从角落里传来一声叹息：“唉！站了一天了，真累啊！”原来是站在那里的自行车在自言自语。“看你那副单薄的身架，也好意思来参加车展，真是不知趣。”说这话的是停在展厅中央的小汽车。它那尖刻的语
6、方和不屑一顾的样子立刻激怒了大家，大厅里一片喧闹。“有什么了不起，要是比起多拉快跑来你还差的远呢学唱歌曲驾着马车上市场。教学评价建议1、启发学生根椐自己的审美感受进行艺术表现，引导学生巧用材料，善于发现材料中的美的要素。2、对积极参加表演活动，有创造性的学生要给予肯定与表扬。要注意挖掘同学们在艺术学习中的情感体验。3、鼓励同学们勇敢地进行自评，互评活动，看着谁做的车子最有特点，谁画的车子最美丽。教学思路拓展1、结合学生已有的知识，了解车辆动力发展的基本过程，尝试制作发橡皮筋为动力的车辆模型。2、根椐车辆发展的规律，组织学生讨论“未来的车“第三单元十二生肖课题一闻鸡起舞教学目标1、欣赏教材中的艺
7、术作品，引导学生了解鸡与人类的密切关系，以及我国传统的审美心理中“鸡”字与“吉”字谐音的广泛应用。2、尝试在听赏西方音乐作品的过程中对绘画、手工制作和表演活动产生艺术表现手段的迁移与关联。教学准备：24课时教学活动建议活动一：金鸡交响曲1、设想每天清晨临之即公鸡报晓的情景，根椐自己的生活感受，说说关于鸡的相关知识，师生共同对自己眼中所认识的鸡发表看法。引导着向下面的有关知识扩散。2、“鸡是一种家禽。其远祖即古代原鸡。古原鸡可分三支，一支是经过人工饲养而进化的家鸡；一支是经遗传变异演化的雉即野山鸡，一支则是变化不大的现代原鸡。”3、学唱歌曲小公鸡拉脱维严亚民歌和相隔两小节的二声部卡农公鸡，感受它
8、们的情绪和二声部配合。教学评价建议1、能准确地歌唱小公鸡，并体会歌曲所包含的情感。2、能对两运用不同的表现形式描绘同一题材的中国画进行比较和欣赏，谈自己的体会或感情，能对我国艺术作品的深远含义进行初步的理解。第四单元远方的朋友课题一天涯若比邻教学目标1、有兴趣了解世界上不同的种族，不同国家的风俗文化，知道世界上还有不同肤色、不同服饰、不同习俗的小朋友和我们生活在一个地球上，学会尊重和欣赏他们的文化和艺术。2、学习波兰歌曲芦笛，体会歌曲中轻快、跳跃的特点，并能试着用各种材料吹出芦笙音调。3、欣赏外国儿童画，并能用各种美术工具描绘出各国小朋友之间的友谊。教学准备1、世界上不同种族、不同国家的风土人
9、情，人文艺术等方面的音像资料。2、世界上不同国家有代表性的儿童歌曲录音带和绘画作品。3、学生所需的工具与材料。课时建议：2课时教学活动建议活动一：向远方的小朋友致敬1、全班同学共分5个小组，分别代表亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲。课前学生就自己小组所表现的内容，寻找相关资料。如风土人情，文化艺术、服饰特点，外貌特征等。2、各小组展自己所收集的资料，如图片、乐曲、舞蹈等。想一想。这些资料是不自哪些地区、国家。通过音像资料或图片介绍世界上“五大洲”不同在地域的文化、艺术与风情。3、用身边归简单常见的材料将自己打扮成外国小朋友，在自己收集的外国音乐作品中进行戏剧表演：向远方的小朋友致敬。4、根据芦笛
10、音乐跳一跳异国风情的舞蹈，感受歌曲中的轻快，跳跃的节奏特点。5、自己也试着用竹叶、树叶、纸片等吹出芦笙的音调。教学评价建议1、学生收集的资料能展现出当国的文化特点及生活习俗，小组是否明确，合作密切。2学唱歌曲时认真感受，能体验歌曲轻快，跳跃的特点。3学生能就文化、艺术，习俗等方面提出有见解的问题。教学思路拓展1、结合本课学习，了解地球上五洲的地理位置和主要的种族分布。对有关国家的地貌、物产以及科技发展水平有一个宏观的了解与认识。2本课在教学时可结合世界地图或地球仪进行，也可发挥老师的创造性设置一定的情境，师生共同将自己打扮一名外国人，并自编儿歌进行介绍。课题二你好，朋友教学目标1、学生有兴趣用
11、多种方式如信件、贺卡、电话、手机及网络与远方的朋友联系。2、学习制作贺卡和各种送给外国小朋友的小礼物。3、能运用视谱、背谱的方式学唱西班牙儿童歌曲小毛驴爬山坡，能结合不同国家的文化习俗，创作出具有鲜明个性的美术作品来。教学准备1、各种废旧挂历纸，一次性纸杯、剪刀、胶水、牙签，棉线团等工具及相关美术材料。2、不同国家的风光与民俗等方面的光盘资料、歌曲录音带等。课时建议：2课时教学活动建议活动一；送给外国小朋友的礼物1、教师给学生播放一些不同国家的风光、民俗的影视资料，让学生自由谈感受，看看自己对哪一些国家更感兴趣并说为什么？2、教师出示一张世界地图，让学生找出五大洲的地理位置，看一看谁能说出在地
12、球上不同地方生活着的孩子都有哪些不同虽然我们相隔千万里，但是通讯使我们的心连接在一起，使我们的距离更近了。3、同学们用自己灵巧的双手，制作一件美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的情意。用自己美丽的歌喉唱出一首首歌曲，献给他们，以此来表达对他们的理解与友谊。4、播放西班牙儿童歌曲小毛驴爬山坡，学生进行贺卡制作，开提出制作要求：表达要鲜明，热烈，同时要创造性地使用各种材料。教学评价建议1、学生在学习活动中能够相互协作，主动查找资料，具有自主学习和探究的精神。2、制作时表现出独特的创造力和想像力，作品有个性。3、能用视谱、背谱方式学习歌曲。教学思路拓展1、借助国际互联网培养学生对未知世界的渴望
13、与探索。2、鼓励学生与不熟悉人交往的信心与勇气。3、丰富学生与不同文化背景的人交往的情感体验。课题三欢聚一堂教学目标1、有兴趣了解世界上不同国家的舞蹈、服饰、绘画等方面的特点，加深对世界多元文化的了解。2、学跳非洲儿童舞蹈，体验其节奏特点。3、学会在玻璃上绘画，表现异国风情。教学准备1、世界上不同地区具有代表性的民族舞蹈录像资料、服饰资料，美术作品等。2、民族服饰制作所需的工具资料。3、学生化装表演时所需的录像带等。课时建议：2课时教学活动建议活动一：五大洲小朋友跳起来1、教师通过录像资料或自己的表演示范，向学生展现不同国家民族舞蹈的基本动作与特点。通过欣赏学习这些基本动作，使学生对世界多元化
14、有进一步的了解。2、听唱埃及儿童歌曲我愿做个舞蹈家，配合自制乐器学习打节奏，掌握十六分音符的唱法和节奏以及半拍起唱的技巧。3、欣赏非洲儿童舞蹈，学跳几个简单的动作，并自己创编动作，随着我愿做个舞蹈家的歌曲节奏自由舞蹈。4、学唱埃及儿童歌曲我愿做个舞蹈家，感受歌曲欢快的节奏特点。5、伴随着欢快的音乐自编动作进行表演。教学评价建议1、对学习舞蹈热情高，敢于大胆表演的同学给予鼓励。对有掌握简单的舞蹈动作，很好把握节奏，韵律的学生应提出表扬。2、鼓励学生互教、互学、互帮、互助，共同提高肢体语方的表现。教学思路拓展结合本课的学习，运用舞蹈的形式，给爸爸、妈妈表演一个小节目，或给小伙伴们讲一个外国童话小故
15、事。第五单我爱家乡的山和水课题一流过家乡的小河教学目标1、，观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静，秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱，对唱形式表现歌曲浏阳河，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。3、能从描写小溪和小河的文学，美术作品感受语言、色彩，曲线的柔和、秀丽、幽静的美感，并喜欢用诗歌，美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。教学准备1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵小河的录音。3、门前有条小溪流，浏阳河歌曲音像资料。4、描绘小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。课时建议：24课时教学活动建议活动一：小溪静静流1、引导学生讨论和交流自己所见过，所知道的小溪与小河形象特征，体会其美感。2播放小溪、小河的音像资料或出其图片，照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪，小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验
