【7A文】广东版小学音乐第一册教案

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】第1课上学教学目标:1、 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。2、 让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪。3、 培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。4、 学唱歌曲我今天上学喽，围绕歌曲的节奏动机，安排了模拟公鸡叫声和听辨两种不同声音进行填唱新词的游戏，让学生感受和表达“我今天上学喽”的快乐心情。教学重点：1、 填唱新词的游戏，培养举一反三的能力；2、 让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学的课堂的学习生活；3、 会

2、唱歌曲我今天上学喽，做到自然、自信而轻松。第一课时一、 师生对话，交流感情。启发学生观察新的学习环境，让学生说说与幼儿园的相同与不同。二、 培养学生的自我认知能力。从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。教师唱：“我叫张小丽，我们握握手”，教师友好地做出各种欢迎新生的动作，学生模仿教师介绍自己的名字。（两个字的名字，就读：“我叫张娟0，我们握握手”。）三、 学会用儿歌和音乐进行课堂组织。师说：“一二三”，生答：“快坐好”。师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。四、 学唱歌曲我今天上学喽1、 跟录音完整听唱；2、 熟悉“说名字”的节奏游戏，朗读歌词。3、分句跟琴模唱；4、教师范唱学生跟唱

3、；5、歌曲交叉接唱；6、听录音轻声默唱。7、分析歌曲的风格，一起讨论自编动作，表现歌曲的内容。五、 练习围绕歌曲的学习设计的填空填唱、填新歌词和边跳的创作实践活动。1、 比较两种声音后让学生填空教师接唱后半句来完成。2、 一同创编雄鸡喔喔的歌唱，培养学生的歌唱口型。3、 跳踢踏，边跳边唱按节奏自由地行走和踏跳，表达“上学喽”的愉快心情。六、 总结七、 用最优美的舞蹈动作与教师说再见。第二课去同学家教学目标：1、 培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。2、 能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。3、 初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养学生相互合作

4、的能力，建立自信心。教学重点1、结合音乐游戏中和长短音，认识打击乐器三角铁和木鱼；2、听律动音乐，辨别长短音；4、 音乐游戏去同学家。第一课时一、 感受音的长短和音色的变化1、 看看、摸摸、敲敲、听听金属三角铁和木质乐器木鱼比较发出的声音，摸索多种演奏的方法。2、 启发学生联系身边的现象，举出类似发出长和短的声音。二、 随着去同学家的音乐自由律动1、 听音乐，讨论音乐中出现类似和的音乐可以怎样表现？（拍手、跺脚表示短音，摆手、摆动身体表示长音；或用嘴巴发出长短音）2、 按要求音乐律动，锻炼学生的反应能力。（反复练习）三、 表演小小音乐音乐剧去同学家1、 听音乐，模唱敲门音乐和问候音乐2、 创编

5、情景表演，进行礼貌教育。（1） 请三个同学担任三个角色做示范表演。场景音乐：有节奏地慢跑敲门音乐：换成说自己的名字问候音乐：的长音“哦”，先后和两位同学握手，说“你好”（2） 全班同学围成圆圈，请几位同学扮演小主人表演。（3） 一队一邀请的方法，培养学生的自信心。四、 总结五、 下课师生道别歌第三课爱我的家教学目标：1、 通过学唱充满情感的温暖的家和雁群飞歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。2、 通过学唱歌曲爷爷过生日，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想想自己可为温暖的家和家人作些什么？3、 能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。教

6、学重点：1、 用正确的演唱方法演唱三首歌曲2、 培养学生的自我认知能力和责任感，学会关爱他人。第一课时一、 引入：“同学们都知道自己的生日是哪一天吗？生日是什么意思？谁能说说你的生日是怎样过的？你参加过哪些人的生日？”等等。二、 小结，让学生懂得最爱他们的人是爸爸、妈妈和爷爷奶奶。三、 导入新课，给爱你的人过一次生日，唱爷爷过生日。1、 听录音范唱，感受歌曲的情绪。2、 有感情地朗读歌词，教育学生尊敬老人。3、 跟唱。4、 跟琴演唱，注意歌曲的情绪。5、 用自信而活泼的歌声演唱歌曲爷爷过生日。6、 尝试用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏。拍手0|0|左右跺脚0|0|7、 以“你还想给谁过生日”为题，

7、让学生自由改编歌词唱一唱。8、 情景表演。四、 小结，让他们懂得温暖的家是全家每个人付出的爱才得来的。五、 全班搭成火车唱着歌曲离开课室。第二课时一、 唱爷爷过生日二、 全班议论，最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事。三、 听录音温暖的家，说说歌里都唱了些什么内容？四、 比较歌曲温暖的家和爷爷过生日在情绪有什么不同，从中感受家的温暖、亲情的珍贵，了解父母的养育之恩。五、 学唱歌曲温暖的家。1、 有感情的朗读歌词。2、 跟唱。3、 分句听唱，注意一字多音。4、 跟琴用自信的歌声演唱全曲。5、 跟伴奏演唱。6、 创设情景，想一想，自己可为营造一个温暖的家做些什么？7、 分角色扮演家人表演。六、 小结

8、，并把温暖的家歌唱给爸爸妈妈听？七、 下课。第三课时一、 复习爷爷过生日和温暖的家。二、 欣赏用两种不同的演唱方法演唱的歌曲温暖的家和雁群飞，比较哪种声音演唱的歌曲好听？三、 模仿美好的声音，有感情地歌唱温暖的家和雁群飞四、 用好听的声音模唱雁群飞。1、 有感情的朗读歌词。2、 反复听录音模唱。3、 跟伴奏唱。4、 有感情地演唱。五、 比较雁群飞和爷爷过生日两首歌曲在情绪上的不同。爷爷过生日：热情而活泼雁群飞：优美而抒情六、 设计两个不同的动作来感受和表现音乐的情绪。如：由下至上摆动大臂，学做大雁起飞的动作，表现1、2、5、6乐句；双臂平展手腕一拍一下颤动，表现歌曲第3、4乐句，学做大雁高飞的

9、动作。七、 小结，唱着雁群飞离开教室。第四课时教学目标：1、 能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2、 教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情地演唱歌曲国旗国旗真美丽，培养学生爱祖国、爱国旗的感情。3、 学生能用自然好听的声音演唱歌曲小列兵，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识两种长短不同的节奏，并主动参与创编节奏的游戏活动。教学重点：1、 培养学生爱祖国、爱国旗的培养。2、 会唱歌曲国旗国旗真美丽和小列兵。第一课时一、 播放天安门广场升旗的场景，让学生感受国歌音乐庄严、雄壮的气氛。二、 完整地欣赏国歌。三、 说一说感受，谈谈国

10、歌响起的时候，应该怎么做？四、 引导学生懂得升旗时应肃立行注目礼，少先队员要敬队礼，神情专注而庄重，以表对神圣祖国的热爱。五、 模拟升国旗的图式，全班同学按要求做一遍。六、 学唱歌曲国旗国旗真美丽。1、 导入，以赞美的心情完整地欣赏歌曲国旗国旗真美丽。2、 用听唱法跟唱。3、 熟悉歌曲，帮助学生记忆歌词、表达情感。（对接句）4、 用听唱法唱唱名，建立唱名概念。5、 情景表演。七、 充满感情地演唱歌曲。八、 下课。第二课时一、 欣赏鼓号曲并模仿打鼓和吹号的动作，感受二拍子的韵律。二、 认识两种节奏，做“出新招”的创作练习。三、 随着歌曲小列兵的音乐，模仿小号手和小鼓手自由地做击鼓、吹号的动作。四

11、、 学唱歌曲。1、 听录音小列兵，感受二拍子的强弱规律。2、 用动作去体验其强弱规律。3、 跟着小列兵音乐做律动，边做动作边自豪、神气地演唱歌曲。4、 用小鼓等打击乐器为歌曲伴奏。5、 充分发挥学生的表现力和表演欲，让学生结合生活自由即兴表演。（1） 即兴填词；（2） 塑造声音造型6、 全班律动，感受和表现音乐的强弱和快慢的变化。五、 律动小列兵走出教室。第五课动物世界（一）教学目标：1、 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。2、 能从动物的叫声中体验到“”“”“”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。3、 初步建立音的高低

12、概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。4、 能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表达的动物形象。教学重点：1、 音乐中动物形象的感受和表现；2、 会唱三首歌曲。第一课时一、 教师创设一个农场的自然场景：植物、房子、河流等，让学生把动物的图片布置到画面上。（背景音乐在农场里）二、 从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。学一学你最喜欢的小动物的叫声。（1） 看看、做做。小鸡叫声：叽叽叽叽小狗：汪汪小猫：喵喵（2） 分成三组，按节奏模仿动物的叫声。（3） 玩玩，三组同时进行。三、 学唱歌曲在农场里。1、 模唱动物的叫声

13、。2、 歌曲接唱。（老师唱前半部分，学生唱后半部分）3、 听录音，模唱。4、 全曲有感情地演唱。5、 把前面做声势练习的三个动物编入歌曲唱一唱。6、 唱游。全班围成圈坐，看老师手里出示的动物。喜欢这一动物的学生，按节奏模仿此动物特征动作，随歌曲边唱边自由表演。7、 全班唱着在农场里进行歌表演。四、 下课。唱着歌曲离开教室。第二课时一、 自由探索手板和蛙筒，说说像什么声音，可以怎样敲击？二、 导入歌曲听唱。1、 欣赏第一遍歌曲青蛙合唱后，思考：你怎样选择用手板和蛙筒表现青蛙合唱的声音？小青蛙和老青蛙的歌声有什么不同？2、 欣赏第二遍，全班分组学小青蛙、老青蛙的样子。3、 欣赏第三遍，跟着录音专门

14、在青蛙的叫声处模仿，同时配上手板和蛙筒的效果。4、 用粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音，引出音的高低。三、音乐的高低体验。1、 用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。2、 说生活中的高低现象。3、 让学生反复演唱和体验，说说哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。4、 综合体验：分角色演唱。5、 用手板和蛙筒为歌曲伴奏。（按节奏，并注意强弱的节拍规律）四、唱游青蛙合唱离开教室。第三课时一、 故事导入。启发学生：“森林里正在开一个动物联欢会，想知道水的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁？让我们一起听一听！”二、 欣赏和表演音乐中小鸟的形象。1、 播放鸟叫声和乐曲云雀，让学生比较自然的声音和音乐塑造的鸟的叫声。2、 了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。3、 声戴头饰表演，教师给扮小鸟的同学打分。三、 欣赏和表演音乐中公鸡和母鸡的形象。1、 谈话：“这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了呢？听听这一对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，猜猜是什么动物？”2、 播放“公鸡和母鸡的叫声”，让学生听听作曲家是怎样把自然界公鸡和母鸡的叫声塑造进乐曲的。3、 欣赏乐曲