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1、比例 的意义 与基本性质,北京版六年级数学下册,1.理解并掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分的名称。学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 2.培养同学们的自学能力、观察能力、判断能力及合作探究能力。 3.经历比例的意义和基本性质形成的过程，体会分析比较、归纳概括、验证的思想方法。,2,1,3,4,5,2,选择两个合适的比组成比例。,0.2：0.4,2 : 1,15:30,=,=,1：3,=,=,5：1,=10：2,显微镜下的洋葱表皮细胞,两个身高和年龄的比不能组成比例。,30：2=75：5,100：5=200：10,时间（小时）,30:2=75:5 3
2、0:2=150:10 30:2=300:20 75:5=150:10 75:5=300:20 150:10=300:20,2 75 2 150 2 300 5 150 5 300 10 300,选择适当的方法判断下列各组两个比是否能组成比例。,44 ：22 18 ：9,0.125 ：2.5 0.4 ：8,=,=,=,=,根据比例的意义和基本性质，填完整下列比例。,0.4 ：2=4 ：（ ）,1 ：5=（ ） ：,按要求写比例。,1.写出由两个比值是4的比组成的比例。 2.写出两个外项的积是12的比例。 3.用15的因数写出两个比值是3的比组成 的比例。,根据 15：5=3：1 填空。 15：3=（ ）：（ ）,5 1,A 、5:1 B 、1:5,X : y =( ):( ) A、3:4 B 、4:3,3 x = 4 y,4 3,下列哪一组中的四个数可以组成比例?把组成的比例写出来。,6、4、8、12,4、5、6、8,6 8 =4 12,据科学研究脚的长度与人体身高之比是 1 :7，某案犯作案后逃离现场，只留下一只长25厘米的脚印，你能推测案犯身高大约是多少吗？,25 :（ ） = 1 : 7,x,谁能整理一下，这节课我们学习了哪些知识？,
