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第三课 告别野蛮,从刻划符号到象形文字,比一比,A组：语言传递,B组：文字传递,四和十 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 十不能说成四， 四也不能说成十， 若是说错了， 就要误大事。,看一看,看一看,白石塔 白石白又滑，搬来白石搭白塔。 白石塔，白石搭， 白石搭石塔，白塔白石搭。 搭好白石塔，白塔白又滑。,叙一叙:,文字产生的动人传说,文字产生的原因:,人民群众 在社会实践中 为了记忆和交流的需要,文字产生的过程：,比一比,文字产生的过程:,刻划符号,图画文字,象形文字(真正的文字),无读音,(有读音),（特殊的符号）,（形象的画面）,象形文字,楔形文字,甲骨文,发源地,发明者,书写材料,尼罗河流域,两河流域,黄河流域,古埃及人,苏美尔人,商朝人,纸 草,泥 板,龟甲 兽骨,共同点,都是从图画文字发展而来的象形文字,都有读音;都是三地的人们进入文明时代的重要标志,各自特点,古老文字,说一 说,文字的作用:,促进记忆和交流,记录历史,积累知识,传承文化,赛一赛:,你们小组能认出几个 代表十二生肖的甲骨文,甲骨文,今汉字,甲骨文,今汉字,鸡,虎,狗,猪,龙,猴,羊,兔,鼠,蛇,牛,马,甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,简化字,认一认,楔形文字,象形文字,述一述:,通过本课学习 你收获了什么？,你能为中华汉字的 发扬光大做些什么?,议一议：,谢谢指导!,
