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1、初中物理整体教材分析,一. 编写的思想和意图,人教版中学物理教材是按照初中物理课程标准编写的。它主要是为了提高学生的科学素养，满足全体学生的终身发展需求。教材在编写上强调知识的应用,学生学习物理的兴趣和科学态度的培养,强调思想品德教育,着力培养学生的初步观察和实验能力。,二. 内容选取和程度要求,a.知识与技能 （1）、基本运算（如利用数学、物理公式解题等）技能 （2）基本作图（如受力图、光路图、电路图、题意分析图等）技能 （3）基本推理（如说理论证）技能。 （4）基本操作技能,b过程与方法 中学物理中的科学方法从层次上看，由低到高可分为具体的方法,逻辑思维的方法和分析解决问题的方法。,c.情
2、感态度与价值观 重视和培养学生的科学研究方法和思维方法是素质教育的重要内容。,三. 体系安排,在物理内容上本套教材包含力学、热学、电磁学、光学的内容。 在整体的体系上，教材第一章探讨了声音的产生、传播、特性及在日常生活中的有关现象等问题 ；第二章和第三章探讨了光的直线传播、反射、折射等几何光学的初步知识及其应用；第四章探讨了温度计的使用及常见的六种物态变化；,第五章至第八章安排了直流电路的问题，包括串并联电路的电流、电压规律，欧姆定律，电功与电功率等内容；第九章研究了电与磁的联系；第十章介绍了电磁波及其在信息传播中的应用；,第十一章至第十四章讨论了牛顿力学的问题，包括质量、密度、速度、测量、牛
3、顿第一定律、二力平衡、力与机械、压强、浮力等内容； 第十五章至第十七章研究了功、能量、可持续发展的问题，包括功、功率、机械能的转化、分子热运动、内能、比热容、热机、能量守恒、能源家族与可持续发展能内容。,四、教材的风格与特点,（一）突出学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等甚至重要的地位 （二）不过分强调学科自身的逻辑体系和概念、规律的严密性,（三）从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构 （四）书中包含许多开放性的问题和实践性课题,（五）注意联系实际、扩大学生的知识面 （六）形式生动活泼,五. 应用教材时要注意的问题,（一）教师要注意观念和角色的转变 为了更好地贯彻课改的精神，教师在教学中必须转变教育观念，既要成为学生学习的促进者，也要成为教育教学的研究者、课程的建设者和开发者。只有这样才能将新课改理念落实到教学实践中。,（二）老师要重视新教材的实验过程 三任何教材都不是完美的，要综合课标、教辅和其它版本教材和资料对课程进行设计。,初中物理教材分析到此结束 谢谢观看！,
