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1、梁寨中心校导学案设计学科： 语文 第 1 课 课题习作1课型新授共 2课时第 1课时学习目标消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。重点难点自主写作，抒写童真，表达童趣，放飞童心，体味快乐。学习活动 一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出
2、非常精彩的作文来。意图由学生熟知的写话引出习作，拉近学生与作文的距离，让学生对作文产生一种亲近感，产生写作的激情。二、阅读例文，感受作文（一）阅读例文阅读例文。（）自由读一读摘草莓，想一想，（）交流、讨论。（）摘草莓的印象（）小结：小作者留心观察生活，写了“我”和弟弟一起去草莓地摘草莓，把看到的、亲身经历的和感受到的真实记录了下来。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围事物，就能写出作文来。阅读假如我有一支神笔。（）自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么（）小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己的想
3、像世界，只要大胆想像，也能写出精彩的作文来。（二）畅谈感受读了摘草莓假如我有一支神笔这两篇作文之后，你对作文有什么样的感受呢？二次修订课后反思梁寨中心校导学案设计学科： 语文 第 2 课 课题习作1课型新授共 2课时第 2课时学习目标消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。重点难点自主写作，抒写童真，表达童趣，放飞童心，体味快乐。学习活动 一、明确要求，确定内容（一）确定内容内容要求。今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦什么都可以写。你准备
4、写什么请仔细想一想。交流构想。让学生在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。（二）其他要求本次习作除了对作文内容的要求外，还有什么要求先打草稿，再朗读修改，最后誊写。二、行笔成文，相机辅导学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。三、修改习作，交流评议（一）反复朗读，细心修改自主修改。有一句话叫：“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听听，征求一下别人的意见。意图自改之后，让学生把自己的
5、作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。（二）交流习作，师生评议朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读自己的习作，其他同学注意听，看他哪些地方写得好哪些地方还需要修改学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。师生评价。教师与学生一道参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作快乐。二次修订课后反思例文我来招待客人今天吃中饭的时候，我就听爸爸妈妈在说外公、外婆要来我们家吃晚饭。下午，我和隔壁小薇、小鹏一起在他们家门口玩游戏。正当我们玩得很开心的时候，一个熟悉的身影从我眼前晃过。我忍不住抬头看了一眼，“真得是外婆”。“外婆，我在这儿。”我兴
6、奋地一边大声喊，一边结束游戏向外婆飞奔过去。“外婆、外公新年好!”外公、外婆听了笑眯眯地摸着我的脑袋夸我是个懂事的好孩子。我拉着外公、外婆刚走进家，姑婆他们也来了。我和妈妈就忙了起来。妈妈去厨房准备饭菜。因为爸爸去外面吃饭了不在家，所以就由我来招待客人。我先从茶几上拿了几只杯子，然后在杯子里放了一点茶叶冲了一点开水，接着又把热腾腾的茶端到他们面前请他们喝。茶泡好后，我又跑到楼上去拿了很多好吃的水果、瓜子、山核桃等等请他们吃不知不觉地妈妈已经把饭菜烧好了，我们就一起开开心心地吃饭了。客人们一边吃饭，一边不停地在妈妈面前夸我是个懂事、能干的好孩子。妈妈听了高兴地笑了，我虽然嘴上没说，心里别提有多高
7、兴了。就连吃到嘴里的饭菜也忽然变得特别香甜可口，鲜美无比!假如我是雨我是透明的，我的家在天空，你经常会在黄梅时节见到我最多，我能滋润大地，你猜到我是谁了吗？没错，我就是雨。有时候，人们会讨厌我，因为我有时候会生气。一到夏天，就经常哭。我会把禾苗、房屋都冲毁，人们无家可归。我还会联合我的好朋友冰雹，和它一起摧毁庄稼，给人们造成了难以估量的损失。真希望大家在我发脾气的时候能做好防护工作啊！有时候，人们也会很喜欢我。如果我到别的地方旅游去了，某个地区长期见不到我，土地就会龟裂，河床也会干涸，小鱼小虾都无法生存下去。这时候，人们会非常盼望我，如果我回来了，他们会欢欣鼓舞。我也很高兴这时候能给人们带来好
8、处。冬天的时候，我会变成白色，大家都叫我雪，其实，我只是换了一套衣服而已。看到我，人们会说：“瑞雪兆丰年。”你们看，这就是我，以后我会多为大家做好事，让人们更加喜欢我。梁寨中心校导学案设计学科： 语文 第 3 课 课题习作2课型新授共 2课时第1 课时学习目标想象、作画,并把想象的内容描写出来重点难点有选择地进行描写,详略得当,重点突出。学习活动 一、导入小朋友,今天老师跟你们一起来作画、说话和写作,高兴吗?1.说说图上都有些什么。(学生自由练说)二、观察插图练说(1)指名说(2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2.想象作画,补画小动物。(1)你们觉得这幅图上还少了点什么?你
9、把耳朵贴过去听一听,除了风吹过树梢的沙沙声,小河里淙淙的流水声,再没有其他声音了,一切都是静谧的,安静得有点寂寞。小朋友,拿起我们的画笔,再画点什么呢?(小动物)(2)学生自由作画。(3)学生用几句话介绍自己所画的动物。3.学习例文,学说话。(1)学生自由朗读例文。有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物,然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的?请小朋友读一读(2)学生小声读例文。读完后,让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱,为什么。小组讨论。指名大组交流。(3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说,要求学习例文,可以把小动物当作人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动,很有趣,
10、让人听了觉得很舒服,很美好,很有生气。说给同桌听。指名说(4)师生评议。二次修订课后反思梁寨中心校导学案设计学科： 语文 第 4 课 课题习作2课型新授共 2课时第2课时学习目标想象、作画,并把想象的内容描写出来重点难点有选择地进行描写,详略得当,重点突出。学习活动 一.给画面填色,练习说话。1、(1)我们已经把自己画的小动物介绍给大家了,如果要把这幅图的景色写下来,是不是仅写一下小动物就够了呢?(不是)我们还要把天上的云呀,地上的树呀,草呀,花儿呀,简单地写一写。不过没有颜色,太单调了,我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧!师生自由填色。(2)展出填好色的画。(3)学生自由练说。2.出示好词语花篮,
11、好句子筐。天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 生机勃勃点缀 一碧如洗 生机盎然 涟漪一阵微风吹来,树叶沙沙地低语,像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠,不时地和小鸟说着甜蜜的话儿,多美呀!路边的小花儿涨红着脸,害羞地躲在叶子中间,绿油油的小草大方地跳着摇摆舞,有趣极了!3.学生有选择地引用上面的词语和句子,或者模仿,再进行说话练习。(1)自由说。(2)小小组交流。(3)指名大组交流。(4)师生评议。二、练习写作1.讨论讨论怎样写。(从顺序、主次、语言三个方面进行小结)2.学生写草稿3.交流草稿,评议,修改4.学生认真誊写二次修订课后反思美丽的小树林春天到了，天气暖和了，万物苏醒，一群群小燕子南方飞
12、回来了。看远处一片绿绿的小树林里， 树木高大，茂盛而碧绿的叶子像一把大伞遮住了金灿灿的阳光。柔嫩的枝条随风轻轻地摆动着，好像个跳舞的小女孩。在树林里，有条清澈的小河，河水哗哗地流淌着。几条可爱的小鱼在河里自由自在得游来游去。河岸上碧绿的小草连成一片，像一块绿色的大地毯。一朵朵鲜艳的小花开满小河两岸，五颜六色，争奇斗艳。有的像红彤彤的苹果，黄橙橙的梨.河岸边上的山高高的，像一条巨龙卧在那里，非常壮观。啊!这儿真美，我喜欢这美丽的地方。这里真美这里是一片山岭。你看,那连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡。山脚下,一排排松树像站岗的卫兵,保护着山上的每一棵树。蓝蓝的天空中飘着几朵白云。白云
13、好像在天上无忧无虑地散步,有的一层压着一层,就像大地上层层叠叠的山峦。一群小鸟在天空中唱着歌飞来飞去,一会儿又飞到茂密的树林里,从这棵树飞到那棵树,又从那棵树飞到这棵树,好像在捉迷藏呢。大树下是一片绿油油的草地,草地上最引人注目的要数各种各样的小花了。这些花儿,红的似火,黄的似金,粉的似霞真是五彩缤纷,艳丽无比。花儿们散发出浓郁的芳香,令人如痴如醉。花丛中,一只只蝴蝶在翩翩起舞;草地边,一条小溪清激见底,如同透明的蓝绸子静静地伸向远方;水里,小蝌蚪摆动着黑黑的小尾巴,高兴地游来游去这么美丽的景色,怎能不令人陶醉呢?啊,这里真是一个世外桃源哪!梁寨中心校导学案设计学科： 语文 第 5 课 课题习作3课型新授共 2 课时第1 课时学习目标续写的故事情节完整合理。重点难点对话要能体现鼠小弟和猫先生的各自特点学习活动 一、导入1.同学们,我们今天习作的内容跟两个小动物有关,一个是鼠小弟,一个是猫先生，对,它们就是我们要写的童话故事里的主人公。2.跟前两次习作不同的是,我们今天不需要从开头写起,课文已经为我们写好了开头,我们要接着课文的开头往下写。二、观察图画想象1.这个童话故事的开头是这样的(播放课文录音)鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓,啃坏了可爱的布娃娃,还把家里新买的皮鞋咬出个洞来所以,猫先生一直想找它谈一谈。这一天,它们相遇了2.(出示课本插图投影片)大家
