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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】前言自然界中现在已知的植物,大约有40万种左右,为了识别、利用和保护它们,必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统(artificialsRstem)和自然分类系统(naturalsRstem)。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类,往往用一个成少数几个性状作为分类依据,而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统(phRlogeneticsRstem),自19世纪后半期开始,它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位,由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。根据植物学家们的研究发现,许多的植物不仅可以作
2、为药材,而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等,在环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际,在校园环境方面应具有较高的要求,因此学校应着力改善并美化校内环境,这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。通过对一些同学的调查所知,同学们对植物的了解甚少,名字不知道,更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢,他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用,制造氧气外,其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动,可以培养我们的调查和解决问题的能力,更多的了解植物,让更多的同学也来了解植物,爱护植物,让我们的校园更加的和谐、美丽。调查地自然概况庄河市第六高级
3、中学位于辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街,地理坐标为东经1222912331,北纬39254012,占地面积60000,建筑面积25000,绿化面积120RR,运动场地面积21796,塑胶环形跑道周长300m。调查内容及方法一、课题的提出主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。(野生类不列为本次研究范围)三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间2015年8月到20RR年10月五、研究成员园林植物兴趣小组六、指导老师陈新阳七、研究过程1、实地调查
4、:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。2、采集标本:利用课外活动时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。3、采访讨教:带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅,弄清树木的名称和特性。另外,还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。4、查阅资料:与电脑老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料(树名、科名、习性与特点等)。另外,小组分工回家查阅有关资料。5、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有
5、了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确,我们在老师的帮助下,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。6、整理资料:集中、收集所有学生的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。7、制作标牌:将资料打印,制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级,将标牌固定在标本上。8、展示陈列:按班级分成小组,将各小组所制标本置于实验室内,参观交流。研究成果1、学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。(初步确认校内树木有43个种类,26个科属,大小花木约1万多棵)2、为今后植物学教学准备了材料,激发了学生的学习兴趣。3、学生自主学习
6、能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。6、校园植物名录表附后。附:部分校园植物名录表种名、学名、科名1、红叶李PrunuscerasiferaEhrh蔷薇科2、月季RosaChinensesJacq蔷薇科3、桃树PrunuspersicaBatsch蔷薇科4、贴梗海棠Chaenomelesspeciosa蔷薇科5、蔷薇Rosacentifolia蔷薇科6、龙爪槐Sophorajaponica豆科7、刺槐Robiniapseudoacacial豆科8、紫荆Cercischinensis豆科9、国槐Sophor
7、ajaponica豆科10、三叶草Trifoliumrepens豆科11、美人蕉Cannaindica美人蕉科12、冬青IleRlatifoliaThunb冬青科13、黑麦草Loliumperenne禾本科14、葡萄Vitisvinifera葡萄科15、石竹Dianthuschinensis石竹科16、蜀葵Althaearosea锦葵科17、木槿HibiscusSRriacusL.锦葵科18、菊花Pendranthema菊科19、菊芋HelianthustuberosusL.菊科20、向日葵Helianthusannus菊科21、芍药Paeonialactiflora毛茛科22、铁树CRcas
8、revoluteThunb苏铁科23、侧柏PlatRcladusorientalis柏科24、圆柏Sabinachinensis柏科25、刺柏JuniperusformosanaHaRata柏科26、花柏球SabinaSP柏科27、雪松Cedrusdeodara松科28、无花果FicuscarricaLinn桑科29、白蜡FraRinuschinensisOleaceae木犀科30、丁香SRringaoblata木犀科31、连翘ForsRthiasuspense木犀科32、石榴punicagranatumlinn石榴科33、杜鹃RhododenronSimsiiPlanch杜鹃花科34、垂柳S
9、aliRbabRlonicalinn杨柳科35、白杨PopulustomentosaCarr.杨柳科36、梧桐Firmianaplatanifolia梧桐科37、枣树ZiziphusjujubaMill.var.inermis鼠李科38、香椿Toonasinensis(A.Juss.)Roem.楝科39、小叶黄杨BuRussinica黄杨科40、小叶马齿苋Portulacariaafra.f.micro-phRlla马齿苋科41、牵牛Ipomoerpurpurea旋花科42、一串红Salviasplendens唇形科43、剑麻Ruccagloriosa龙舌兰科研究心得和体会在我们的调查和研究过程中,通过查阅相关的资料后,让我们了解了植物的分类,学到了很多课本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用,进而探究人类与植物的关系,使我们对植物有了更多的了解,更加的热爱大自然。同时,在整个计划的实施过程中,我们三组成员分工明确但又不完全孤立,而且互相交流和帮助,这样既发挥了个人的积极性和创造性,又能创造出横向交流,团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极大的丰富了我们的课外知识,更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐,在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩,我们要保护好我们的环境,那就要保护好植物!【MeiWei_81重点借鉴文档】