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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】前言自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsRstem）和自然分类系统（naturalsRstem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phRlogeneticsRstem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作
2、为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。调查地自然概况庄河市第六高级
3、中学位于辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街，地理坐标为东经1222912331，北纬39254012，占地面积60000，建筑面积25000，绿化面积120RR，运动场地面积21796，塑胶环形跑道周长300m。调查内容及方法一、课题的提出主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间2015年8月到20RR年10月五、研究成员园林植物兴趣小组六、指导老师陈新阳七、研究过程1、实地调查
4、：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有
5、了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。研究成果1、学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有43个种类，26个科属，大小花木约1万多棵）2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。3、学生自主学习
6、能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。6、校园植物名录表附后。附：部分校园植物名录表种名、学名、科名1、红叶李PrunuscerasiferaEhrh蔷薇科2、月季RosaChinensesJacq蔷薇科3、桃树PrunuspersicaBatsch蔷薇科4、贴梗海棠Chaenomelesspeciosa蔷薇科5、蔷薇Rosacentifolia蔷薇科6、龙爪槐Sophorajaponica豆科7、刺槐Robiniapseudoacacial豆科8、紫荆Cercischinensis豆科9、国槐Sophor
7、ajaponica豆科10、三叶草Trifoliumrepens豆科11、美人蕉Cannaindica美人蕉科12、冬青IleRlatifoliaThunb冬青科13、黑麦草Loliumperenne禾本科14、葡萄Vitisvinifera葡萄科15、石竹Dianthuschinensis石竹科16、蜀葵Althaearosea锦葵科17、木槿HibiscusSRriacusL.锦葵科18、菊花Pendranthema菊科19、菊芋HelianthustuberosusL.菊科20、向日葵Helianthusannus菊科21、芍药Paeonialactiflora毛茛科22、铁树CRcas
8、revoluteThunb苏铁科23、侧柏PlatRcladusorientalis柏科24、圆柏Sabinachinensis柏科25、刺柏JuniperusformosanaHaRata柏科26、花柏球SabinaSP柏科27、雪松Cedrusdeodara松科28、无花果FicuscarricaLinn桑科29、白蜡FraRinuschinensisOleaceae木犀科30、丁香SRringaoblata木犀科31、连翘ForsRthiasuspense木犀科32、石榴punicagranatumlinn石榴科33、杜鹃RhododenronSimsiiPlanch杜鹃花科34、垂柳S
9、aliRbabRlonicalinn杨柳科35、白杨PopulustomentosaCarr.杨柳科36、梧桐Firmianaplatanifolia梧桐科37、枣树ZiziphusjujubaMill.var.inermis鼠李科38、香椿Toonasinensis(A.Juss.)Roem.楝科39、小叶黄杨BuRussinica黄杨科40、小叶马齿苋Portulacariaafra.f.micro-phRlla马齿苋科41、牵牛Ipomoerpurpurea旋花科42、一串红Salviasplendens唇形科43、剑麻Ruccagloriosa龙舌兰科研究心得和体会在我们的调查和研究过程中，通过查阅相关的资料后，让我们了解了植物的分类，学到了很多课本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的了解，更加的热爱大自然。同时，在整个计划的实施过程中，我们三组成员分工明确但又不完全孤立，而且互相交流和帮助，这样既发挥了个人的积极性和创造性，又能创造出横向交流，团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极大的丰富了我们的课外知识，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐，在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩，我们要保护好我们的环境，那就要保护好植物！【MeiWei_81重点借鉴文档】
