3-6年级综合实践活动学科质量分析报告

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1、1 3-63-6 年级综合实践活动学科质量分析报告年级综合实践活动学科质量分析报告 2008-2009 学年第一学期，南海区综合实践学科考查与评价工作,在前一学 年的基础上进行深化与改革,在全体一线老师的共同努力下， 取得了一定的成果, 在综合实践活动学科考查与评价工作中，涌现了如大沥教育组、丹灶教育组、大 沥中心小学等一大批优秀学校。 现将 2008-2009 学年第一学期南海区小综合实践 活动学科学期考查与评价工作反馈如下。 一、基本情况一、基本情况 1、本学期，为认真落实区南海区中小学考查科目学生学业评价方案（试 用稿） 有关精神，区综合实践活动学科教研组，在上学年的基础上，根据学生 考

2、查、评价活动总结、反馈情况，对本学期的考查与评价活动进行了修改，统一 了南海区小学综合实践活动学科考查内容及评价方案及南海区综合实践活 动考查与评价反馈表 ，这样统一学生考查内容、考查方法、评价，标准与要求， 学生、老师操作容易，反馈到镇、区的材料一目了然。 2、根据各教育组、学校上交的考查总结、评价材料统计，三到六年级全期 开展的主题活动 3 到 6 次的学校比较多，他们不注重数量的多少，而在活动的质 量上多花功夫。 如丹灶教育组三所小学的统计反馈数据 二、取得主要成绩二、取得主要成绩 1、考查的内容充实，切合学生的实际，根据实际情况选取本学期完成的一 次主题活动对学生综合评价。 学校 项目

3、 中心二小新农 年级三年四年五年六年三年四年五年六年三年四年五年 开 展 主 题 次 数 42334433677 总 人 数36537837741120222222222410412296 优秀人数112254282333158156176177839880 优秀率 30.7 % 67%74.8 % 8178.2%70.3%79.2%79%79.8%80.3%83.3% 良好人数21484955444664647212416 良好率 58.6 % 22.2 % 25.2 % 13.1%21.829.720.72120.2%19.7%16.7% 合格人数364378377411202222222

4、22410412296 合格率99.7100%100%100100%100%100%100%100%100%100% 2 具体内容有： （1）设计的活动方案 ， （2）收集的资料 （3）成果展示汇 报。这样学生参与积极高，又减轻教师、学生的负担。 考查以班或年级为单位，以某一个平时开展的主题进行考查与评价，如大部 分学校选择平时省卫生村调查活动进行了考查。 2、选择题上：学生能根据自己的特点来选择课题，老师尊重学生发展需要， 学生选题以贴近学校生活、 家庭生活、 社会生活的各方面， 贴近语数英学习内容、 利用了乡土文化资源、教材资源、学校与家长资源等，确定主题开展活动。这样 又与主科教学相辅相

5、成，也能充分调动学生兴趣与老师的积极性，为后阶段的活 动开好头。 选题主要体现在两个方面： （1）主题来源于书本。 （指各年级现有的，我们南海区教研室编印的教材， 包括知识产权读本。本学年各校上报的活动主题绝大多数都是来源于书本。 ） （2）主题来源于校本开发。 我们学校重视综合实践活动课程资源的开发，基本形式是：根据当地特色、 本校特色开发教师根据自己的特长兴趣开发根据学生的兴趣开发 学生自主开发。我们发动引导学生在校园中、社会中、生活中、学习中、现实中 去寻找自己感兴趣的内容，去探索大千世界的奥秘，去发现问题，然后根据问题 的可行性来确定课题。这样以多元化的原则进行综合实践活动课程资源开发

6、，开 发出丰富多彩的活动专题。 如本学期，学生在教师的引导下走进南海各卫生村，进行实地了解，开展深 入的调查研究，设立了多个研究课题，积极参加南海区的“广东省卫生村”的调 查报告 3、实践内容上 （1）在把实践活动的内容以学生的现实生活和社会实践为基础，以小组合 作活动为主要形式进，实践的内容丰富多彩：有开展卫生村调查的，有了解知识 产权方面的， 有来源于书本的， 又如丹灶二小六年级自主选题, 既能联系课堂,又能走出课堂!五年级的自主选题,都能 紧跟社会步伐,从而体验社会。 3 （2）在教学过程中，利用学生已具有多方面的知识，在实施综合实践活动 的过程中突破已有的学科知识界限，综合运用自身所学

7、的各种知识，按照一定的 结构将已有的知识系统化和整合化， 形成对自然、 社会和自我之间的整体性认识。 （3）强调学生活动的过程性与学生参与活动过程及价值体现的生成性。 （4）学生在探究过程中除了搜集到大批的文字资料和相关图片外，还制作 了一大批相关的 PPT 课件。 如金沙小学的“我与小树同成长”活动，通过访问每一种树木和上网查找资 料,两个学生照顾一棵,并在树干上挂上自己的姓名,努力创设一种良好的教育氛 围,让自己有一个责任心。学校搜集有关树木资料,给学生开一个知识讲座，讲解 树木管理技术。学生每天都给小树浇水,施肥。冬天来了,他们还会给小树披上银 色的新装。之后,他们根据自己所做的事情,把

8、自己的成果汇报出来,有的制作手 抄报,有的编话剧,各种反正是学生想到的都把他汇报出来。不但进行了环保教 育，锻炼了学生的动手能力，还拓展了知识面，收到良好效果。 4、学生的活动突出实践性、生成性、主体性： （1）学生能自主进行准备：各校老师能让学生按所定的内容进行选题、分 组，然后制定研究的计划。 （2）实践深入、有效：在老师的指导下学生根据研究的计划，分组学习实 践，实施、落实研究计划所制定的内容。 开展搜集资料的活动，老师指导学生通过网络、书报、杂志、传媒，采访、 调查家长相关人员等多种途径搜集所需要的研究资料。 调查、 访问、 考察、 试验、 制作、劳动、服务等成为学生开展综合实践活动中

9、基本的活动。 开展调查研究活动，让学生根据所选的内容到社会中参加调查，做好调查记 录，得出调查结论。 把小组所搜集到的资料综合起来，然后按分类和研究问题的顺序整理好。 学生根据所整理的资料， 根据研究的主题， 把重点内容制作成 PPT 演示课件， 以便下一阶段的汇报。 畅谈心得体会，让学生根据所搜集到的资料，所开展的调查活动谈自己的研 究收获或认识。 （3）成果展示汇报形式多样、开放 4 学生能根据自己的分类、分组进行汇报，学生按开始的分工汇报自己在活动 过程中所搜集到的内容或所开展的调查的结果。 展示形式多样， 各样各式， 如有： 挑重点的进行读读，图片的可欣赏，实物的可在实物投影仪中展示，

10、可把所制作 的 PPT 展示给同学观看，并分工进行解说，写成小论文、日记、手抄报等。在汇 报中次综合实践活动中，同学以个人、小组、集体的形式开展各项活动，学生大 多写出了自己调查后的感受。如：在采访、调查等实践过程中，他们碰过钉子， 受到过冷落但他们也学会了面对成人的拒绝和冷眼，保持自己良好的心态， 学会了等待。他们在活动中，学会了合作、学会了理解，学会了沟通学生心 理素质明显增强，意志得到了磨练。孩子们胆量更大了，更能吃苦了，乐于在公 众面前展示自己了。他们就是这样，在探索中磨练，在磨擦中成长。 有的同学汇报自己在活动拍摄的照片，录像，有的同学把自己搜索的材料做 成 ppt 展示，学生的调查

11、报告，从不同的角度来反映沥中村创卫成果，在汇报中 还提出了一些合理化建议。学生自己操作，寻求答案，手脑并用锻炼了自己。最 可贵的是学生在实践操作中观察分析，获得了直接经验。每个小组汇报完毕后， 师生共同评价，老师给整个小组评一个中肯的分数作为平时成绩。 4、评价方法灵活、操作简单、形式多样、多元，富有实效，更有创新性 从各学校考查的形式、方法主要表现如下： 1）参与活动情况：结合平时表现。 2）活动方案：以书面或口头形式呈现。 3）收集的资料：形式不限，可以是文字资料，也可以是音像、图片等。 4）成果展示：形式不限，可以是小论文、小报、作品或表演、口头汇报等。 。 如石门实验小学 303 班综

12、合实践活动学科的考查，让学生学习过的我们的 好朋友-水果王国主题活动中进行考查，因此石门实验小学 303 班学生我 们的好朋友-水果王国主题活动中的评价情况如下： A、全班都参与考查活动，选择自评、小组评、教师评 38 人，占有 100%； B、活动方案，以小组合作形式呈现，有 4 个小组，占 90%； C、检查收集记录，有 35 个同学以展示平时的记录进行汇报，占 90.9%. D、成果展示,以各种形式展示(手抄报、写感受、谈收获等)、评比，有 33 人，占 90%。 5 又如有的班开展手拉手，好朋友活动中，在评价中根据学生的选择，进 行了考查内容有： 写设计活动方案，有 6 人，62 人1

13、04 人； 以活动收集的资料上交作品-“交往的名言和书目”11 人，76 人； 成果展示“心意卡、好友小档案、采访记录”28 人，820 人。 这样的考查让教师、学生受到实惠，主考查落实在实处，在平时的活动中自 主选择， 让学生抓平时开展活动积累的材料选择自己喜爱的内容、 形式进行汇报、 考查。 5、学生参与活动的情感态度： 在课题研究过程中，学生走出校门，走进了沥中村村委，走进黄合公园，走 进李潘市场，走进村民的家庭学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性知识和 实践经验丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自主性被唤醒了，创 造性被激活了，还培养了他们踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的科学态度

14、，形成 了亲近自然、关注环境的责任感。 1、学生的兴趣浓厚。因为本学期的内容涉及到的都是学生感兴趣的，所以 学生参与起来非常喜爱。 2、学生主动性强。学生在参与过程中能主动思考相关的研究细项，能主动 分工合作，主动在实践中探求。 3、学生的团结、合作精神强。学生通过小组合作进行活动，在活动过程中 形成了团结合作的精神。 4、学生的交往能力提高。学生通过调查和接触社会，大大地提高了与人交 往的能力。 三、存在的问题与改进措施三、存在的问题与改进措施 （一）存在的问题（一）存在的问题 本学期综合实践活动为学生提供了开放个性发展的空间，学生通过走出校 门，走进社区，自主地探索学习，学会了探究问题，同

15、时也学会了与人合作、交 流。但同时也有一些不足的地方： 1、在本学期综合实践活动学科考查中，全区大部分学校十分重视综合实践 学科的考查与评价工作，但仍有部分学校不够重视本学科的考查工作，观念没有 6 更新，仍是“升学率”论作怪，对上级下发的考查与评价方案没有落到实处， 把本学科的考查放在一边，让老师在学生的素质评价手册上写出等级就应付算 数，建议上级与教育组相关部门加强对学科教育教学考查与评价工作的监控。 2、学生所思考的研究细项、设计采访，或不全面，不够深入，或重复或过 大，学生的知识面较狭窄，学生对于查找资料比较头疼，农村家庭、农村学校因 为上网的学生很少，能到图书馆查资料的学生也不多，有

16、的学生搜集、整理、交 流资料的能力有待于增强。 3、学生在联络和采访中，开始都表现得非常胆小、紧张，经过同学之间的 互相鼓励、帮助以及老师适当的指导、点拨，学生有所进步。 4、由于时间关系，部分内容所开展的社会调查不足，导致研究不深入，数 据不足或说服力不强。 5、在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，很多学校所有的活 动几乎都在校内，难以实现外出参观、实地考察等校外实践活动。学校要注意争 取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校外资源，为 学生开展活动提供良好的条件。 7、综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级最好能有一个照相机 或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求；另外由于家长也不是很放心 让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。 （二）改进措施、建议（二）改进措施、建议 1、加强实践目的的指导。在教师指导学生开展综合实践活动学习的过程中， 指导教师不应只是简单地布置活动主题和活动任务， 而应首先使学生明确开展综 合实践活动以及相关主题的目的，明确综合