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1、,2 回延安,R八年级语文下册,1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。 2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。 3.体会诗人重返延安的激动感情。,学习目标,新课导入,贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。,走近作者,1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。,信天游,相关介绍,陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明
2、快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。,延 安,盏（ ） 登时（ ） 糜子（ ） 油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ）,字词积累,zhn,mi,pn,dng,m,kung,朗读课文，理清文章结构。,朗读指导：要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；,整体感知,第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加
3、强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。,文章结构：,一、诗人阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。,二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。,三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。,四、描绘延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。,五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。,细节感知,朗读第一部分：,心口呀/莫要/这么厉害地跳， 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了,无法控制内心的激动,手抓黄土/我不
4、放， 紧紧儿贴在/心窝上。,对母亲延安的眷恋,几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。,宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。,杜甫川唱/来柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。,夙愿已偿,白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。,欢迎场面的热烈,满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀,千声万声/呼唤你， 母亲延安/就在这里！,拟 人,朗读第二部分：,二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。,比兴手法,树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。,养育之恩,羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养
5、活我/长大。,手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。,火热的战斗和学习的生活,革命的道路/千万里， 天南海北/想着你,对母亲延安的怀念和感激,东山的糜子/西山的谷， 肩膀上的红旗/手中的书。,党的培育之恩,朗读第三部分：,米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。,选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛,满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。,老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来可真见亲人”,“保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。”,亲人欢聚的热烈场面,团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。,欢聚一堂，共叙新旧岁月,亲人/见了/亲人面， 欢喜的眼泪/眼眶
6、里转。,白生生的窗纸/红窗花， 娃娃们争抢来/把手拉。,十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天,比喻、夸张,滔滔不绝、唾沫横飞的热烈,一口口的米酒/千万句话， 长江/大河/起浪花。,朗读第四部分：,千万条腿来/千万只眼， 也不够我走来/也不够我看！,夸张,头顶着蓝天/大明镜， 延安城照在/我心中：,比喻,对照过去/我认不出了你， 母亲延安/换新衣。,一盏盏电灯/亮又明， 一排排绿树/迎春风,一条条街道/宽又平， 一座座楼房/披彩虹；,排比 拟人 比喻,朗读第五部分：,杨家岭的红旗啊/高高地飘， 革命万里/起高潮！,从延安向全国扩展的大好的革命形势,宝塔山下/留脚印， 毛主席登上了/天安
7、门！,回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前,枣园的灯光/照人心， 延河滚滚/喊“前进”！,赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄/几辈辈人,社会主义路上/大踏步走， 光荣的延河/还要/在前头！,夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情,身长翅膀吧/脚生云， 再回延安/看母亲！,诗歌的抒情层次：,先写回到延安时的兴奋和激动； 再回忆当年在延安的战斗生活情景； 接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面； 再写延安十年来的巨大变化； 最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展望它的美好前程。,写法探究,1.比兴手法,如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”,第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶
8、比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。,2.多种修辞手法,如“一口口的米酒千万句话”,夸张：极言亲人重逢说话之多。,“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”,拟人：形象生动，增强表达效果。,3.注重炼字，选用恰当的动词,全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。,4.鲜明的地方色彩,诗的内容与形式达到了和谐统一,枣园、窑洞、宝塔山,带有延安的色彩,“信天游”的形式,陕北民歌,“莫要”“登时”“几回回”,陕北方言,回延安,板书设计,叙事线索,感情线索,回延安 忆延安 话延安 看延安 颂延安,激动 感激 真挚 喜悦 热爱,全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。,课堂小结,课外阅读莫耶延安颂、祁念曾延安，我把你追寻、曹靖华小米的回忆、吴伯箫记一辆纺车等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。,课外拓展,
