《广东省佛山市顺德区江义初级中学人教版七年级生物上册课件：1.2.1-生物与环境的关系(共62张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市顺德区江义初级中学人教版七年级生物上册课件：1.2.1-生物与环境的关系(共62张)（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 了解生物圈,生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。,第一节 生物与环境的关系,学习目标：,1环境中有哪些因素影响生物的生活和分布? 2生物能影响和改变环境吗？ 3生物怎么适应环境？,想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？,环境不仅仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。,分布于中国甘肃，陕西，四川,生 态 因 素,非生物因素,生物因素,光 温度 水 空气 土壤,影响某种生物生活的其他生物,一、生物的生存依赖一定的环境,环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素,分析,
2、影响小麦的生存的生态因素有哪些? 你能对这些影响生态因素进行分类吗?,影响小麦生存的环境因素,非生物因素,阳光,水,温度,土壤,空气等,生物因素,青蛙、蛇、田鼠、七星瓢虫、蚜虫、蝗虫等,想一想,植物离不开阳光”为什么呢?,光：,1.只要在光照条件下， 植物才能进行光合作用。,2.光对植物的生理和分布 起着决定作用。,阳光影响动物的体色，比如鱼，背面深、腹面浅,光,南方阔叶林,北方针叶林,冬眠,候鸟迁移,温度对生物的影响：,热带雨林,沙漠绿洲,水是限制陆生生物分布的重要因素,水对生物的影响：,森林茂密，动植物种类多,仅少数动植物,水的影响,雨季草原,旱季草原,生物因素,种内关系,种间关系,种内互
3、助,种内斗争,互利共生,寄生,竞争,捕食,生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。,生物因素,种内关系:同种生物的不同个体之间的关系。,种间关系:指不同种生物之间的关系。,种内互助 （集体的力量）,狼群,蚂蚁合力搬食物,蜜蜂合作筑巢,种内斗争（食物、领地、配偶等）,锦鲤争夺食物,争夺食物,争夺领地,为配偶大打出手,生物因素对生物的影响,1 捕 食 关 系,种间关系,捕食:一种生物以另一种生物为食,猞猁追捕兔子,狐狸追捕老鼠,捕食关系,狮子在捕食斑马,生物因素对生物的影响,2 竞 争 关 系,种间关系,竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间。,竞争关系,狮子和大象争夺有限的水,水稻和杂草竞
4、争阳光、水、肥等,生物因素对生物的影响,3 寄 生 关 系,菟丝子,种间关系,猪带绦虫,寄生关系（寄生虫）,从一个12岁男孩脑中取出的绦虫,生物因素对生物的影响,4 互 利 共 生 关 系,根瘤菌与豆科植物共生,种间关系,海葵和小丑鱼的互利共生,犀牛和犀牛鸟的互利共生,生 态 因 素,非生物因素：,生物因素,光、温度、水、空气、土壤,环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素,种内关系,种间关系,种内互助,种内斗争,捕食,竞争,寄生,互利共生,三、生物对环境的适应和影响,在自然界，生物受到很多生物的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。,在炎热缺水的荒漠
5、中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46时才出汗。（减少水分的散失）,荒漠中的骆驼刺根系非常发达。 （可以吸收地下的水分）,荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。,生物对环境的适应,生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚（起到保温的作用）,蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土（使土壤有空气）,蚯蚓的排泄物,使土壤变得更肥沃。,生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境在不断改变；生物也在不断的进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。,鼠妇,非生物因素对对鼠妇生活的影响,鼠妇的种类较多，它们体形扁平、较长（1520毫米），前后两端尖，不光滑有疣突，色较浅，灰色有花纹，
6、尾足长于尾节，明显突出于后端。,它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所， 昼伏夜出，具负趋光性、假死性。,鼠妇的生活环境,鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内。鼠妇在2025度之间生活较为正常。若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、砖块、墙角、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集。我在花盆底下可以采集得到，但数量少，如果花盆是放在水泥地上则其数量会更少，而且水分过多数量也会大大减少。,探究光对鼠妇生活的影响,二、作出假设：陈述句。,三、
7、制定计划：确定实验探究方案,四、实施计划：实验探究，获得实验数据,五、得出结论：分析实验数据，获得结论,六、表达与交流,一、提出问题：疑问句？,1、这个实验我们要探究的是什么问题？,光对鼠妇生活的影响,2、实验探究时需要哪些材料用具？,10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土,阴暗（纸板）,明亮（玻璃板）,5,阴暗潮湿环境,明亮潮湿环境,鼠妇各5只,湿土,3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？,4、除了光照外，其他条件是否应该一样？（怎样才能保持一样？）,应该保持一样,5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样做吗？为什么？）,6、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？
8、,（1）放湿土（均匀）,（2）放鼠妇（同时）,（3）盖玻璃板,（4）观察,实施探究方案： 得到结果、分析结果： 得出结论：,（制作记录表格：）,（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）,（取平均值）,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。,思考：光对鼠妇生活的影响,在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?,光 温度 水分等 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 （对照原则、单一变量原则）,光对鼠妇生活的影响.,用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.
9、（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以）,2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？,探究光对鼠妇生活的影响,一、提出问题：,光会影响鼠妇的生活吗,二、作出假设：,光会影响鼠妇的生活,三、制定计划：,确定实验研究方案（对照实验) （控制变量）,四、实施计划：,实验探究，获得实验数据,五、得出结论：,分析实验数据，获得结论,六、表达和交流：,结论分析,1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 2、 把大小
10、两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( ) A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生 3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争,习题训练,4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒 5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ） A 、分组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验 6在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( ) A互利共生
11、B种内斗争 C竞争关系 D寄生关系,7下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( ) A阴暗、明亮 8潮湿、干燥 C明亮、潮湿 D阴暗、干燥 8为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应 ( ) A相同 B不同 C相似 D随意 9设计对照试验时，应遵循的原则是（ ） A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同 C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同,10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( ) A阳光 B水分 C温度 D海拔高度 11、古人云：“
12、橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( ) A土壤 B空气 C温度 D阳光 12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( ) A水、空气、小鱼等 B水、温度、藻类植物及饵料 C水、阳光、温度、空气等 D温度、阳光、水、其他鱼类,13、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( ) A捕食 B竞争 C斗争 D合作 14、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（ ） A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生 15、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ） A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草,
