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1、吨的认识一、教学目标1知识与技能目标：认识质量单位吨，通过积极的探索活动建立吨的概念。2过程与方法目标：理解吨与千克之间的关系，知道1吨1000千克，会进行简单的换算，通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力。3情感态度与价值观目标：培养学生的探究意识，提高学生解决简单实际问题的能力。二、教学重难点重点：建立质量单位“吨”的概念。难点：“吨”与“千克”之间的单位换算。三、教学过程(一)、情景引入1在家或学校附近的超市找一找每袋重5千克、25千克、50千克的面粉或大米，分别用手搬一搬或两人抬一抬，感受一下每一袋的质量。2了解一下常用的质量单位并举例说明。3称一称自己的体重是多少
2、。今天我们将要学习新的质量单位吨。(二)、学习新课1认识吨。课件PPT出示教材第31页例7图。(1)集装箱的质量一般用吨作单位。(2)火车的一节车厢的载质量用吨作单位。提问：每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？提示：10袋大米的质量就是计算100千克的10倍是多少，算式是100101000(千克)。总结：1000千克1吨，也可以说1吨1000千克。2体验1吨有多重。课件PPT出示教材第31页下图。这名同学的体重是25千克。10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学的体重是多少呢？提示：(1)求10名这样重的同学的体重就是计算25的10倍是多少，算式2510250(千克)。(2
3、)求40名这样重的同学的体重就是计算25的40倍，算式是25401000(千克)，1000千克1吨。3吨与千克之间的换算。出示课件PPT教材第32页例8。提示：(1)因为1吨是1000千克，4吨就是4个1000千克，所以4吨就是4000千克，即4吨4000千克。(2)因为1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克，所以3000千克是3吨，即3000千克3吨。4吨的应用。课件PPT出示教材第33页例9。阅读与理解：从图中可以知道，有一堆煤重8吨，现有两种不同载质量的车，一种载质量是2吨，一种载质量是3吨，如果每次每辆车都装满，问怎样安排能恰好运完8吨煤？分析与解答：用列表的方法，把不同的方案列出来：派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数4次0次8吨3次1次9吨2次2次10吨1次2次8吨0次3次9吨回顾与反思：第、两种方案是正好运完。四、巩固反馈完成教材第32页“做一做”。五、课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？六、板书设计吨的认识吨是比千克大的质量单位，计量较重的或大宗物品的质量通常用吨(t)作单位。1吨1000千克
