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1、旺扎的雨靴观后有感昨天有幸参加了旺扎的雨靴杭州点映，故事改编自才郎东主同名短篇小说，讲诉一个藏区小孩渴望获得一双雨靴，然而获得之后却一直没下雨，盼望能在雨天穿上这双雨靴很简单很朴素的一个故事，自己本身在农村长大，观影中有强烈的代入感，仿佛回到了自己小时候渴望获得一件玩具，渴望获得一个自己的书柜和渴望获得一副象棋时的模样，但真正看完之后，其实发现旺扎真的是想要雨靴吗?或者说想要在下雨天穿着雨靴出门吗?不，我觉得他只是渴望平等对待，渴望自尊心得到满足，就犹如我们渴望快快长大的童年。故事开始，天气和最近的杭州一样，暴雨连绵，同学们在上学途中多次嘲笑旺扎没有雨靴，嘲笑他需要人背，嘲笑他欺负他将他推入水
2、中。影片以烘鞋子为开头，说明这不是第一次发生，而点明全校只有旺扎一个人没有雨靴，而且在回去的路上摔倒弄伤了手，这种情况下点燃旺扎想要一双雨靴的强烈愿望。对于旺扎来说雨靴具备切实的使用功能，其次它是融入群体的身份认同。自尊被寄托在物质化身上，而物质条件本身也奠定了旺扎的自尊。而影片将背景设置为藏区，加大了愿望满足的困难性，父亲只给旺扎一个选择。铁皮青蛙这个物质符号满足玩具的使用功能和全校唯一的炫耀功能。而获取的过程是艰辛的，在对于一个偏远甚至可以说是封闭式的地方，想要购买这样的一双雨靴是困难的，以此来表明愿望达成的难度，影片中有一个镜头，旺扎拥有全校唯一的一个铁皮青蛙，但是他在和拉姆姐姐换鞋穿玩
3、水的时候，把铁皮青蛙遗失了，但那个镜头是专注的，专注到全世界都可以忽略，专注到只有脚下这一双雨靴。而拥有雨靴之后，迫不及待的想要去展示，却无奈一直不下雨，又被同学嘲笑，由此展开下半段期望下雨的故事。之前映后有朋友说影片采用了30年前日本电影的手法，情节时间与银幕时间的等长更是突出这一点，整片90分钟，而分割点45分钟的时候，恰恰是旺扎获取雨靴的时候，一方面是深信不疑母亲告诉他的梦到的场景第二天就会出现，另一方面是一直想通过天气预报来了解第二天的情况。由孩子对雨靴的渴望到对神秘主义的想象，又巧妙地渗入藏地人民在面对现代科学和古老神话之间的处境，这一系列的种种都充满文化的指涉!让我记忆深刻的一个场
4、景是，旺扎来到寺庙请求法师不要阻止下雨，小旺扎与法师的对话处于中景位置，氤氲的烟雾迷漫在前景，十分独特而巧妙!而导演为了高度还原了藏区孩童的世界，更是直接在藏区学校里临时挑选的两位主演。最后说一下影片的镜头，影片整体采用一种非常平缓渐进的方式，整体的气氛比较流水，但缺少一点张力，看影片的时候突然就想起来罗马的长镜头，不管是刚出来水流，还是结尾飞机飞行的镜头，整体体现的都非常有力量感，这可能是新晋导演还不足的地方，影片中旺扎甚至付出了惨痛代价交出铁皮青蛙，只为了让大雨顺利到来，加剧了剧情冲突，而开放式的结局我个人觉得应该是为了剪辑银幕时间等长而结束的，而昨天看了原著，并没有这一段，更加喜欢原著的结局，旺扎和拉姆穿过村头的麦子地向家里奔跑的时候，雨滴已经跟上了他们的步伐，这个飘着麦香的秋季，似乎真要下一场暴雨了则让整个故事回到童年的感觉，因为那只是孩子的世界，只是因为纯真无邪而无关风月。
