《华师在线 小学数学教学法 复习题2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华师在线 小学数学教学法 复习题2（113页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第1题数学概念教学中要密切联系现实世界中的实际模型，实际上是要丰富学生的 。答案: 感性认识标准答案： 感性认识您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02第2题人们常说“不管三七二十一”,表明数学与具有紧密的关系。答案: 语言标准答案： 语言您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第3题改进数学教学评价首先要坚持评价目标、方式的的理念答案: 多元化（多样化）标准答案： 多元化（多样化）您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第4题改革评价体系，就教师的考核内容来说，要加强对 的考核。答案: 教学技能与能力标准答案： 教学技能与能力您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05第5题从
2、数学是活动的角度看，学数学实际上是学“”。答案: 做数学标准答案： 做数学您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第6题信息加工理论认为良好的在学习中具有重要的作用，是学习的核心答案: 认知结构标准答案： 认知结构您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第7题信息加工理论突出了以为中心的思想。答案: 学生标准答案： 学生您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第8题重视概念的教学有助于学生的建立和迁移能力的增强答案: 知识结构标准答案： 知识结构您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09第9题初中教学中的数轴内容反应的数学思想是。答案: 数形结合思想标准答案： 数形结合思想您的答
3、案：题目分数：1.0此题得分：0.010第10题良好的知识结构，能使知识产生广泛的，而且使学生形成一种学习能力。答案: 迁移标准答案： 迁移您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第11题皮亚杰的发生认识论可以说是关于认知结构的理论。答案: 发展标准答案： 发展您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012第13题建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“”是学习环境中的四大要素或四大属性。答案: 意义建构标准答案： 意义建构您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.013第14题教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构
4、中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念的学习方式。答案: 同化标准答案： 同化您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.014第15题欧几里德的是一部划时代的著作，是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。答案: 几何原本标准答案： 几何原本您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.015第16题图式的形成和变化是发展的实质。答案: 认知标准答案： 认知您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第17题美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了认识活动和学习认识活动的一致性。答案: 科学标准答案： 科学您的答案：题目分数：1.0此
5、题得分：0.017第18题支架式教学实质是利用框架作为学习过程中的脚手架。答案: 概念标准答案： 概念您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.018第19题认知结构理论的具体化、实用化者是。答案: 奥苏贝尔标准答案： 奥苏贝尔您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.019第20题逻辑思维成分很少,思维集中。答案: 无意识标准答案： 无意识您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.020第21题数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得的能力.答案: 自我创造数学知识标准答案： 自我创造数学知识您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.021第22题布鲁纳的象征性
6、再现模式又称为再现模式。答案: 符号性标准答案： 符号性您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.022第23题数学中最基本的概念，就是知识与技能的网络中，那些带有关键性的、普遍的和的概念。答案: 适用性强标准答案： 适用性强您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.023第27题布鲁纳强调对学科的的学习。答案: 基本结构标准答案： 基本结构您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.024第28题思维能力最基本的成分是。答案: 思维素质标准答案： 思维素质您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.025第29题是数学的细胞。答案: 数学概念标准答案： 数学概念您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0
7、26第30题数学活动教学通常是数学的教学。答案: 思维活动标准答案： 思维活动您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.027第33题数学和文学的往往是相通的.答案: 思考方法标准答案： 思考方法您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.028第34题数学教育评价的主体可以是教师，也可以是、家长及其社会相关人员。答案: 学生标准答案： 学生您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.029第35题恢复基础运动改革的核心内容是。答案: 课程标准答案： 课程您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.030第36题前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有。答案: 自我中心性
8、标准答案： 自我中心性您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.031第37题黄金分割（1：0.618 ）的运用，表明数学与具有紧密的关系。答案: 艺术标准答案： 艺术您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.032第38题认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和，它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。答案: 组织结构标准答案： 组织结构您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.033第43题布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即动作性再现模式、和象征性再现模式。答案: 映象性再现模式标准答案： 映象性再现模式您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.034第57题在皮亚杰的认知发展阶段
9、论中，是不能改变的。答案: 顺序性（或定向性）标准答案： 顺序性（或定向性）您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.035第58题数学活动教学是相对于的教学而言的。答案: 数学结论标准答案： 数学结论您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.036第59题建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行。答案: 问题解决标准答案： 问题解决您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.037第60题数学与文学可以互为.答案: 表现形式标准答案： 表现形式您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.038第61题皮亚杰认知结构论的核心概念是。答案: 图式标准答案： 图式您的答案：题目分数：1.0此题得分：0
10、.039第12题函数思想答案: 是指要用运动变化的观点分析、研究具体问题中的数量关系，用函数的关系表示出来并加以研究，以求得问题的解决。标准答案： 是指要用运动变化的观点分析、研究具体问题中的数量关系，用函数的关系表示出来并加以研究，以求得问题的解决。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.040第24题递归策略答案:就是通过初始条件以及递推关系，来求得一般结果的思维策略。通常所谓的“降维法”，把多元问题化为一元问题，把空间问题转化为平面上的问题，把平面上的问题转化为直线上的问题，都体现了递归策略。标准答案：就是通过初始条件以及递推关系，来求得一般结果的思维策略。通常所谓的“降维法”，把多元问
11、题化为一元问题，把空间问题转化为平面上的问题，把平面上的问题转化为直线上的问题，都体现了递归策略。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.041第25题随机进入教学答案: 学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。标准答案： 学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.042第26题计算意识答案:是指遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。是一种基本的数学方法和数学意识，同时也是人们应该具备的数学素养之一。标准答案：是指
12、遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。是一种基本的数学方法和数学意识，同时也是人们应该具备的数学素养之一。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.043第31题再现模式答案:就是人们再现自己关于世界的知识经验的方式。儿童智力发展的水平不同，再现知识经验的方式也就不同。标准答案：就是人们再现自己关于世界的知识经验的方式。儿童智力发展的水平不同，再现知识经验的方式也就不同。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.044第32题数学思维策略答案:是对思维过程起调节和监控作用的一类内部组织起来的认知技能，学生知道如何学习、如何思维。标准答案：是对思维过程起调节和监控作用的一类内部组织起来的认知技能，学生知道如何学习、如何思维。您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.045第39题方程思想答案: 就是在已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言。标准答案： 就是在已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言。您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.046第40题数学活动教学答案:就是数学思维活动的教学，亦即强调数学知识在人们头脑中产生和发展的活动过程的教学。 相对于数学结论的教学而言的。
