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1、第4课时 生物体的结构层次,第4课时 生物体的结构层次,浙江教育版,第4课时 中考解读,中考解读,浙江教育版,第4课时 考点聚焦,考点聚焦,浙江教育版,考点1 显微镜的结构和使用,1光学显微镜的主要结构是镜头，包括_和_。显微镜的放大倍数等于_和_的乘积。目镜上的“5”表示_。目镜越长，放大倍数越_。物镜越长，放大倍数越_。放大倍数越大，看到的细胞数目越_，但看到的细胞个体越_。 2光学显微镜的使用步骤：_、对光、_、调焦、_和收镜整理。 3安放时，要使镜筒朝_，镜臂朝后，放在实验者前略偏_的地方，观察时左眼和右眼同时_。,目镜,物镜,目镜的放大倍数,物镜的放大倍数,放大5倍,小,大,大,少,
2、安放,放片,观察(记录),前,左,睁开,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,4对光时要做到“二正对一调节”：转动物镜转换器，使_正对通光孔；转动_，使较大的光圈正对通光孔；调节反光镜，视野里看到明亮的_视野为止。 5调焦：先用眼看物镜，调节_准焦螺旋，使镜筒下降接近玻片，然后，左眼看目镜，调节_准焦螺旋，使镜筒上升，当看到物像时，再调节_准焦螺旋，直至看清物像为止。 6观察记录：绘制细胞图时，图的位置要适中；细胞各部分的_要适当；_要均匀一致；区别明暗要用铅笔点出疏密不同的_来表示，不能涂抹。,低倍物镜,遮光器,圆形,粗,粗,细,比例,线条,细点,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,7收镜整理：把目镜
3、放回_，在镜筒的上方盖上塑料盖。同时镜筒下降，两个物镜朝前放置。反光镜要竖放。,提醒要点 调焦时：“粗粗细”“先降后升”。对光时光线暗要选用凹面镜，否则用平面镜。从箱中取出显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂。,镜盒,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,B,点拨 观察时左右眼都要睁开，换不同倍数的物镜时手转动物镜转换器，调焦和对光时都要在低倍镜下操作。,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,考点2 细胞的基本结构与生命活动,1制作临时装片的一般方法：取载玻片滴清水或生理盐水取材料液中展平 盖上盖玻片(防止产生气泡)吸余液染色贴标签。 2_是构成生物体结构和功能的基本单位(最小单位)。 3动植物细胞基本结构
4、是_、_、_。植物细胞有别于动物细胞的结构有细胞壁、叶绿体、_。,细胞,细胞膜,细胞质,细胞核,大液泡,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,4细胞的结构和功能 细胞壁：_和_细胞。(植物、真菌和细菌) 细胞膜：保护和控制细胞与外界环境的_。 细胞质：是细胞进行_(如细胞的呼吸)的场所。 细胞核：内含_(DNA)。保证生物物种的延续。 叶绿体：在细胞质内，是进行_的场所。 液泡：内含_。含有多种营养物质。 5.细胞能不断地进行分裂、生长和分化。细胞分裂会使细胞的_增加，细胞的生长会使细胞的_增大，细胞分化后功能相同的细胞会形成_。,保护,支持,物质交换,生命活动,遗传物质,光合作用,细胞液,数目,体
5、积,组织,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,6原核细胞没有真正的_，只有核区(含遗传物质)，如细菌，蓝藻等。真核细胞具有真正的_，如常见的动植物，真菌等。 7由原核细胞构成的生物叫_生物。由真核细胞构成的生物叫_生物。,提醒要点 (1)滴液时液体不能过多。染色时，在盖玻片的一边滴上12滴染色液，在另一侧用吸水纸吸水染色。(2)单细胞生物和多细胞生物细胞分裂、生长的意义是不同的，要注意区别。(3)单细胞生物：个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。,细胞核,细胞核,原核,真核,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,【针对训练2】 2011绍兴 下列细胞结构：细胞膜，细胞质，细胞核，细胞壁，液泡，在人体
6、口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞中都有的是 ( ) A B C D,点拨 人体口腔上皮细胞属于动物细胞，洋葱表皮细胞属于植物细胞，动物、植物都有的细胞结构是细胞膜、细胞质和细胞核。,B,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,考点3 多细胞生物的结构层次,1构成生物体由小到大的结构层次为： (1)_ 组织器官 _ 动物体。 (2)_ 组织器官植物体。 2动物组织包括_组织、_组织、_组织和_组织四大组织。 3植物组织包括_组织、_组织、_组织、_组织、_组织。,细胞,系统,细胞,上皮,肌肉,神经,结缔,保护,输导,机械,分生,营养,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,4器官：由多种_构成，具有一定功能的结构。植
7、物有六大器官，其中_、_、_属于营养器官，_、_、_属于生殖器官。 5系统：人体有_大系统，主要在_和_的调节下各大系统能成为统一的整体。,提醒要点 血液、脂肪属于结缔组织。器官往往是肉眼直接能见的结构。不要把植物的保护组织和动物的上皮组织混淆。营养器官和生殖器官之间不能简单地从有无营养的角度来分析，要从植物生长发育的角度分析辨别。,组织,根,茎,叶,花,果实,种子,八,神经系统,体液,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,【针对训练3】 你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。图42所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,(1)图中
8、表示细胞_的过程，表示细胞_的过程。 (2)人的大脑皮层主要由图42中的_组织构成，人体内的血液属于图中的_组织。 (3)与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有_。,分裂,分化,神经,结缔,系统,点拨 细胞分裂使细胞的数目变多，生长使细胞的体积变大，分化会成产生功能相同和结构相似的细胞群。与动物相比植物结构层次中没有系统这个层次。,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,考点4 生物的多样性和适应性,1生物能_环境，环境具有多样性，生物也具有多样性。生物适应环境的特殊方式有_色、_色、_等。 2建立_是保护珍稀动植物的有效措施。,提醒要点 生物能适应环境也能影响环境。,适应,保护,拟态,警戒,
9、自然保护区,第4课时 考点聚焦,浙江教育版,【针对训练4】 下列现象不能说明生物与环境相适应的是 ( ) A植物的叶片是绿色的，能进行光合作用 B枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似 C仙人掌的叶变成了针刺状 D变色龙的体色能随环境的变化而变化,A,点拨 生物与环境相适应，通常表现在体色与周围环境的颜色一致或体形与环境中的某一物体相近或结构上发生变化后利于在某环境生活等。叶片是绿色的，是因为含有叶绿素，而叶绿素能吸收太阳光，所以能进行光合作用。“叶片的绿色”与“能进行光合作用”是因果关系。,第4课时 综合突破,综合突破,浙江教育版,例 2010深圳 显微镜是精密的放大仪器，用来观察微小的物体，
10、请回答： (1)人类身体中最大的卵细胞直径约0.1毫米。在一台普通的光学显微镜下看到其直径约为0.5厘米。则此时最有可能的镜头组合是 ( ) A5 40 B5 10 C10 40 D10 10 (2)在观察洋葱表皮细胞的实验中，下列说法正确的是( ) 取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦；,B,D,第4课时 综合突破,浙江教育版,对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目 镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上； 为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量大而厚； 向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片； 视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜； 视野
11、中观察的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向右上角移动玻片； 小华同学已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前。 A B C D,第4课时 综合突破,浙江教育版,(3)图43为绿色植物细胞模式图，跟动物细胞相比，植物细胞一般都能保持一定形状，是因为有_ 。(填字母及名称) 图43 (4)如果被细菌感染而发炎，在显微镜下观察此人的血涂片时，则_的数量会增多。,A细胞壁,白细胞,第4课时 综合突破,浙江教育版,(5)观察小鱼尾鳍时发现红细胞单行通过某血管，则该血管是 ( ) A动脉 B静脉 C毛细血管,点拨 放大倍数的计算，像的大小除以物的大小，注意单位
12、转换，显微镜的放大倍数是物镜放大倍数乘以目镜放大倍数。显微镜的使用中，注意镜头一定要用擦镜纸擦拭，把像移动到视野中央时，物移动方向与像移动方向相反。显微镜对好光后不能再移动位置，否则会影响观察。制作临时装片，取洋葱表皮时，一定要薄。细胞壁具有支持和保护作用，因此植物细胞具有一定的形状。当生物体内有炎症时，其体内的白细胞数会明显增多。判断毛细血管的方法是观察其管内红细胞是否单行通过。,C,第4课时 综合突破,浙江教育版,点评 本题的综合性强，问题设计灵活，情境与生活联系紧密，如通过像与物的大小比，计算放大倍数，让学生根据放大倍数进行选择。考查显微镜的基本操作与血液循环的中的白细胞和血管特点联系起
13、来等，充分体现了新课标的命题理念。,第4课时 综合突破,浙江教育版,第4课时 综合突破,浙江教育版,(1)用显微镜观察临时装片时、在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的 _。如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把_向_移动，使物像位于视野中央。 (2)A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有_，因而能够制造有机物，而B细胞不能。 (3)在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是_和_。 (4)细胞结构中， 4 _内含有遗传物质，能够传递遗传信息。,细准焦螺旋,临时装片,右上方,叶绿体,清水,
