《2019届高考语文《三维设计》诗歌鉴赏第二编--第5讲-题型研究——古诗歌表达技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考语文《三维设计》诗歌鉴赏第二编--第5讲-题型研究——古诗歌表达技巧（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第二编 如何做对题情感、形象、 语言、技巧，四大考点，逐一精析 第5讲 题型研究古诗歌表达技巧题型整体把握3部曲分类要清、审题要准、答题要稳 分类精研4题型修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧,题型一 修辞手法 应用体验p86 (一)比喻 1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 沧浪亭怀贯之苏舜钦,这首诗的颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。(6分) 自主尝试 参考答案： 颈联运用了比喻的修辞手法。(明技巧) 酒友离散如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。(释运用) 颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。(析作用),诗中第四句“日光穿竹翠玲珑
2、”，有人认为这句景色描写实在妙极，但也有人认为改作“日光穿竹翠朦胧”更好，你觉得哪种更好？请说明理由。,【参考答案】： “日光穿竹翠玲珑”好。（1分）日光穿过竹林，翠绿的竹子越发玲珑可爱，在这么惬意的红林翠竹间，本来正宜会集朋友把酒吟诗，但酒友不在，诗社亦凋，（1分）以乐景写哀情，（1分）自然地引起诗人对友人的思念之情。（1分）,“日光穿竹翠朦胧”好。（1分）日光穿过竹林，竹子原本翠绿的颜色因耀眼的阳光变得模糊，与上句“深秋的金红色在林中也黯淡了许多”相照应，描绘了一幅清冷的画面，（1分）借景抒情，（1分）以抒发思念友人的寂寥之情。（1分）,题型一 修辞手法 (二)比拟 应用体验p87 2.(
3、2016山东高考)阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子舟中孙周卿,水仙子舟中是元曲作家孙周卿创作的一首散曲。此曲中主要写了夜游洞庭湖的所见所感。首两句化用前人诗句，以洞庭湖的灯火来概写江边风景；第三句写凄厉的呼啸声陡然而至，以为是狂风吹梅发出的声音；第四句写推窗才知道猜测错误，原来是风吹雪落的声音；接着三句描绘风雪逐渐大作，随着风雪作者诗兴大发的情景；结句阐明作者的欢畅心情。全曲步步设景，层层推进，入情入理而又出新出变，是元散曲羁旅题材中一支开阔雄壮、别开生面的作品。,注释 双调：宫调名，元曲常用宫调之一。 水仙子：曲牌名，入“双调”，亦入“中吕”“南吕”。全曲落羽音。 青荧（yng）：青光闪映
4、。 鏖（o）战：激战。 缴缠：纠缠。 琅然：指笑声朗朗的样子。,孙周卿的这首舟中尽管也是写江上雪景，但其最大的特点在于写动态的景象，展示的是风雪交加、作者面对如此恶劣天气更加豪迈无比的精神。在艺术上，小令运用拟人手法，形象描绘出风与雪争斗、作者又与风雪争斗的激烈画面，以情设景，又以景衬情，情景交融，从而塑造出昂扬向上、极具战斗力，又放达无拘、具有啸傲气度的曲家形象。这正是这首小令的独特之处。,分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(4分) 自主尝试 参考答案：比拟、排比。(明技巧)“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化
5、，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，(释运用),参考答案： (接上) 把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(析作用)“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，(释运用)描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(析作用),题型一 修辞手法 (三)夸张 应用体验p87 3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 登崖州城作李德裕,注释 崖州：治所在今海南省琼山区大林乡一带。 独：独自。帝京：都城长安。 犹：尚且，还。程：路程。 似欲：好像想。住：止住，停住。 百匝（z）千遭：形容山重叠绵密。匝：环绕一周叫一匝。遭：四周。郡城，指崖州治所
6、。,登崖州城作是唐代名相李德裕所创作的一首七绝。此诗描写了作者被贬的境遇和不能回归的深沉忧伤，情调悲怆沉郁。前两句写远贬天涯回京无望，着眼于地理，借助于夸张；后两句表明回京几无可能，着眼于人事，依托于象征。全诗出语平和，怨而不怒，这种淡定从容的态度，是作者人生已至老熟之境的体现。,请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。(5分) 自主尝试 参考答案：这一句使用夸张手法。(明技巧)人不能像鸟那样自由地快速地飞翔，可是即使是鸟儿，也要半年才能飞到，极言自己离开京师之遥远。(释运用)突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。(析作用),题型一 修辞手法 (四)借
7、代应用体验p87 4.(2013安徽高考)阅读下面两首诗，完成后面的题目。 秋斋独宿唐韦应物 和韦苏州秋斋独宿金赵秉文 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分),请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分) 自主尝试 参考答案：韦诗：比喻。(明技巧)以烛喻月，写出了月亮的皎洁；宛如夜烛相伴，照人无眠。(释运用)渲染了寂静的气氛，流露出诗人的孤独无依。(析作用) 赵诗： ”借代。(明技巧)借“晕”代月，并配以“冷”字，(释运用)突出月夜寒意侵人；(析作用)“晕”又预示天气变化，结构上引出下句，含蓄地道出内心的孤独凄凉。(析作用),同：孤独。异：韦应物的孤独是淡淡的
8、，更多是在自然景物的动静中体现中恬淡自适的情怀。赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现了自己内心孤独引发的清冷。 赵诗：赵诗孤独中更显凄冷，室内残烛冷晕， 室外秋雨湿竹，看到夜鸟触景生情。 “此句修辞手法为拟人，以灯晕入侵包围残烛来反衬天涯孤客满目夜雨 湿竹的单调凄凉。 晕配以 冷 ，突出寒意。 ”,（1）两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。 参考答案： 相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。 不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷
9、袭人。,题型一 修辞手法 (五)双关应用体验p88 5.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 竹枝词二首(其一)刘禹锡 “道是无晴还有晴”的“晴”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。(5分),“道是无晴还有晴”的“晴”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。(5分) 自主尝试 参考答案： “晴”和“情”谐音双关，(明技巧) 表面上说晴雨的“晴”，实际上说情感的“情”(“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语)。(释运用) 含蓄贴切地表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感。(析作用),题型二 表达方式 一、抒情方式 (一)直接抒情 应用体验p88 1.阅读下面这首唐诗，
10、完成后面的题目。 少年行令狐楚 本诗后两句采用了什么样的抒情方式？请简要分析。(5分),本诗后两句采用了什么样的抒情方式？请简要分析。(5分) 自主尝试 参考答案： 直接抒情。(明技巧)后两句直接展示了将士们的心声，不收复河湟一带失地，誓不回头眺望故乡。(释运用)表达了将士们收复失地的决心，克敌制胜的爱国激情，为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神。(析作用),题型二 表达方式 一、抒情方式 (二)间接抒情 .借景抒情与融情于景(情景交融) 应用体验p89 2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。春日山居寄友人周贺 本诗主要表达了诗人怎样的思想感情？是如何表现的？(6分),自主尝试参考答案：
11、 (1)本诗主要表达了诗人对山林春景和隐居生活的喜爱之情，以及对志趣相投的文友的思念之情。 (2)借景抒情。(明技巧)借春日山居所见之景寄寓自己内心对山林春景的喜爱之情。(释运用、析作用) 直抒胸臆。(明技巧)“除忆”两句写面对眼前山居的春景，除了能和文友分享外，无人可以分享，抒发了对志趣相投的文友的思念之情。(释运用、析作用),.托物言志 应用体验p89 3.(2010山东高考)阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 咏怀八十二首(其七十九)阮籍 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请做简要分析。(6分),自主尝试(请参考上面表达技巧题解题“3步骤”，分条答题) 参考答案： 这首诗
12、运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法。(明技巧) 诗人以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，(释运用)表现自己高洁的品性和远大的志向。(析作用) 抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。(析作用),题型二 表达方式 二、描 写 方 式 (一)白描 应用体验p89 4.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 酒泉子潘阆 结合词句，简要分析本词上片运用的表现手法及作用。(6分),自主尝试 参考答案： 上片主要运用了白描手法。(明技巧) 如“长忆西山，灵隐寺前三竺后”两句用三个地名和两个方位，交代了风景点，是远景、大景；“冷泉亭上旧曾游”一句是近景、小景。(释运用) 这三句
13、只标明地点，没有具体描绘西山的景色有多美好，可以让读者驰骋想象，添补出更多更美的景象。(析作用),题型二 表达方式 二、描 写 方 式 (二)细节描写 应用体验p90 5.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 柳絮二阕(其二)韩琦 这首诗中的“有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞”历来为人称道，请赏析其妙处。(5分),自主尝试 参考答案： 诗歌第三、四句，通过细节描写来描绘柳絮。(明技巧) 柳絮穿过花枝，巧妙地借来了色香，引来无数蜂儿排队追逐。(释运用) 将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言活泼有致，富有意趣。(析作用),题型二 表达方式 二、描 写 方 式 (三)正侧结合 应用体验p90 6.
14、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 山亭柳赠歌者晏殊 词的上片是运用什么表现手法来表现歌者技艺的？请简要赏析。(5分),自主尝试 参考答案： 运用正侧面描写相结合的手法。(明技巧) 词的上片从正面描写了歌者的多才多艺，对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景。(释运用) 表现了歌者的技艺高超。(析作用),题型三 表现手法 (一)对比 应用体验p91 1.(2013四川高考)阅读下面的宋诗，回答问题。 九日和韩魏公苏洵 “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。(4分),自主尝试 参考答案： 妙在用三层对比(明技巧)强化了诗人忧愁之深和
15、潜藏于胸的未绝壮志。(析作用) 佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：(释运用) 三层对比，(明技巧)层层递进，准确地表达了作者的内心世界。(析作用),题型三 表现手法 (二)映衬 应用体验p91 2.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 夏日三首(其一)张耒 请简要分析本诗是如何表现环境之“清”的。(5分),自主尝试参考答案： 本诗表现环境的“清”运用了反衬手法。(明技巧) 幼雀雏燕在檐前飞舞，蝴蝶翩飞，蜘蛛织网，以动衬静，反衬白天的清静以及村居环境的清幽；风吹帘动，溪声嘈嘈，以声衬静，反衬夜晚的清静宁谧。(释运用) 这首诗表现了诗人清闲、恬淡的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。(析作用),题型三 表现手法 (三)渲染 应用体验p91 3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 出塞作王维 这首诗的前两联是运用什么手法来描写场景的？请简要分析。(5分),自主尝试参考答案： 渲染和衬托手法。(明技巧) 这首诗的前两联描写了吐蕃健儿趁着秋天草枯之际在一马平川的草原上驰骋射猎的场景；(释运用) 突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之大，渲染边关剑拔弩张的紧张局势，为下面写唐军的应敌做铺垫，衬托了唐军的从容镇定、英勇善战。(析作用),题型三 表现手法 (四)用典 应用体验p92 4.(20
