《2018部编教材六年级上册第2课《丁香结》表格式教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018部编教材六年级上册第2课《丁香结》表格式教案教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题2 丁香结教学目标1、品味文章优美、生动的语言，欣赏文章的语言美。2、理解古诗句，领悟文章的意境美。3、理解句子的含义，感悟人生哲理。教学重点如何理解古诗句，领悟文章的意境美教学难点品味精美的语言，感悟人生哲理。教学准备多媒体课件，学案纸导 学 过 程二 次 备 课1、 导入 播放雨巷朗诵录音 同学们，刚才我们欣赏的是戴望舒的雨巷。戴望舒在这首诗里选择了丁香这个意象，用来表达自己无尽的忧虑和迷茫。作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的丁香结去寻找答案。（板书课题） 配乐朗读（师生范读），感知文意。
2、 指名朗读课文，再次感知文意。（各组的5号读，一人一段，不要掉字、添字或错字）二、预习检测： 1、 自读课文，画出自己认为优美的语句，并写出它美在何处。2、作者把“丁香花”比喻为“丁香结”，流露出作者怎样的情感?，3、如何理解作者引用的古人诗句？引用它有何作用？4、“结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡了吗？”这句话给了我们怎样的人生启示？三、精读课文：（小组合作） 问题1读出你认为优美的语句，并加以分析（有修辞手法的句子，主旨句，富有哲理的句子等）美在何处?以此感受散文的语言美。问题2 作者把“丁香花”比喻为“丁香结”原因有二:丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘
3、花扣。丁香花负担着解不开的愁怨。 问题3（自由回答，通过对古诗句的理解，体味文章就意境美。） “芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁”丁香花蕾丛生，喻人愁心不解，作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。 作用：丁香就是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，是文章意境更加优美。 问题4 启示：每个人的一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以，丁香结年年都有，结，是解不完的，人生的问题也是解不完的，因此，生命既需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结。四、拓展提升人生的道路上，布满了荆棘。读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？5、 课堂小结 丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年来，作者心里一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的，人生的问题也是解不完的，然而，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！这就是我们要找到的答案。 六、布置作业 运用了借景抒情，托物言志的写作手法，写一篇400字左右的小散文。板书设计色彩丁香结姿态 结，是解不完的，人生的问题也是解不完的 香气 教学反思 2
