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1、猫导学案【学习目标】1.知识目标：积累字词，品味生动的描写。2.能力目标：形成关爱动物、善待生命的情感。3.情感目标：体会文章的思想感情及蕴含的哲理。【学习重点】: 形成关爱动物、善待生命的情感；揣摩生动的细节描写。【学习难点】: 形成关爱动物、善待生命的情感【小组任务】 自学 合作探究【课堂过程】了解作者郑振铎 郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记
2、海燕山中杂记等。【自主学习】1、朗读课文，给下面加点的生字词注音。相称( ) 郁( )闷 一缕( ) 娱( )乐 污涩( )怂恿( ) 婢( )女 蜷( )伏 惩( )戒 怅( )然2.解释文中重点词语的意思。污涩：怂恿：蜷伏： 悲楚：惩戒：妄下断语： 逞能： 恍惚： 一尘不染： 眼花缭乱： 秩序井然：【合作探究】1、请用一句话概括文章主要内容。2、朗读课文，完成下表第一只猫第二只猫第三只猫 来历外形性情地位结局3、作者重点写了第几只猫？为什么？【展示提高】1第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？2“我”根据什么判定芙蓉鸟是
3、这只猫咬死的? 3猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 4我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ 5为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？6作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？7阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？8、第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。9、找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者怎么样的感情。猫导学案答案【自主学习】chn y l y s sng yng b qun chng chng2、污涩：
4、污涩指肮脏不光滑的事物。 怂恿：从旁劝说鼓动蜷伏： 弯曲身体卧着 悲楚：悲哀痛苦惩戒： 惩罚以示警戒 妄下断语： 乱下断定的话逞能： 争强好胜不量力而行 恍惚： 不清楚、不分明 ，多形容记忆、听觉、视觉一尘不染： 形容东西的洁净和行为的清净。 眼花缭乱： 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。秩序井然： 指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子。【合作探究】1、写“我”家三次养猫的经历。2、第一只猫第二只猫第三只猫 来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情活泼较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁
5、，不活泼，懒惰地位宠物宠物若有若无，不大喜欢结局死亡丢失死亡3、第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。【展示提高】1、被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。2、“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”3、想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活4、不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。5、因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主
6、观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。6、这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的（地）对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。7、他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。8、第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，
7、可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。9、“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”，表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；“我永无改正我的过失的机会了!”“自此，我家永不养猫。”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。【巩固拓展】1.“扑”字运用了拟人的修辞手法，写出了绿意盎然的环境，使阳台充满了清新的气息。2.”我”和麻雀曾拥有一段美好的时光，“我”种的白菜喂养了麻雀，麻雀的身影和叫声带给我快乐。概括大意即给分。3. 互相尊重，互不伤害，和谐共处。意思相近即可。
