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1、小学三年级上册辅导计划由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划： 一、学情分析：本班有23名学生，其中有6名同学聪明伶俐，学习认真,各方面表现突出。有11名同学学习比较努力，能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩中等。有6名同学学习不够努力，家庭教育不够，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高教学学习成绩，我采取“抓
2、两头、带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施： 学优生：对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。 把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。 学困生： 加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。 通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学” 。 经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。学困生的作业
3、坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”“天天清”“周周清”。 重视个体差异，针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与早自习，有针对性的给以补课。 三、需要注意的问题： 必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣，树立对学习的信心。 根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
