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1、北师大版五年级英语下册 Unit 8 The concert 教案课题Unit8Theconcert课型新授学情分析本课单词学生虽没学过,但学生不会感到陌生,都是语境词,学生能很快掌握,理解.设计思路在语境中学习新单词,并设置各种活动让学生开口去说,词句结合,给学生提供运用语言的空间.教学目标知识目标：有关乐器的单词,学会表达使用乐器,初识Iwill的用法能力目标：能够灵活表达使用各种乐器,运用Iwill的句式表达自己将来做什么情感目标：鼓励学生培养广泛的兴趣爱好和对事物的探索精神重点有关乐器的单词:concertdrumfluteguitarpianoviolin句型:Iwill难点灵活运用
2、Iwill甸式教学方法任务教学法，交际法教具准备电脑，录音机，卡片板书设计Unit8Theconcert（1）IcanplaythedrumplaytheflutePlaytheguitarplaypianoPlaytheviolinIwill课后小结教学过程教学意图I.warmupHotseat:whatstheweatherliketoday?whosepenisthis?whatdoyoulike?whatdidyoudoyesterday?IIPresentation1.Setascene:Thereisaconcerttonight.manyanimalscometohere.Loo
3、k,whatdocantheydo?Thepandacanplaythepiano.Themoneycanplaytheviolin.Therabbitcanplaytheguitar.Theelephantcanplaytheflute.Thebearcanplaythedrums.2.运用自然拼音法学习以上5种乐器的名称。3.观察短词，弹奏乐器都用一个动词play,还有类似的情况吗？打各种球类运动也用play.Playfootball.1Game,Listenwhatsthis?听音，辩别是什么乐器。2Ifwehaveaconcerttoday,whatcanyoudo?Ss:Ican.T
4、:canyou.3Nextweek,wewillhaveaconcerttoday.whatwillyoudo?modelthesentence:IwillIIIpractice1.ListentothisLookthepictureandsayHavethechildrenrepeatafterthetape.Numberthepicture.1.talktogetherListenthedialogue.Readbythemselves.Topracticethedialoginpairs.Talkabouttheconcert.IV.Homework1抄写乐器单词4遍2用IcanIwil
5、l造句通过游戏复习以前学过的句型设置情景,在情景中学习新的词汇.注意培养学生观察总结的能力.通过课后练习巩固所学单词与句型.课题Unit8Theconcert课型新授学情分析学生学习过一般将来时的begoingto结构，但是对will结构了解不多，学生应该较易理解，在通过练习帮助应较快掌握。设计思路先通过对话营造音乐会情景，进行口语交际，再看图说话，结合呈现故事，帮助学生理解感知，领会故事含义，再通过练习巩固will句型，使学生能够灵活运用。教学目标知识目标：理解课文插图部分的含义，学会将来时态的表达既begoingto句型和will句型。能力目标：培养学生使用句型的能力，用英语交际的能力，能
6、够正确表达自己的想法。情感目标：培养学生对英语的兴趣和对音乐、乐器方面的认知、兴趣。重点句型:Iwill，对课文的理解难点句型:Iwill.和Iwont.的使用教学方法任务教学法，交际法教具准备电脑，录音机，卡片板书设计Unit8TheconcertIwillgototheconcert.youwillnothavefun.Shewontseeamovie.课后小结教学过程教学意图I.warmup1.Sayachant“canyouwalk?”2.Freetalk:wewillhaveaconcertnextweek.whatcanyoudoontheconcert?canyouplaythe
7、violin/playtheflute/sing/dance?IIPresentation1.mikesschoolwillhaveaconcert.Letslook.NewtownElementaryschoolcoNcERTjUNE1ST6P.m.7:30P.m.SchoolHallwhatskensschool?whenistheconcert?whereistheconcert?2.Lookatthepicturewhatcantheydo?Anncanplaypiano.kencanplayguitar.Davidcanplaydrums.3.看.firsttimelistenand
8、look.secondtimerepeatitandexplainthekeywordssupergreatwonderfulprogramLetsdoitagain.Iwanttoplaythedrums.Areyoukidding?带读-自读-互读III.Practice1.tellthestoryinpair2.whatwillyoudotomorrow?Givenwords:gototheconcertHavefunVisitUncleBookyGoonvocationSeeamovieIVHomework1听录音，朗读课文5遍2抄写本课重点词汇营造音乐会情景，进行口语交际通过看告示，
9、引出一些问题，这些都是学生已经学会过的句式。看图说话，培养学生的口语表达能力。从视听入手，借助图片和教师体态语，用讲故事的方式整体呈现，让学生感知故事内容。练习will的句型，让学生合作学习进行口语交流。课题Unit8Theconcert课型新授学情分析大部分学生能够理解掌握本课的句型和词汇，理解课文的大意，但是在理解的基础上加以应用则存在较大的困难，尤其是表达时从第一、二人称转变为第三人称。设计思路本文主要让学生进行自我阅读，小组合作解决文中的难点，通过阅读能独立完成回答问题，部分同学能复述短文。教学目标知识目标：理解、掌握课文的大意，能运用所学的句型复述、转述。能力目标：阅读的能力，表达时
10、从第一、二人称转变为第三人称的能力。情感目标：鼓励学生开口说英语，求知，探索事物的兴趣。重点课文的理解，句型:Iwill.和Iwont.的使用难点句型:Iwill.和Iwont.的使用，表达时从第一、二人称转变为第三人称教学方法任务教学法，交际法教具准备电脑，录音机，卡片板书设计Unit8Theconcertwhatwillwedo?whatwillyoudotomorrow?why?childrensDay=june1stPlaytogether一起worried着急Believeitornot相信与否课后小结教学过程教学意图Iwarmup1.Singasong“whatwillwedo?”
11、2.Freetalk:whatwillyoudotomorrow?why?EG:Iwillvisitmygrandmother,becauseItsmygrandmothersbirthday.II.Presentation1.Readitbythemselves,Asksomedifficulties2.Readagainandexplainsomekeywords:childrensDay=june1stPlaytogether一起worried着急Believeitornot相信与否3将来时态的写法Iwillplaythedrums.Itisgoingtostart.3.Readagai
12、nandanswerthequestionwhichschoolwillhaveaconcert?whowillplayintheconcert?whatwillAnndo?whatwillkendo?whatwillDaviddo?whyarekenandAnnworried?canmockyplaydrums?III.Practice1.ReadagainandretellthestoryHaveaconcert-playtogether-piano-haveaconcert-start-notwell-worried-mocky2.填空haveaconcertplaytogetherpi
13、anoguitardrumsisgoingtowillworriedTheNewtownschoolwill_onchildrensDay.Ann,kenandDavidwill_intheconcert.Annwillplaythe_.kenwillplaythe_.Davidwillplaythe_.It_start,butDavidisnotthere.Heisnotwelltoday.who_playthedrums?kenandAnnare_.mockyisveryhappybecausehecanplaythedrums.IVHomework1.朗读课文，练习复述课文。2.抄写本课
14、重点句式与单词。歌曲导入设置情景，让学生自由发言，复习Iwill句式。阅读短文，讲解文中的难点通过问题检测学生对故事内容的理解，训练学生书写特殊疑问句的答语。给出关键词进行复述，培养学生的复述能力。不看书上内容，检测学生对本课文的重要单词意思的理解。课题Unit8Theconcert（4）课型新授学情分析学生对于本单元的单词与主要句型在讲解短文时已经掌握了一部分，但是对句型的灵活运用还不够熟练。设计思路结合UncleBookysBackboard让学生在读懂的基础上综合运用所学即本单元的重点，在处理练习时应充分结合重点句型让学生掌握主要句型结构并能够达到熟练书写的目的。教学目标知识目标：掌握will,wont的书写和在具体情景中的运用，掌握本单元重点句型结构能力目标：学会在情境中运用将来时的肯定和否定形式。情感目标：培养学生自己总结语法结构的能力重点掌握本单元重点句型并能正确书写难点重点句型的正确书写教学方法情景交际法，TPR，小组合作教具准备单词卡片、录音机、多媒体板书设计Unit8Theconcertt.whatishe/shed
