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1、办家家 教案课件办家家教学目标.喜欢买菜与办家家，并能学会这两首歌。2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。教学设想首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。教学重点准确、流畅的演唱歌曲。教
2、学难点指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。教学课时两课时教学准备多媒体、菜、挂图第一课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导入.请学生说说和家人一起买菜的过程。2.请学生模仿卖菜人的吆喝声。3.想象一下菜市场都有什么菜。（二）学唱歌曲.师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。2.师：让我们看看菜市场有些什么？（多媒体）请学生看图说一说。3.师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。4.请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（板书黑板）5.老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣
3、。击掌节奏：XXXXXX6.老师范唱。7.学生随琴模唱旋律。8.朗读歌词。读准：（多媒体）XXXXXXXXXXXXXX萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆读清楚每椅子，并引导学生带点京腔读。9.随琴学唱歌词。（四）律动表现.用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。2.请学生为歌词编动作。3.随琴边唱边表演。4.分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。（五）创编歌词.师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢？2.学生讨论。3.师：你能把这些菜描述一下吗？4.请学生按歌曲的节奏来说。5.老师弹琴，学生把自己创编的歌词唱出来。（六）评价本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词
4、朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。三、结束课业第二课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、复习歌曲买菜要求：1.根据前奏整齐的起唱。2.有表情的演唱。三、新课教学（一）导入师：小朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？生：煮饭、做菜。师：对了，今天我们就起来玩办家家吧。（二）学唱歌曲.老师范唱2.随琴模唱旋律。3.朗读歌词识字：（多媒体）zngchowidowi蒸炒味道饿喂4.随琴学唱歌词。5.请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。（三）、游戏各小组按次序派出两
5、位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。（四）创编歌词.引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。2.创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。（五）评价看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。四、结束课业板书设计办家家zngchowidowi蒸炒味道饿喂课件
