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1、分析概括诗歌的思想情感,1.课前素养积累,2. 考点阐释,3.考点精讲,4. 规律方法,5. 拓展提升,古代诗歌鉴赏,1.课前素养积累,濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神,赴戍登程口占示家人 清林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。,2.考点阐释,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，是高考的必考内容，且分值较高，应作为备考的重点。 从近三年的高考来看，新课标全国卷在2015、2014、2013连续设置了分析诗歌情感类试题，可见，分析诗歌的感情是备考的重中之重。其他省份的高考还分别
2、设置了概括诗歌内容主旨和评价作者观点态度类试题，备考时也不要忽视。 常考角度有：概括诗歌的内容主旨、分析诗歌的思想感情、评价诗歌中作者的观点态度。,命题趋势及备考指向,3.考点精讲,从“题材角度”评价诗歌思想内容和观点态度,古典诗歌从题材角度可分为：咏史怀古诗咏物言志诗羁旅思乡诗送别怀人诗边塞征战诗山水田园诗爱情闺怨诗等七大类，以下从七大类诗歌入手，寻求鉴赏评价诗歌思想内容和观点态度题的突破。,题材一 咏史怀古诗,中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 余秋雨,以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今
3、。,据内容分两类： 一、怀古伤今，抒发昔盛今衰之感。 二、怀人伤己，借古人抒发自己的失落感伤。（对比失落或同病相怜）,阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 咏怀古迹其三 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,定类型，析情感： 1.怀人伤己诗。 2.怀昭君遭遇，伤自己仕途失意、颠沛流离，抒发自身理想、感慨和悲哀。,此诗借吟咏王昭君凄凉的身世，抒发了寄自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，自身的理想、感慨和悲哀。,类型一 怀人伤己诗,阅读下面的诗，然后回答问题。 春日秦
4、国怀古 周 朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注消魂：形容极其哀愁。萦纡：旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。,表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。,抓手法，明感情： 1.借景抒情，寓情于景。 2.对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。,类型二 怀古伤今诗,题材二 咏物言志诗,内容上以某一物为描写对象，抓住其某些
5、特征着意描摹。思想上是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。,咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。,阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？,知人论世：作者虽自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔。 抓关键句：“嘉树欲相依”为全诗主旨，蕴含着期盼得遇明主之意。,这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了
6、作者对美好事物的依恋和向往，表达期遇明主之意。采用了托物言志的手法。,题材三 羁旅思乡诗,诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。,借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。,阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 说说这首诗的“目前之景”和“言外之意”，体会诗中的“羁旅乡情”。,目前之景：鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，微霜初度，斛叶山路，枳花驿墙。 言外
7、之意：道路辛苦，羁旅愁思，思乡怀人。,抓意象：征铎、鸡声、茅店、残月，人迹、板桥、秋霜、槲叶、山路枳花、驿墙等。 抓关键词：“悲、思”等表达思乡怀人，羁旅愁思。,题材四 送别怀人诗,古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。,依依惜别的不舍与伤感 离别后的思念与牵挂 对友人的安慰与勉励 借送别友人表明自己的心态 抒发对人生的感慨。,阅读下面这首诗，然后回答问题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌的代称。 用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达
8、了诗人怎样的情感。,最后两句写了凄黯（凄清）之景，诗人借景抒情，表达了诗人与朋友离别的伤感、惆怅的情感。,常用手法：(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。 (2)烘托：不直接写离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。 (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。 (4)想象(或虚实结合)。,题材五 边塞征战诗,边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。,保家卫国、建立功名的壮志豪情 奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概 雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光 征人思乡、闺妇盼归的两地情愁 凄苦哀怨的怨战
9、情绪，凄厉沉痛的反战思考 对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦,阅读下面这首诗，然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信念。,抓关键词“更催、莫遣”等，把握其战斗豪情： （1）建功立业的渴望。 （2）报效国家的激情。 （3）奋勇杀敌的斗志。,题材六 山水田园诗,山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山
10、水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。,寄情山水，赞美山河，热爱自然 表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情 憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐 抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情 对现实不满和怀才不遇的苦闷,阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。 这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？,这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。,抓意象： 旧林、松风、山月、琴、渔歌。 悟
11、情感： 对山林的向往，写山林之乐。,题材七 爱情闺怨诗,爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。从写作角度来分可分两类：一、表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。二、以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。,表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情 孤苦幽寂的命运之悲。主要体现在宫怨诗中。 思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚之情 情梦难圆的遗憾与怅惘之情 阴阳两隔的悼亡之痛,阅读下面这首词，然后回答问题。 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪
12、眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 这首词表达了什么情感？,此词描写闺中少妇的伤春之情和孤身独处的怨恨之情。上片写少妇深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得;下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得，幽恨怨愤之情自现。,明确诗中人物：深闺少妇。 理解诗中情感：伤春思人。,4.规律方法,(1)认定诗歌题材，整体把握内容。如山水田园诗、羁旅行役诗、思乡怀人诗、咏物寄兴诗、咏史怀古诗、边塞征战诗等。 (2)具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容，作答形式为“句(联)写了”。 (3)揭示主旨或诗人的感情。,“鉴赏诗歌的情感”解题策略,5.拓展延伸,阅读下面这首明诗，然后回答问题。 渡 江 张 弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。,答案 奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。,1明确诗歌题材：羁旅思乡。 2抓关键词理解：几问津、忙于我、孤枕、乡国梦、交游落落等。,
