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1、第二部分 专题复习 高分保障,专题8 古诗词鉴赏,六年真题全练,命题解读六年来,临沂中考一直考查古诗词鉴赏,题型以主观表达题为主,12个小题,分值为46分。考查内容涉及概括内容、景物特点、思想情感、炼字、修辞手法等。预测2018年还会遵循这一原则,仍考查古诗词鉴赏,题型仍以主观表达题为主。,一、2017临沂,第11题,4分阅读下面一首唐诗,完成问题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 【注释】左迁:贬官。唐宪宗元和十四年(819)正月,宪宗命人从凤翔法门寺迎佛骨入宫
2、供奉,诗人时为刑部侍郎,上书极言其弊,触怒宪宗,被贬潮州刺史。此诗是在被贬途中所作。蓝关:现在陕西蓝田东南。湘:韩愈之侄韩老成的儿子。九重天:皇帝的宫阙,这里代指皇帝。潮阳:潮州下辖的一个县。云横秦岭家何在:回顾长安,云横而不见家。瘴江:泛指岭南河流,旧时说岭南多瘴气,人碰上就要生病,潮州在岭南,所以作者这样说。,这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度,使人深切地感受到诗人的一腔悲愤。请结合诗句具体赏析。 这首诗在时间上,先回顾当初,“朝奏”“夕贬”;再写当下,立马蓝关;最后设想结局,死于他乡,侄孙“好收吾骨”。可谓时时生悲,满腔悲愤。在空间上,作者立马蓝关,回望长安,家已不在,前瞻潮阳,前路艰危
3、。真是处处见悲,一路悲愤。,二、2016临沂,第10题,4分阅读下面一首宋诗,完成问题。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬,千山高复低。 好峰随处改,幽径独行迷。 霜落熊升树,林空鹿饮溪。 人家在何许,云外一声鸡。 1颔联“好峰随处改,幽径独行迷”中“迷”字用得巧妙,请加以赏析。 迷,迷路,暗含“迷恋”之意,逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。 2这首诗表达了作者怎样的情感? 表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。,三、2015临沂,第10题,4分阅读下面一首宋词,完成问题。 卜算子咏梅 陆 游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任
4、群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 1词的上阕通过描写梅花所处的环境,创设了一种怎样的氛围? 寂寞、苦闷、凄清。 2这首词虽在“咏梅”,可作者意在言外,作者的言外之意是什么? 表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。,四、2014临沂,第89题,4分阅读下面一首唐诗,完成问题。 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 1“造化钟神秀,阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点? 神奇秀丽、高峻挺拔。(答出“秀丽”“高大”的意思即可) 2“会当凌绝顶,一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀? 抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰
5、、俯视一切的雄心和气概。(意近即可),五、2013临沂,第910题,4分阅读下面一首唐诗,完成问题。 从军行 杨 炯 烽火照西京,心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。 1请简要概括这首诗的主要内容。 诗中写了一位书生从军边塞,抵御外患的过程。(意思相近即可) 2“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面? 视觉、听觉(或色彩、声音)。,六、2012临沂,第9题,4分阅读下面一首唐诗,完成问题。 鸟鸣涧 王 维 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 诗人描写了哪些景物?创设了怎样的意境? 诗人描写了桂花、春山
6、、明月、山鸟等景物,创设了静谧、幽美、空寂的意境。,考点聚焦突破,考点1 概括意象、意境 6年4考,(一)概括内容2015、2014、2013、2012考查 【设问方式】 1请简要概括这首诗的主要内容。 2诗人描写了哪些景物?创设了怎样的意境? 3这首词虽在“”,可作者意在言外,作者的言外之意是什么? 4诗中描绘了哪些景象?突出了怎样的特点? 5诗中刻画出诗人怎样的形象?,技法点拨1.从诗句中找出描写的具体形象和画面,体会景物的特点。如钱塘湖春行中的景物“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等,表现了春回大地、生机盎然的特点。 2鉴赏诗歌中的人物形象,就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、
7、性格、情感、观点、处境等内容,把握人物形象的个性特征。要抓住表露人物情感或思想的词句,展开联想和想象,感知诗人形象。如春望中“白头”“更短”“不胜簪”等词语,刻画出诗人苍老的形象。 3概括景物营造的氛围(意境)特点,一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。,4注意把握作者的写作意图,从表面的人、事、景、物等,联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志,进一步体会作者真实的意思或言外之意。如龚自珍己亥杂诗,诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概,一方面,离别是忧伤的,毕竟
8、自己寓居京城多年,故友如云,往事如烟;另一方面,离别是轻松愉快的,毕竟自己逃出了令人窒息的樊笼,可以到外面的世界里另有一番作为。这样,离别愁绪就和回归喜悦交织在一起,既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”;既有白日斜晖,又有广阔天涯。这两个画面相辅相成,互为映衬,是诗人当日心境的真实写照。,(二)描绘画面2013考查 【设问方式】 1请用自己的话描述诗歌中描绘的画面。 2这两句从哪几个方面描绘了怎样的场面。,技法点拨1.发挥想象,紧扣诗词中描绘的形象和画面,用自己的语言简练概括或生动描绘。 “诗是动的画,画是动的诗”,古诗词里面有许多写景的诗句,展现的画面之美令人心醉。读古诗,脑海里能描绘出形象鲜
9、明的画面,光影流动,动静参差,那才能说感受到了美,才能叫欣赏。解答这类题目,读懂诗句、理解内容是前提。,譬如杜甫望岳“齐鲁青未了”,先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国,春秋战国时两诸侯国名,泰山以南是鲁,以北是齐,这里指齐鲁大地;“青”是指山色青翠;“未了”是无穷无尽的意思。再如钱塘湖春行一诗中的颔联,可以这样描绘:远处、近处都回荡着黄莺婉转的叫声,这些春天的使者们,嬉戏追逐,争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下,它们忙着衔泥筑巢。 2反复品味,选择角度,概括提炼。如杨炯从军行“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”,这两句从视觉、听觉(或色彩、声音)两个方面描
10、绘了激烈悲壮的战争场面。,考点2 品味语言 6年1考,(一)炼字2016考查 【设问方式】 1联中“”字用得巧妙,请加以赏析。 2请从炼字的角度,品析“”这两句。 3“”字换成“”,好不好,说明理由。 4诗中的诗眼(关键字)是哪一个?为什么?,技法点拨1.掌握思考方法,全面把握答题要点。考虑表现手法,如果该字被赋予某种表现手法,必须考虑其特殊表达效果,加以描述;换字比较法。将该字和意义相近的字进行替换,然后比较其表达效果上的区别,加以描述;联系意境,看该字在意境的创设上有何独特作用,加以描述。 2掌握答题步骤,形成规范答案。先确定该字并解释该字在句中的含义(如果不是该字的常用意),再指出使用的
11、表现手法,展开联想把该字放入原句中描述景象,最后,指出该字在点明主旨、描绘情景或抒发感情方面的突出作用。 如:2016临沂梅尧臣鲁山山行颔联“好峰随处改,幽径独行迷”中“迷”字用得巧妙,请加以赏析。迷,迷路,暗含“迷恋”之意,逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉,表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。,(二)诗句理解赏析2017考查 【设问方式】 1某句是历来传诵的名句,请简析它的妙处。 2对某联历来有不同的解释,你是怎样理解的?,技法点拨解答这类题目,先要理清一个问题名句因何而名?它较之于平句、拙句高妙在哪里?是景致优美,让人心怡;还是情真意浓,格调高亢;抑或蕴涵
12、哲理,启人心智;再或者修辞精妙,一语传神? 也就是说,解题时要先分类,是写景名句、抒情名句、言理名句,还是修辞名句?如果是写景名句,则从它运用了哪些写景方法,描绘了怎样的优美景致等角度赏析;如果是抒情名句,则从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析;如果是言理名句,则从它的理和趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析;如果是修辞名句,则从修辞的表达效果角度赏析。,如:杜甫春望,对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一联历来有不同的解释,你是怎样理解的?这一联的一般解释为:花鸟本是娱人之物,但因为感时恨别,诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是:以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心。从抒情的角度看,可能第一种解
13、释更符合作者心境:春天来了,到处鸟语花香,本来春光明媚足以让人心情愉悦,但作者感时伤怀,花反而使他泪水飞溅,鸟反而使他忧恨惊心。这里以乐景写悲情,将作者的痛苦写得更深沉、婉曲。当然,如果认同第二种解释,言之成理也可。,再如:送杜少府之任蜀州中“城阙辅三秦,风烟望五津”两句,“辅”和“望”字用得极精辟,“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安,使诗歌开篇意境开阔雄伟;“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了诗人对友人的惜别之情。 【答题步骤】 (1)析词义,分析字词本义和语境义;(2)找修辞,看是否运用了修辞手法;(3)绘画面,勾画字词所在句展现的画面;(4)表感情,把握作者所表达的感情。,
14、考点3 赏析表达技巧,【设问方式】 1某句生动传神,试从修辞的角度进行赏析。 2某联历来为人称道,请选择一个角度品析。,技法点拨解答这类题目,看清题目设问的角度至关重要。如果题干没有设置赏析角度,要求直接赏析,就可以从修辞手法、抒情方式、表现手法中的任何一个角度赏析。如果题目是就修辞手法提问,回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、反复、设问、双关等手法里面找;如果题目是就表达方式提问,回答的角度就应该在直抒胸臆、叙议结合、借景抒情、寓情于景、情景交融等方面;如果题目是就表现手法提问,回答的角度一般就从对比、抑扬、点面结合、虚实结合、衬托等角度思考。,鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法、表达方式、
15、表现手法,然后结合诗句和具体词语作分析,分别指出这种表达技巧表现了什么内容,抒发了什么样的感情,即从景、情、理等方面的为人称道之处,结合句子进行品评。 赏析诗歌表达技巧的一般思路: 赏析修辞手法:揭示手法分析表达作用(句意文意主旨情感) 赏析表达方式:怎样叙(描写)叙(描写)什么感情抒什么情 赏析表现手法:手法表达作用(句意文意主旨情感) 如:2016杭州中考陈与义早行最后两句运用了“以动衬静”的手法,请作分析。 本题从表现手法考查诗词的表达技巧。最后两句运用了“以动衬静”的手法,写诗人睡意蒙眬中经过静寂的小桥,稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动,寂中有声,衬托出清晨的寂静。,考点4 把握思想
16、感情 6年2考,【设问方式】 1这首诗表达了作者怎样的情感(情怀)? 2某句表现了作者怎样的情感(或心理、感受等)?,技法点拨1.抓住标题序言。 题目是切入点。古诗的题目很讲究,它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是我们解读诗歌的重要切入点。从题目入手,我们可以迅速准确地理解诗歌。由作者可以确定朝代、风格,为后面分析语言、表达技巧、思想内容和诗人的观点态度作准备。由注释可以了解作品创作背景。,2联系相关背景。 (1)生活背景。“诗言志”,诗人的生活背景会影响诗人的思想感情,而诗人的思想感情必然会在他的诗作中或直接或间接地流露出来,诗人的创作风格也一定会在他的诗作中得到反映,所以了解诗人的生活背景、思想倾向及其创作风格可以使我们在对诗歌的理解上走一条捷径。 (2)时代背景。一个时代有一个时代的特点,一个时代有一个时