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1、23.4(2)概率计算举例,课前练习,1、一人把分别写有“20”、“10”、“世博”的3张相同卡片，字面朝下随意放在桌面上；另一人把这3张卡片排成一行，从左到右恰好排成“2010世博”或者“世博2010”的概率是多少？,课前练习,2、从2、6、8这三个数中任选两个组成两位数，在组成的所有两位数中任意抽取一个数，这个数恰好被4整除的概率是多少？,课前练习,2、三位顾客进饭店用餐，各自把雨伞交给服务员。如果离店时服务员随意把雨伞还给他们，那么三位顾客恰好拿到自己的雨伞的概率是多少？,新课传授,生活中有些等可能实验与长度、面积或体积等有关，相关的概率问题可以通过有关度量计算来解决；还有些概率问题可以
2、利用图形来进行分析和研究，把问题转化为度量计算再解决。,例题3,将圆盘分为圆心角相等的8个扇形，各扇形涂有各种颜色，如图所示，任意转动转盘，停止后指针落在每个扇行内的可能性大小都一样（当指针落在扇形边界时，统计在逆时针方向相邻的扇形内）.求指针分别落在“红色”、“黄色”、“绿色”扇形内的概率.,设事件A：“指针落在红色区域内”； 事件B：“指针落在黄色区域内”； 事件C：“指针落在绿色区域内”,红,绿,绿,绿,绿,黄,黄,黄,例题4,如图，转盘A等分为三个扇形，号码为、；转盘B分为两个扇形（即半圆），号码为、.甲乙两位同学想这样玩游戏：甲任意转动A盘，停止时指针得到一个号码；乙任意转动B盘，停
3、止时指针得到一个号码（当指针落在扇形边界时，统计在逆时针方向相邻的扇形内）.如果两号码的积为奇数，那么甲胜；如果两号码的积为偶数，那么乙胜.判断这个游戏是否公平，,甲,乙,由树形图知:共有六个等可能结果,此游戏规则不公平,两号码之积为奇数包含其中的2个结果，,两号码之积为偶数包含其中的4个结果,甲获胜的概率是,乙获胜的概率是,甲,乙,积 奇 偶 偶 偶 奇 偶,1 2 2 4 3 6,甲,乙,由树形图知:共有六个等可能结果,此游戏规则公平,两号码之和为奇数包含其中的3个结果，,两号码之和为偶数包含其中的3个结果,甲获胜的概率是,乙获胜的概率是,甲,乙,和 偶 奇 奇 偶 偶 奇,例题3,甲乙两
4、人相约下午1时至2时在某公共汽车站乘车，已知该站在下午1时30分和2时准点各发一班车，假设因堵车的影响，甲乙两人在1时至2时之间任一时刻到达车站的可能性相等，如果两人到车站后见车就上，那么两人同乘一辆车的概率是多少？,所有等可能的结果数是4,两人同乘一辆车包含其中的2个结果 ,概率是,甲 1号车 2号车,乙 1号车 2号车 1号车 2号车,同乘 不同乘 不同乘 同乘,例题3,甲乙两人相约下午1时至2时在某公共汽车站乘车，已知该站在下午1时30分和2时准点各发一班车，假设因堵车的影响，甲乙两人在1时至2时之间任一时刻到达车站的可能性相等，如果两人到车站后见车就上，那么两人同乘一辆车的概率是多少？
5、,解:设甲到达车站的时刻为1时x分,乙到达车站的时刻为1时y分,则,X与y组成无数个有序实数对,点(x,y)都落在,正方形OABC内部区域,当点(x,y)落在阴影区域时,两人才能同乘一辆车,设事件A:两人同乘一辆车的概率,用面积之比求概率,课后练习,1、如图，图中的两个转盘分别被均匀地分成5个和4个扇形，每个扇形上都标有数字，同时自由转动两个转盘，转盘停止后，指针都落在奇数上的概率是多少？,课后练习,2、一盘录音带可录80分钟，前面20分钟已录完，现准备再录20分钟，如果随意地从录音带某处开始录，那么“能完整录音且与原先的录音不重叠”的概率是多少？,课后练习,3、小红和小明在操场做游戏，他们先在地上画了半径分别2和3的同心圆（如图），蒙上眼在一定距离外向圈内掷小石子，掷中阴影小红胜，否则小明胜，未掷入圈内不算，你来当裁判. 你认为游戏公平吗？为什么？,现实生活中有各种各样的事件，有些是确定事件，有些是随机事件。确定事件是否发生，都是肯定的；而随机事件是否发生事先不能肯定，但是可以预测其发生的可能性的大小。通过本章的学习，我们知道概率是对随机事件发生的可能性大小的度量，它揭示了随机事件发生的规律。概率知识有广泛的实际应用，科学的预测可以帮助我们合理的决策、理智的参与社会生活。,数学使人聪颖 数学使人严谨 数学使人深刻 数学使人缜密 数学使人坚毅 数学使人智慧,
