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1、课题2、古诗二首四时田园杂兴设计者教学目标1学习本课11个生字2背诵两首古诗，默写四时田园杂兴（一）（二）3能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发 学习古诗的兴趣。4感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。教学重点引导学生理解诗句所描绘的田园风光之趣，农业劳动之趣理解诗句，体会感情，培养他们的想象力。学情分析这两首古诗语言清新质朴，内容清晰明了，从现代文的学习过渡到古诗的学习，学生会充满兴趣，跃跃欲试，加之学生对古诗的学习有一定的基础，所以让学生自主学习，合作交流，相信会达到预期的教学效果。教学用具相关图片教学时间第一课时教学程序教学活动二次备课导入激情：朗读生情：解题：
2、同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫四时田园杂兴。播放课文朗读录音。介绍作者。（范成大（11261193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。）1释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？2教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？3指名试读全诗，引导回答上面问题。学生利用回家收集的资料进行展示重点字逐字解释：1昼：白天。耘：除草。耘
3、田：在田里除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担负起一定的家庭责任。未解：不懂。供：参加。耕织：耕田织布。傍：靠近。桑阴：桑树下。教学程序教学活动二次备课学习古诗：课堂总结：作业：学习诗文内容：1昼：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担负起一定的家庭责任。未解：不懂。供：参加。耕织：耕田织布。傍：靠近。桑阴：桑树下。2.引导学生试着解释全诗：1. 自由读文，利用工具书查2. 阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）（抓住儿童神态、动作、想象其语言）3.请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？引导学生观察图画、描述画面内容。4放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。有感情地朗读全诗，指导背诵总结这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。背诵全诗，预习下一首诗。学生逐句理解朗读背诵，教师当堂考默写板书设计 四时田园杂兴范成大（一）昼：耕田 劳动夜：绩麻童孙学种瓜：快乐教学反思学生对田园诗的理解比较好。学生能够认真学习，逐字理解课文内容，并且有一大部分同学能够当堂默写。
