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1、从现在开始 集体备课教学案小学语文二年级上册集体备课活页教学案（第五组课文）课题从现在开始主备教师教学课时2课时学情分析从现在开始是二年级上册第五单元的一篇童话故事。富有儿童情趣，语言活泼、情节耐人寻味。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。猫头鹰让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。袋鼠要大家跳着走路，小动物们听了直摇头。可爱的小猴子让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新“万兽之王”。教学目标1、能结合课文认识“之、轮”等13个字，会写“之、轮、期”三个生字。2、理解“万兽之王、轮流”等几个较难理解
2、的词，并能学狮子大王的样子朗读它的两段话。3、在通读课文的基础上了解课文内容。4、通过学习小猴子说的一句话，懂得“尊重别人，就会得到别人的尊重”的道理。教学重难点认识生字，理解课文2、4自然段理解猴子当选“万兽之王”的原因。教学准备生字卡片、教学策略在这堂课的整体设计上，兼顾了语文的人文性和工具性，并有意识的将三维目标落实在教学的各个环节中，在教学策略的选择上遵循“激趣、互动、和谐”的基本理念。教学流程：从现在开始教案（第一课时）教学目标：1、能结合课文认识“之、轮”等13个字，会写“之、轮、期”三个生字。2、理解“万兽之王、轮流”等几个较难理解的词，并能学狮子大王的样子朗读它的两段话。3、在
3、通读课文的基础上了解课文内容。4、通过学习小猴子说的一句话，懂得“尊重别人，就会得到别人的尊重”的道理。教学重点：会认9个字，理解词语“万兽之王、轮流”的意思。教学预设：一、谈话导入：，引出万兽之王师：同学们，你们肯定很喜欢小动物。那你们知道一些动物的生活习性。比如小鱼是生活在水里的，离开水它还能活吗？小松鼠是住在树上，喜欢吃松果。今天老师就请来了几个小动物，请你先叫一叫他们的名字，和他们交个朋友，再说一说他们的生活习性。依次出示猫头鹰、袋鼠、小猴子、狮子。（学生自由说），揭题：当学生说狮子是万兽之王时，师顺势引导：我们的万兽之王今天有消息要向大家宣布。是什么消息呢？今天我们就要一起学习一篇课
4、文，题目就是从现在开始二，初读课文，学习第一段。，过渡：同学们在读书之前，老师想知道，平时你们喜欢用什么样的方式读课文。（指名回答）看来各有各的习惯，下面你们就用自己习惯的方式朗读课文。，巡视学生朗读及时评价：你们在读书时，老师可没有闲着，我在仔细观察你们读书。我观察到有的同学喜欢大声地朗读，有的同学喜欢轻声地静静地读，有的同学喜欢默读，和以前不一样的是，今天的你们看上去读书特别地认真，看来用自己习惯的方式学习，就会收到不错的效果。，学习生字词师：现在狮子大王就要考考你们，检查你们读书的成果。狮子大王宣布了一个什么消息？，当学生读到第一节时，学习生字词，写之、轮、期三个字。（）狮子大王有什么消
5、息向动物们宣布了。指名朗读。学习之，轮，王羲之的之，还有轮流展示自己书写的生字。（）教师范读，学生评价（）学生学习后，再读第一节课文。（评议这个狮子大王有点胆小；这个狮子大王可能老了，说话说不动了，怎么发布命令。）大王下令的语气是怎样的？谁再来读一读。过渡：你们真是厉害，读出了狮子大王威严的语气，狮子大王很高兴，还有一件事情狮子大王更高兴三，学习第五节，随文识字眯，郑，狮子大王选新首领的事情有结果了，课文第几小结写出来的。哪个词语看出狮子大王很高兴（笑眯眯）学习眯，这样的abb式的词语你还知道吗？（红彤彤，笑吟吟，乐呵呵，慢吞吞，白花花，绿油油，胖乎乎）那你能笑眯眯的读最后一小节吗，这次我们要
6、男女声pk了。（男女生赛读）用各种形式赛读。读完这一节，再想想刚才宣布的消息，你们有什么疑问呢？为什么选小猴子做万兽之王，不是说轮流做万兽之王吗？四：学写四个生字。（今天小朋友们表现得很棒，生字学得快，课文读得好，老师相信，小朋友写也会写得很漂亮，对不对？那现在老师就和小朋友们一起来练习生字，）教师板书范写，学生描红，教师指导，对于写得好的同学给予五角星奖励。六：刚刚学会的生字还记得吗？他们在课文里你们都认识，单独拿出来还认识吗？组成词语呢？（复习生字、词语）完成课后作业，我会写。从现在开始第二课时【教学目标】、理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、懂
7、得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。【教学重点】重点引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。难点理解小猴子的话。【教学准备】、动物卡片【教学过程】一、复习导入：、今天我们继续学习齐读课题从现在开始、同学们，美丽的大森林里动物们在（点击）正在举行”万兽之王”的竞选，你们想看一看吗？可是，狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡，你们有信心吗？我们先来过”生字关”。课文中的生字你都记住了吗？下面先来开火车读生字，要把字音读准。再齐读。读得不错，顺利过关了！让我们来闯第二关吧！词语关（一起读，把词语读好）第二关也难不倒大家，注意了，第三关加大难度了。这些句子能正确流利得读好吗？（一
8、组一句，来！）、大家聪明又自信，都顺利过关了！我们来到了竞选现场，动物们都到齐了，听！狮子大王在宣布什么命令呢？大家翻开课本，找一找，再把它读出来！二、复习1、5小节导入：1、师：狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？（生找到答案有猫头鹰、袋鼠、猴子。）师生边说边板贴三个小动物的图片2、师：结果谁当上了万兽之王？你从课文哪里知道的？（生回答。）狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”3、让生能抓住“笑眯眯”展开自主评价，促成朗读教学。4、师：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“
9、不用往下轮了呢”？过渡：那这节课，我们就来看看猫头鹰、袋鼠和小猴是怎么当万兽之王的。课中自学提示：读读课文的2、3、4自然段，用波浪线画出小动物当上“万兽之王”后说的话。打开你们的语文书翻到96页，自由读课文，回答问题。三、学习2-4自然段。1、指名三位学生分读2、3、4小节。（学生汇报所划的句子。）2、学习第二节：1、理解“神奇极了”刚才小朋友们读得很认真，那现在咱们就先去看看第一个上任的猫头鹰大王是什么样子的呢？（出示猫头鹰上任）谁来说说？你从哪看出来猫头鹰神奇极了？句式练习：猫头鹰_，神气极了。（张开翅膀、瞪大眼睛、挺着胸脯等）多神气的猫头鹰大王呀！你能学着他的样子来给动物们发布命令吗？
10、（出示猫头鹰的命令）3、朗读指导：谁能学着猫头鹰那副神气十足的样子来下令？谁能比他更神气？多神气的猫头鹰大王，我们一起来学着他的口气来下命令！4、理解“议论纷纷”小动物们，猫头鹰大王让咋们白天休息，夜里做事（板书），大家赞成吗？为什么不赞成？请代表你喜欢的喜欢的小动物，把你的理由说给同桌听听！好了，刚才你一言，我一语，纷纷表达自己心中的想法，这就叫做议论纷纷现在，谁先说说你为什么不喜欢白天休息，夜里做（指名说）（句式：我们小羊白天在家饿得睡不着，晚上到处都那么黑，我们又害怕得不敢出门，这日子可真难过啊！）（出示句式：我是_，我是喜欢白天_，夜里_。不喜欢白天休息，夜里做事。）尽管小动物们议论纷
11、纷，可是，又不得不服从命令，只好天天熬夜。（出示句子：齐读）（小动物们，把你们的无奈读出来！）5、理解“叫苦连天”这样一个星期下来，动物们非常难受，一个个都叫苦连天（出示）。想象一下你喜欢的小动物，它都吃了哪些苦啊？6、动物们听到这个命令会怎样啊？（点击议论纷纷）。点击你们看，这时小动物都开口说话了，它们在议论些什么呢？让我们也来当小动物议论议论，开始吧！（它们都议论些什么呢？小马会说什么？小羊会说什么？小兔子呢？小牛呢？）大家都在小组里说一说吧！7、是啊，大家看（出示白天黑夜图）白天，森林阳光明媚，风景多美啊！可是动物们只能在家休息，晚上，森林里到处黑乎乎的，动物们根本找不到吃的，也玩不了。
12、8、可是猫头鹰现在是万兽之王，大家不得不服从命令，只好天天熬夜了！9、动物们喜欢猫头鹰吗？（不喜欢）你从课文哪个词语看出来？点击叫苦连天。那最后两句该怎么读呢？（自由读最后两句）10、下面，让我们把第二段连起来读一读。小结：看来，改变小动物们原来的作息习惯是要让大家吃苦头的。大王的位置还得继续往下轮。（三）学习第三自然段。（1）指名试读。生评议。（2）生练读袋鼠的话，体会“激动”。（3）演示。（观看：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。）（4）引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。）所以听了袋鼠的话，大家直摇头。师小结：看来改变动物们原来走路的习惯也是会出问题的。（四
13、）学习第四节一个星期好不容易才过去，大王的位置还得往下轮。第三个星期要轮到机灵活泼的小猴子当大王了。1、理解“动物们的担心”小动物有什么担心吗？句式练习：我是_，我担心_。追问：你为什么这么担心呢？你们的担心是有道理的，前两次的经历告诉我们，之前的大王都让别的小动物按他们的方式生活，让大家吃了不少苦，这回担心小猴也会这样，对吗？2、朗读指导那小猴会宣布怎样的命令？谁是小猴？快来宣布吧！说说你宣布的时候心情怎样？3、理解“立刻欢呼起来”小动物们，你们听了小猴大王的话高兴吗？把你们的高兴表现出来吧！刚才你们的反应用课文里的词就是立刻欢呼起来（出示：立刻欢呼起来）。那除了立刻欢呼起来，动物们还会立刻
14、怎么样？把这快乐的一刻写下来吧！小练习：立刻_立刻_谁先来说说小动物们还会怎样？你们知道小动物们为什么那么高兴吗？那你想选谁当新首领？4、动物们都习惯怎样生活呢？（让学生说）（我是美丽的蝴蝶。我喜欢白天在花间跳舞，晚上躲起来睡觉）5、让动物们按他们习惯的方式去做，他们高兴吗？他们用怎样的方式表达自己高兴的心情？（欢呼）【总结全文】师：我们继续研究袋鼠为什么落选，没当上万兽之王，而小猴子却当上了万兽之王？（让生随意挑当猴子、袋鼠。自己练习朗读后进行展示，在展示中让生在互相评价中促成朗读。）回文师：看来你们的朗读水平高了，欣赏水平也高了。那我接下来给你们一些高难度的。你们赶接受挑战吗？一人同时演绎
15、三个角色读好这3句话。把三个动物的讲话同时呈现。师：到现在你们知道为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？那我来考考你们，出示思考题因为猫头鹰、袋鼠，而小猴子，所以。、小猴子为什么能当选呢？（它能想到别人，尊重别人）象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重。、总结:是的，只有尊重别人，别人才会尊重他！、拍手读读儿歌。是啊，考虑别人的生活习惯就是对别人的尊重，因为小猴懂得尊重别人，所以他当上了“万兽之王”。老师也送大家一句话：只有尊重别人，才能得到别人的尊重。希望小朋友们今后也都能像小猴大王一样，多站在别人的角度想想，学会尊重他人。（板书：学会尊重）修改栏：作业（学案）设计：拓展练习：续编故事小猴当上了“万兽之王”后，森林恢复了往日的平静，动物们又过上了幸福的生活。小鸟_；小兔_；猫头鹰_;袋鼠、狮子想象一下，选择几个小动物来说说。你们还可以把
