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1、XX五年级数学上册第一周教学设计小数乘整数备课时间：8月25日授课时间：8月日第1周第1节教学目标：1.使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。2.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。3.感受小数乘法在生活中的广泛应用。教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。教学准备：多媒体。教学过程一、情境导入1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？（生回答自己喜欢的运动）2.导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？3.提问：但放风筝之前
2、要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？指学生回答：3.53，教师板书：3.53。4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？生观察后回答：这道算式的因数有小数。5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）二、探究新知1.初步探究竖式计算的方法。引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。）让学
3、生说说自己的想法。指名汇报，教师根据学生叙述板书2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。教师出示算式：0.725。学生汇报演示。比较：（见板书设计）追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的？注意：指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。三、巩固拓展.出示教材第3页做一做。独立完成，集体订证。2.出示教材练习一1、2题。独立完成，集体订证。四、课堂小结与延伸。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）请同学们回家把今天
4、学到的知识讲给家长听。板书设计：小数乘整数3.5130.5教学反思：数学五年级上册第一单元小数乘整数练习备课时间：8月25日授课时间：8月日第1周第2节教学目标：1.能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。会运用小数乘整数解决一些实际问题。2.小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。3.数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。教学重点：巩固小数乘整数的计算方法。教学难点：运用小数乘整数解决实际问题。教学准备：口算卡片、多媒体。教学过程一、谈话导入1.谈话：上节课我们学习了什么内容？2.导入：同学们学习了小数乘整数
5、的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。（板书课题）二、基础练习1口算练习。看谁算得又快又准。6.5100.561003.781003.2151000.810=4.08100=4.19=.23=55.8=0.283=6.54=0.7967=教师出示算式卡片，指名口算。让学生说一说是怎样算的。2.说一说4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是表示求是多少，求积时可看成，先得出积，再从右起点出位小数，得。3.笔算练习。0.3247=.652=640.25=.3721=教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。三、拓展提高1.大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见
6、了特卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够？某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四赠一。小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？2.运用因数的变化引起积的变化规律巧计算根据2425600，在（）里填上适当的数。24025=2.425=25=0.6小结：两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。3出示教材第4页练习一第4、5题。四、课堂小结与延伸通过练习课的巩固，同学们对小数乘整数是否有更深的了解？还有哪些不理解的地方，我们课下共同探讨交流一下。请同学们回家预习小数乘小数。板书设计：小数乘整数练习两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因
7、数乘几或除以几（0除外），那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。教学反思：数学五年级上册第一单元小数乘小数备课时间：8月26日授课时间：8月日第1周第3节教学目标：1.并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。2.组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。3.转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。教学准备：多媒体。教学过程一、复习引入1.口算。出示口算题卡。7.5100.461002.781006
8、.2151000.710=4.05100=4.19=.33=56.8=0.283=2.54=0.7957=2.列竖式计算。3.引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数）二、自主探究1创设情境，引入问题。出示教材第5页例3的主题情境图。师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。师：同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？学生小组交流
9、讨论，老师加以总结。小结：所有小数右边的数一律对齐，其他小数位从右往左依次对齐。师：看一看算式的两个因数中一共有几位小数？积呢？生：两个因数中一共有2位小数，积也有2位小数。2.探究小数乘法的计算方法。完成P6例4上面的填空。组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正。教学例4。0.560.04学生讨论，教师板书。师：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。师：观察黑板上各题，小组讨论。（出示讨论提纲。）3根据上面的分析，想想小数乘法是怎样计算的？三、巩固练习.出示教材5页做一做。学生独立完成后交流订正。2.出示教材6页
10、做一做。学生独立完成后交流订正。并引导小结规律。四、课堂小结与延伸通过本节课的学习，大家一定有了收获，其实在小数王国中还有很多的奥秘有待于我们探究学习。请同学们课下预习例5.板书设计：小数乘小数2.40.81.920.560.040.02241看、2算、3数、4点教学反思：数学五年级上册第一单元求一个数的小数倍数是多少及验算备课时间：8月26日授课时间：9月日第1周第4节教学目标：1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确地运用这一知识进行计算。2.理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答有关倍数是小数的实际问题。3.养成认真计算与及时检验的学习习惯。教学重点：运用小数乘法的计算法则正
11、确计算小数乘法。教学难点：正确点出积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1小时，积都比被乘数小；当乘数比1大时，积都比被乘数大。教学准备：多媒体。教学过程一、复习准备1口算。出示口算题卡。3.5100.581003.981003.2581000.610=4.02100=4.19=.24=55.8=0.283=26.54=0.728=2思考并回答。做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0.020.4。3揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题）二、探究新知1.教学例5。师：同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助
12、2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！”学生观察情境图，提取信息：所求问题：（鸵鸟的最高速度是多少千米/小时）所需条件：（非洲野狗的最高速度是56千米小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍）思路分析：引导学生理解小数倍数的含义：谁来说一说“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”是什么意思？追问提高学习新知的兴趣：通过学生的回答引导学生小结：倍数关系也可以是比1大的小数。让学生独立计算出鸵鸟的最高速度，并集体订正。指导学生用估算进行验算：请同学们看这个算式及结果，你认为对吗？
13、你是怎么验证的？（板书验算，完善课题）师：请同学们打开书，看一看书上的小朋友算得对吗？为什么？2.看乘数，比较积和被乘数的大小。刚才有同学提到561.3式子中第二个因数比l大，所以积就比被乘数大，现在我们来研究一下这个问题。三、巩固练习1.出示7页做一做。独立完成，集体订正交流。2.出示练习二5、7、8题。独立完成，集体订正交流。四、课堂小结。知识学无止境，只要我们用心探索，一定有所收获的。板书设计：求一个数的小数倍数是多少及验算例5561.3=72.8（千米/时）561.31685672.8教学反思：数学五年级上册第一单元小数乘法巩固练习备课时间：8月26日授课时间：9月日第1周第5节教学目标：1.通过自主练习，进一步提高学生的计算能力。通过学习，使学
