高中生物必修二知识点②

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1、课题 41：有丝分裂与减数分裂过程的比较【课标要求】细胞的减数分裂；配子的形成过程。【考向瞭望】减数分裂和有丝分裂的区别。【知识梳理】项目 有丝分裂 减数分裂发生的部位或器官 一般的组织器官均可 成熟的有性生殖器官母细胞 体细胞（受精卵） 性原细胞染色体复制 一次。有丝分裂间期 一次，减数第一次间期细胞分裂次数 一次 两次前期 染色体散乱分布在细胞的中央：同源染色体联会，出现四分体，有交叉互换现象：无同源染色体中期染色体的着丝点有规律地排列在赤道板上；有同源染色体：四分体排列在赤道板的两旁：与有丝分裂相同，但无同源染色体分裂过程后期染色体的着丝点分裂；姐妹染色单体分开；有同源染色体：同源染色体

2、分离，并移向两极：与有丝分裂类似，但无同源染色体同源染色体行为无同源染色体联会、四分体；不出现染色单体的交叉互换及同源染色体的分离有同源染色体的联会、四分体；出现姐妹染色单体的交叉互换及同源染色体分离子细胞数目 2 个 雄为 4 个，雌为（13）个子细胞类型 体细胞 生殖细胞（精细胞或卵细胞）最终子细胞染色体数 与亲代细胞相同 比亲代细胞减少一半（发生在减）子细胞核的遗传物质组成 几乎相同不一定相同（基因重组形成多种配子）子细胞中可遗传变异的来源 基因突变，染色体变异基因突变，基因重组，染色体变异不同点染色体及 DNA数量变化相同点染色体都复制一次；出现纺缍体；均有子细胞产生；均有核膜、核仁的

3、消失与重建过程；减数第二次分裂和有丝分裂相似，着丝点分裂，姐妹染色单体分开意义使生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定【基础训练】1、基因型为 AaBb 的某动物体内，处于有丝分裂中期的细胞和处于减数第二次分裂后期的细胞相比（ B ）A、基因型相同 B、染色体组数相同 C、同源染色体对数相同 D、DNA 数目相同2、如图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是（ C ）A、a 过程没有姐妹染色单体B、b 过程细胞数目不变C、 c 过程发生细胞融合D、d 过程没有同源染色体3、如图甲是某动物在生殖发育过程

4、中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该动物一个细胞的局部结构模式图。请分析完成下列问题：（A、B、C表示生理过程， 表示时期） 1 7（1 ）该动物个体发育的起点是通过甲图中的 B 受精作用形成的，在个体发育过程中只进行 C 有丝分裂过程。（2 ）姐妹染色单体分离发生在 减数第二次后期 3和 有丝分裂后期。 6（3 ）乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中 （填数字）阶段；图中有 1 个染色体组； 2该生物细胞中染色体数最多有 16 条。若乙图中 2 代表 Y 染色体，则形成该细胞的场所是睾丸。（4 ）要鉴定乙图中 1 的主要成分，应选用的试剂是二苯胺和双缩脲试剂 。（5 ）若乙图 a 上某位点有基因

5、B，a上相应点的基因是 b，发生这种变化的根本原因是基因突变，乙图细胞的分裂方式与其他体细胞的分裂方式相比较，其本质区别是子细胞染色体数目减半。（6 ）若甲图 A 表示一个个体的生殖细胞产生过程，该个体的基因型为 AaBb，两对等位基因独立遗传，则 阶段细胞中的基因组成可能是 AABB、AAbb、aaBB、aabb，若经 形成 3 4的细胞的基因型为 AaBb，则 阶段细胞中的基因组成是 AAaaBBbb。 6【高考模拟】4、 （ 2008 泰安模拟）在狗的精巢中，由 A、T 两种碱基参与构成的核苷酸共有 X 种；其DNA 分子结构稳定性最低的时期在细胞周期的 Y 期；DNA 复制出的 2 个

6、 DNA 分子彼此分离发生在 Z 期。下列有关 X、Y、Z 的叙述正确的是（ D ）A、2 、分裂间期、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期B、5、分裂间期、有丝分裂后期和减数第一次分裂后期C、 4、分裂前期、有丝分裂第一次和第二次分裂后期D、3、分裂间期、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期5、 （ 2008 广东生物 21）仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是（ CD ）A、分裂间期 DNA 复制与有关蛋白质合成B、姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞C、联会后非姐妹染色单体发生部分 DNA 交换D、同源染色体分开分别进入两个子细胞课题 42：有丝分裂与减数分裂图像的判断【课标要求

7、】细胞的减数分裂；配子的形成过程。【考向瞭望】减数分裂和有丝分裂的区别。【知识梳理】一、判断方法 二、示例（一）三个中期图的判断推证步骤是：1、染色体着丝点是否排列在细胞中央的赤道板上，减中期（否） ；2、细胞中是否具有同源染色体，有丝分裂中期（有） ，减 中期（否） 。结果：A 为有丝分裂中期，B 为减中期，C 为减中期。（二）三个后期图的判断推证步骤是：1、染色体是否含有染色单体，减后期（有） ，减后期和有丝分裂后期（否） ；2、染色体中是否具有同源染色体，有丝分裂后期（有） ，减后期同一极（无） ，减后期（无） 。结果：D 为有丝分裂后期，E 为减后期，F 为减后期。【基础训练】1、如图

8、是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回答问题。（1 ）按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来： ；按顺序把12 2 5 6 7有关减数分裂图像的号码排列起来： 1。 3 810 4 911（2 ）此动物的正常体细胞中有 2 对同源染色体，细胞核中有 4 个 DNA 分子。（3 ）在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图。 5 6（4 ）在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图 。 1 3 8（5 ）在上述分裂图中，每条染色体上只有一个 DNA 分子的是图 。 5 6 7 9112、如图中 表示某哺乳动物（ 2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞

9、，图中的 1 4a、 b、c 分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。下列说法正确的是（ D ）A、图中 a 表示染色单体数量的变化B、 时的细胞称为初级精（卵）母细胞 1C、基因突变发生在 的过程中 2 3D、着丝点的分裂发生在 的过程 3 43、图甲显示在人类产生配子时的细胞减数分裂结果。（1 ）根据图甲写出两项细胞减数分裂的特征。1 个亲代细胞可产生 4 个子细胞；每个子细胞内染色体数目减半；同源染色体分开并分配到不同的子细胞中。（2 ）有些时候，人类在产生配子时，细胞减数分裂过程中出现不正常的情况。如图乙显示涉及一对同源染色体的不正常分裂情况：如何分辨配子 A 和配子 B？

10、A 配子中含有一对同源染色体，B 配子中则不含染色体。 1异常配子 A、B 产生的原因有可能是 减数第一次分裂后期，同源染色体没有分开，进入 2同一个细胞中。如果一个 A 的卵子（含两条 21 号染色体）成功地与一个正常精子受精，写出新个体将 3会患的遗传病名称：21 三体综合征。这种在细胞分裂中的不正常情况可能发生在性染色 4体上。一个 B 卵子与一个正常精子受精而形成不同类型的合子，如图丙所示：解释为什么 XO 类型的合子丙可发育成一个个体，而YO 的合子却不能？X 染色体较 Y 染色体大，可能含有个体发育所必需的基因 。【高考模拟】4、 （ 2007 上海高考）下列是动物减数分裂各期的示

11、意图，正确表示分裂过程顺序的是（ D ）A、 3 6 4 1 2 5B、 6 3 2 4 1 5C、 3 6 4 2 1 5D、 3 6 2 4 1 55、 （ 2008 温州模拟）下图（ 1）为某夫妇含有 AaBb 两对等位基因的一个体细胞示意图；图（2）为某细胞分裂过程中DNA 含量变化曲线图；图（3 ）为该妇女在一次生殖过程中生出男孩甲和女孩乙的示意图。下列有关叙述错误的是（ C ）A、图（1）中基因 A 与 a、B 与 b 分离；A 与 B（或 b） 、 a与 B（或 b）随机组合发生在图（2）中 D 时期B、基因 A 与 A、a 与 a、B 与 B、b 与 b 的分离发生在图（2）中

12、 G 时期C、图（2 ）所示细胞分裂方式与图（3 ）中过程 Y 的细胞分裂方式相同D、该夫妇在此次生殖过程中，形成了 2 个受精卵课题 43：基因在染色体上【课标要求】基因位于染色体上的理论假说和实验证据。【考向瞭望】伴性遗传的特点及遗传概率的计算。【知识梳理】一、萨顿的假说（一）内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的，即基因就在染色体上。（二）依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有 相对稳定的形态结构。2、在体细胞中基因成对存在，染色体也 成对存在。在配子中成对的基因只有 一个，成对的染色体也只有一条。3、体

13、细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方， 同源染色体也是如此。4、非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在 减数第一次分裂后期也是自由组合的。二、基因位于染色体上的实验证据（一）实验过程及现象P：红眼（） 白眼（） F 1：红眼（和） F2：3/4 红眼（和） 、1/4白眼（） 。白眼性状的表现总是与性别相联系的。（二）实验现象的解释（见右图） 。（三）实验结论：基因在染色体上。（四）基因的相对位置：基因在染色体上呈线性排列。三、孟德尔遗传规律的现代解释（一）基因分离定律的实质1、杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性。2、在减数分裂形成配子时，等位基因随 同

14、源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。（二）基因自由组合定律的实质1、位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的。2、在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因 彼此分离的同时， 非同源染色体上的非等位基因自由组合。【基础训练】1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ C ）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有一个基因D、体细胞（细胞核）中基因成对存在，染色体也成对存在2、一对表现型正常的夫妇，生了一个既患白化病（a）又患色盲（b）的男孩。此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是（ C ）A、AaX BY、AaX BX

15、b B、AaX BY、aaX bXb C、AAX bY、AAX BXbD、AaX BY、aaX BXb3、已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用 B 表示，隐性基因用 b 表示） ；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用 F 表示，隐性基因用 f 表示） 。两只亲代果蝇杂交得到以下类型和比例：请回答：（1 ）控制灰身与黑身的基因位于常染色体；控制直毛与分叉毛的基因位于 X 染色体。（2 ）亲代果蝇的表现型为 灰身直毛、灰身直毛。（3 ）亲代果蝇的基因型为 BbXFXf、BbX FY。（4 ）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中纯合子与杂合子的比例为 15。（5 ）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为 BBXfY、BbX fY；黑身直毛的基因型为 bbXFY。【高考模拟】4、 （ 2007 广东高考） （多选）果蝇中，正常翅（ A）对短翅（ a）为显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼（B）对白眼（b）为显性，此对等位基因位于 X 染色体上。现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，你认为杂交结果正确的是（ AC ）A、F 1 中无论雌雄都是红眼正常翅B、F 2 雄果蝇的红眼基因来自 F1 的父方C、 F2 雄果蝇中纯合子与杂合子的比例相等D、F 2 雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等5、 （