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1、1（一）句子及其类型2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把
2、字句、被字句、陈述句的互换。【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。 （变为被字句、把字句）他把老人的手紧紧地握住了。 （把字句）老人的手被他紧紧地握住了。 （被字句）二、陈述句、反问句、感叹句的互换陈述句变感叹句，一般加“多么” 、 “太” 、 “真”等词，句末要加上感叹词“啊” 、“呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】他是一个好人。他难道不是一个好人吗？（反问句） 他真是一个好人啊！（感叹句）三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】我必须去图书馆看书。 （变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意
3、不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。 ”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他” 。（答案）2王亮说，他要像李永那样关心集体。【专项突破】一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件漂亮的风衣是李萌的。二、仿照样子改写句
4、子。例 1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。 ”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领我们爱科学 。 ”(让)3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。 ”4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。 ”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。 ”6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。 ”例 2：下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。7、困难没有吓倒他。8、凡卡将信放在邮筒里。9
5、、什么也没有打到，还撕破了网。10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。三、将陈述句改为反问句。1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。2、种子的力是世界上最大的。3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。5、游览了长城，我受到了教育。6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。8、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。【三】修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分
6、类不当；不合事理；含糊不清等。【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。34、如果确有错误，就开始动笔修改。【链接考题】（1）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教育。（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？（答案）学习革命烈士诗两首一课，我受到了深刻的教育。（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于
7、古迹。（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、和秦始皇兵马俑等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。（分析）这个句子的病因是语序不合理。 “秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。（答案）北京的秋天是一个迷人的季节。（4）全班同学都到齐了，只有王丽同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾， “全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦， “不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。（答案）
8、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清和听到香和悦耳的鸟叫声。附：常用病句修改符号4【专项突破】修改下列病句，在括号里注明病因。 （在原句上修改）1、多次反复教育我们要好好学习。 （ ）2、爷爷经常想起许多过去的往事。 （ ）3、 为人民服务这篇文章的作者是毛泽东写的。 （ ）4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。 （ ）5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。 （ ）6、参加会议的同学基本上都到齐了。 （ ）7、我上完五年级
9、了，还有一年没有毕业。 （ ）8、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。 （秋）11、一阵雷雨下了一天一夜。 （ ）（四）扩句和缩句【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁” 、 “做什么”或“什么” 、 “怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。【链接考题】51、 妈妈买来了桔子。 （扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份
10、就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。2、 歌声打破了沉寂。 （扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 （缩句）（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁” 、 “干什么” ，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。（参考答案）我思念启蒙老师们。4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（
11、分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么” ，自己回答便是缩句。（参考答案）老科学家思考着问题。【专项突破】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。例：他是一名少先队员。他是一名（优秀的）少先队员。四、缩句。1、大家热情地接待了远方的客人。2、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。3、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。4、童年的往事多得像天上的繁星。5、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比
12、方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。【链接考题】1、共产党像太阳。 （什么修辞手法）6（分析） “共产党”是本体， “太阳”是喻体， “像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳” 。（答案）比喻。2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。 （什么修辞手法）（分析）这
13、句话是把“雨点”比喻成“小女孩” ，而且还在“跳芭蕾舞” ，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。 （什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是
14、“细浪” 、 “五岭”当作“泥丸” ，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。 （扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相” ，所以是排比句。（答案）排比【六】排列句子【备考点】会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。 （写作顺序：
15、时间先后、事情发展、地点空间转换等）【七】标点符号【应考点】根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。【链接考题】体会下列句子中省略号的用法。 （把番号填在括号里）、表示文中省略的部分；、表示语音的断断续续；、表示话没说完。、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁（）、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要” （）张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”7（）（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁” ，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第种；第二句是周恩来话没有说完，故选第种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音
16、是断断续续的，故选第种。（答案） （1）；（2） ； （3）二、古诗词部分【链接考题】1、按原文填空。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。此诗题目是示儿 ，作者是宋朝的陆游。 “元”的意思是本来， “但”的意思是只是、 ，令作者悲伤的原因是没有看到祖国的统一，由此可以体会作者热爱祖国的思想感情。2、 泊船瓜洲是宋朝的诗人王安石的作品，诗中的春风又绿江南岸，明月何时照我还。成为了思乡名句。3、先读古诗，再填空。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗的作者是李白，其中诗中的“故人”是孟浩然。我们曾经学过这位作者的诗有望庐山瀑布和赠汪伦 ；这个故人的诗有宿建德江 。4、古诗示儿 、 闻官军收河南河北虽然内容不同，但是都表达了一个相同的主题爱国。只是在表达主题的时候，表达的角度不一样， 示儿是通过作者的悲 来表现的，而闻官军收河南河
