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1、先读末题知大意， 速读动词随笔记。 官名地名请放弃， 故事读罢分层级。,文能冒死进谏 武能安邦定国,文言文阅读复习,答题原则,常考主题,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。 要求：多积累常见实词的常见义项， 同时要掌握一些推断词义的技巧。,目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,文言文实词推断,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,1、
2、借助语境法,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,小试牛刀：,弄璋： 弄瓦：,生男 生女,“果双生一男一女”,语境,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,学以致用,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿
3、”为褒义,(更加，越来越),（疲劳),1.追亡逐北,(败逃者，逃亡的人),2.奉之弥繁，侵之愈急,4.曹操之众远来疲敝,2、想想看：,结构,3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,(安逸享受),5.通五经，贯六艺,（贯通）,6.庶竭驽钝，攘除奸凶,（排斥、排除）,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。,2、语言结构推断法,学以致用：,1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 2、因利乘便 3、今主上幼冲，
4、贼臣虎据，雄才奋用之秋也,腰里佩着,因乘：趁着,同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”,小试牛刀,1、方其破荆州，下江陵 2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3、忠不必用兮，贤不必以,破下，攻下,反义对文， “终日”意为“整天、时间长”“须臾” 意思为“时间短”,用以，被任用,成语中的对应：,1、化险为夷 2、彼竭我盈 3、求全责备,平安（与“险”相对）,充满，旺盛（与“竭”相对）,完备（与“全”相同）,责：要求（与“求”相同）,1、据殽函之固，拥雍州之地 2、将军身被坚执锐,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,从
5、句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。,想想看：,成分,句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。 如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。 根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,3、语法结构分析法,学以致用,1、履苍莽中 2、母徐衣其女衣，袖利刃趣池呼鱼。,动词：踩，踏,动词：穿/袖子里放着,想想看：,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，
6、欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 A不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫,沛公不胜杯杓，不能辞。 鸿门宴 行年四岁，舅夺母志。 陈情表,B,迁移,成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。,4、知识迁移法（联想推断）,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。隆中对,试试看：,海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别 足以极视听之娱，信可乐也。兰亭集序,（
7、的确、确实）,张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”,试试看：,吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏,（偏爱、偏私）,试试看：,1、除南清河太守 2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 3、斯言虽小，可以喻大 4、（07年福建）今姑贷汝,李密陈情表“除臣冼马”，意思是：授予官职,“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著,成语“家喻户晓”“不言而喻”明白，通晓,联系：成语“严惩不贷”宽恕、饶恕,李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。（2005年湖北高考卷） A、李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗,试试看：,越国以鄙远。烛之武退秦师 鄙：把当作边境 蜀之鄙有二僧。为学
8、 鄙：边境,湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（06年湖南卷） D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近,试试看：,日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。,夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高考湖北卷） A、不徒高谈虚论 徒：只是,试试看：,臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 廉颇蔺相如列传,帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。促织 女也不爽，士贰其行。诗经卫风氓,试试看：,屡试不爽：差错。屡次试验都不错。,伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，
9、我安适归矣？”遂饿死于首阳山。（2006年福建省） C我安适归矣 适：往，到,试试看：,适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮 。（到、往、去） 固一世之雄也，而今安在哉？ （宾语前置）,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（2003年11题） A讽帝大征四方奇技 讽：劝告 B咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑 C恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待 D太宗初即位，务止奸吏 务：致力,试试看：,讽：邹忌讽齐王纳谏用委婉含蓄的话暗示或规劝,哂：子路侍坐“夫子何哂由也？”：笑；微笑,遇：鸿门宴不如因善遇之：对待，招待,务：过秦论内立法度，务耕织，修守战之具：从事，致力于,C,小
10、试牛刀：,1、丰则贵籴，歉则贱粜 2、冀得一归觐,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,字形,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,5.字形推断法,1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关,2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关,3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关,禾-,皿-,宀-,贝-,纟-,求-,隹（zhu ）-,歹-,月-,目-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍
11、,毛皮,眼,鸟雀,王-,玉,用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 例: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,购:悬赏征求，重金收买,（赂：贿赂）,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。 例：一曲红绡不知数 自缢于庭树 夜缒而出，见秦伯,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,1、宰臣上炙而发绕之。 2、暮归，忘其牛，父怒挞之。 3、抚军亦厚赉成名。 4、富翁某，商贾多贷其赀。,（烤）,（打）,（赏）,学以致用：,（财）,1、方其系燕父子以组 伶官传序 2、可以独飨白粲 3、生而眇者不识日，问之有目者,（绳索）,（飨，食用；粲，米一类
12、的东西）,学以致用：,（双目失明 ）,1、有牧人御众之才 2、夜入其家，探其箧，不使之知觉。 3、迨诸父异爨cun ，东西多置小门。 4、彀gu士十万人,（统治，治理 ）,（小箱子）,（灶台，烧火煮饭）,学以致用：,（弓箭手）,小结：汉语属于表意文字，对于一些陌生字词，可以通过字形特征来推断含义。,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：违背,2.风吹草低见牛羊,3.张良出，要项伯,想想看：,字音,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,6、通假
13、推断法,1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,通“雇”，雇佣,小试牛刀,通“翌”，第二天,通“促”，催促,学以致用,1、旦日不可不蚤来见项王 2、复之以掌 3、卒然临之而不惊 4、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极,“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤通“早”,“复”通“覆”,“卒”通“猝”,“从”通“纵”,古汉语多为单音节词，现代汉语多为双音节词。因此，在翻译时要注意古今异义词的翻译。,7、古今对照法,学以致用,1、劝人为学先识字，语意殷勤。 2、丈夫二十不娶，其父母有罪。 3、微夫人之力不及此。 4、行李之往来，共其乏困。,错误：周到。 正确：情意恳切,男子,那个人,出使的人,联系课内：临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。,5、字形分析法（形声、会意）,6、通假推断法（同音、近音）,2、结构推断法 (相反、相近）,4、联想推断法（成语、教材）,1、借助语境法（上下文）,方法小结,3、语法成分分析法（语法）,7、古今比照法（古今异义）,
