《2015届高考生物(人教版通用)总复习教学课件：第23讲-从杂交育种到基因工程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高考生物(人教版通用)总复习教学课件：第23讲-从杂交育种到基因工程（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,理教材 巧思维 夯基固本,回顾教材基础,知考点 破疑难 系统知识,整合核心考点,答案 CD,据图分析，下列叙述错误的是( ) A、两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化 B与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株 C图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高 DF1减数分裂时，H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会,答案 D,解析 通过分析比较三种不同育种过程的本质快速解答。过程均为植物组织培养中的脱分化，均需要利用植物激素来诱导，A项正确。两亲本杂交使H基因和G基因集中到一个生物个体中，可通过杂交育种的方法获得双显性性状个体，但要获得HHGG纯合子需要H_G_个体
2、连续多年自交，育种效率不高；根据自由组合定律推知：F1产生的花粉有HG、Hg、hG、hg四种，花药离体培养获得的再生单倍体植株也是四种，使用秋水仙素处理后可根据性状直接筛选获得纯合的HHGG植株，其效率最高；F1花药离体培养所得的再生植株中，除HG、Hg、hG、hg四种单倍体植株外，还可能有花药壁细胞组织培养获得的HhGg二倍体植株，因而其育种效率较花粉离体培养低，B、C两项正确。分析题干得出：H基因和G基因位于两对同源染色体上，减数分裂时非同源染色体不发生联会，D项错误。,答案 C,研命题 究热点 锤炼技能,研析解题技法,(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据
3、的生物学原理是_。 (2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径_，该过程中秋水仙素的作用机理是_。 (3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为_，品种C的基因型是_。,(4)品种C与B是否为同一个物种，_,原因是_。 (5)途径4依据的原理是_，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是_。,(1)图中A至D方向所示的途径表示_育种方式，其育种原理是_。 (2)若改良缺乏抗旱性状的小麦品种，不宜直接采用_的方法进行育种，但可选用图中A至B途径，再通过此方法达到育种目的。 (3)由G、HJ过程涉及的生物工程技术有_。,答案 A,据此可重组出靶核酸的序列TATGCAATCTAG(过程见图),答案 A,请做：,word部分：,体验双基考题(时间：10分钟),点此进入该word板块,
